《花朵》教学设计.docx

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1、花朵教学设计 花朵教学设计 教学目标 1、认知目标：会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字，能口头给生字组词，会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字。 2、技能目标：借助拼音正确地朗读课文，感受语言的韵律美。 3、情感目标：引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的漂亮,从而增进酷爱祖国的思想感情。 教学重点 1、能正确朗读课文，读出诗句的韵律。 2、“星、的、们”的读音和“火”“我”字的书写。 教学难点 理解“花朵”一词在诗中的三次比方义，感受他们的美妙，激发孩子对美妙事物的憧憬之情。 教学打算 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程： 一、情景引入，激发爱好 1、谈话：

2、告辞拼音王国，又逛了一次汉字宫。今日，老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀？ 2、在入园之前，老师要送给你们一些卡片，想要吗？（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称和自己看了这些漂亮花朵后的心理感受。 3、板书课题。 4、你们还见过哪些花朵，说出来与大家共享？ 师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等很多美丽的花、我们都说它是（指课题）生齐说：花朵。 （2）这节课老师带你们去相识三种特别的花朵。（课件出示课文）孩子们自己读一读，就知道这是什么花了。 二、初读课文，识字写字 1、借助拼音，自由读课文。 师：能告知老师这三种特别的花是什么？（板书：星星、焰火、我们） 2、课文中藏着

3、几个生字宝宝，我们把他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文，画诞生字。要求读准字音，认清字形。 3、（课件出示带调的生字）同桌之间相互读，相互订正读音。 4、去掉声调相识生字，给生字扩词。读诗句中出现的词语。 5、（1）利用flash指导写“火”、“我”两个会写字，学生说笔顺和笔画名称，视察字形和每一笔在田字格里的位置。 （2）学生在书上练习描红和书空。 三、再读课文，把握停顿 导语：我们和这一课的字宝宝交了挚友，现在我们再来和课文交上挚友吧！ 1、老师示范读，学生比较，感受（感受老师读，有停顿更好听） 2、再读课文：相识逗号、句号。（课件出示带醒目标点的课文） 师：说说课

4、文共有几句话？你是怎样知道的？告知学生逗号是在句子中间的停顿，句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话。 3、让学生感受逗号和句号的作用。（比较没有标点的句子读起来难过不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听） 例句：今日有很多老师来听我们上课我们感到特别兴奋。（老师一口气读完，提问：你觉得老师读得怎样？）标上逗号和句号读一遍。 今日，有很多老师来听我们上课，我们感到特别兴奋。（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听） 4、老师带读一遍，跟着读一遍。 5、用自己喜爱的方式读课文，看谁把课文读得正确，读得流利。 四、走进诗句，朗读感悟 师导语：今日在我们的课文中出现了三种特别的

5、花朵，你最喜爱哪一朵？ 1、观赏第一句诗。 （1）指名读句子： 师：你们见过晚上的夜空吗？是什么样的？ （2）出示夜空的课件： 师：什么在夜空中一闪一闪，像什么？然后闭目背一背 （3）指名背、齐背。 师：你觉得有星星的夜空美吗？能用我们的朗读来表现它的美吗？学生分组赛读。 2、观赏其次句诗。 （1）指导读句子： 师：你们见过焰火吗？它像什么？ （2）出示课件：焰火燃放的景色。（帮助学生体会背诵） 师：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。 （3）指名读，男女生竞赛读。 小结过度：星星、焰火因为漂亮而被当作了花朵。孩子天真、活泼，是祖国的将来和希望，所以，我们常说孩子是祖国的花朵。那么，同学们

6、，你们呢？ 3、观赏第三句诗。 （1）出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境。 （2）齐读第三句诗，带着骄傲感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。 谈话：我们，是祖国的花朵。我们是今日第三种特别的花朵。我们在祖国暖和的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样，所以说：我们是祖国的花朵。播放娃哈哈音乐。 （3）练习用“我是祖国的花朵，我要做一朵（ ）的花朵。”说一句完整的话。 4、齐读课文花朵。 5、今日晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听，背好了在书上画一朵小红花。 五、拓展延长，激情结束 1、我们的课文每一句都写得这么美，孩子们读得这样好。我们能不能仿照课文来练习说句子呢？ 2、课件出示： ，是天空的

7、花朵。 ，是海洋的花朵。 ，是 的花朵。 3、师：（播放音乐娃哈哈）今日我们相识找寻了这么多特别的花朵，并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特别的花朵，在爱的滋养下华蜜地盛开。我们要努力学习，欢乐生活，争做一朵最美的花朵！ 花朵教学设计 花朵教学设计 花朵教学设计 花朵教学设计 (花朵)教学设计 花朵教学设计 花朵教学设计 1 花朵 教学设计 教案 0506花朵缤纷教学设计 诚恳的花朵教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页