PEP三年级上册教学计划.docx

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1、PEP三年级上册教学计划 PEP三年级上册教学安排 一、教材分析 本教材汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。 1.强调语言运用 教材依据学生年龄特点，让学生在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进行顺当的沟通打下坚实的基础。 2.注意实力培育 教材力求用生动简洁、通俗易懂的方式渗透学习策略目标，激励他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们主动求知、努力进取的潜能。 3.突出爱好激发 教材从内容、形式、方法、

2、插图及装饰设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。 4.重视双向沟通 教材选编了与学生日常生活亲密相关、与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。重视让学生在了解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀 传统。 5.融合学科内容 教材强调学科间的整合，学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问。 6.重视敏捷扩展 教材变更以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，运用有效的编排形式，使老师能充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满意学生特性发展的须要。 7.实现整体设计 教材运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容

3、与目标自然连接，以确保各学段的顺当过渡。 二、学生分析 本学期担当三（1）、三（2）班的英语课。三年级为小学英语起始年级，对于英语这门新设学科，学生们充溢了新奇和爱好。但在一周的接触后，也发觉由于学生的特性和行为习惯不同，个别学生的不良习惯也时常影响着他们的学习状况。 三、教学目标 能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；能听、说、认读73个单词，并能简洁运用；能听、做、演18个嬉戏；能听、做12个“TPR”活动；能学会8个小制作；能唱 14首歌曲；能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、设计理念 激发学生学习英语的爱好，

4、创建一个良好的开端至关重要。融会话教学于真实自然的情景之中；巧用实物和卡片，利用嬉戏形式学习词汇，充分发挥TPR的优势；将歌曲和歌谣敏捷运用与各个教学环节中，以营造英语学习气氛。 五、教学基本理念 1.注意过程，增加自信 在教学过程中，老师不仅要关注结果，更要关注学生成长发展的过程。留意收集学生学习状况的数据和资料，依据肯定的标准对其发展状况进行描述和推断，并依据学生的基础和实际状况，给学生以反馈并提出详细的改进建议。教学过程中应赐予学生多次评价机会，如有学生对自己的学习成果不满足，允许学生重来，争得更好的成果。这样，既敬重了学生的个体差异，爱护了学生的自尊心、自信念和学习爱好，又培育了他们精

5、益求精、永不服输、坚忍不拔的精神和品质。 学生在学习过程中，每驾驭了一些学问，总会有一种剧烈的表现欲，若在这时进行相应的评价，成果好的学生就会有巨大的成就感，若成果不好，只要得到老师的热忱激励；明确了自己的不足，也会促进学习。依据小学英语课程编排 特点，我们可以把一个单元看作一个评价阶段，每单元都有总结性的练习篇和测试卷。 2.注意素养，促进发展 注意对学生综合素养的考查，不仅关注学习成果，而且关注学生创新精神和实践实力的发展；敬重个体差异，注意对个体发展独特性的认可；发挥学生多方面的潜能，帮助学生悦纳自己、拥有自信：不仅考查学问、技能等认知层面，同时应关注对学生学习过程中所反映出的情感看法、

6、学习策略等方面的发展做出评价。目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增加自信念，培育合作精神。 3.注意方式，保持爱好 要建立开放、宽松、民主、和谐的课堂氛围，激励学生、同伴、家长共同参加，实施评价主体多元化。形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评价、课外实践活动评价、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习状况的反馈与评价、平常测验等。尽量做到形式多样，主动活泼，寓评于乐，让孩子们喜爱并接受，保持学生的爱好。 4.注意主体，培育特性 学生是学习的主子，要注意学生的特性差异，努力使每一位学生都能得到全面和谐健康的发展。其一，在课堂教学中，要调动

7、全体学生的学习主动性，使每一个学生都能够参 与教学活动。其二，注意特长生的发展。如有的学生在口语交际中表现精彩，他们擅长仿照，发音精确；擅长表演，能用英语进行口语交际，这部分学生就能成为班里的“小先生”、“小辅导员”，成为老师的得力助手。另外，还要注意学困生的培育，如：对于性格内向、不敢发言的同学，老师要对其进行激励，多给他们供应熬炼的机会，抓住闪光点刚好表扬，使他们树立信念。对短暂后进生要加强辅导、开小灶，使每一个孩子都能胜利！ 六、教学措施 1.主动思索教学内容和教学过程，在教学中尽量运用生动形象的实物和肢体语言进行教学，设计一些活泼好玩的教学活动，让学生乐于参加，简单接受，轻松学习。 2

8、.对于课堂表现好的学生刚好表扬，上课不用心听讲的学生要帮助他们订正，让他们重视在课上的表现。尽量让学生多一些机会展示自己。可适当赐予一些嘉奖，激起他们学习的爱好，从而改善上课的习惯。 3.做好家校联系工作。布置作业时，要明确要求，请家长监督完成。并记录每一次学生的作业状况，强调良好的作业习惯。结合课堂表现和学习看法等表现，对学生进行发展性评价，两周一次进行英语学习状况反馈。 4.实行学习档案袋管理。保藏能呈现学生英语学习的成果及作品，如英语书法、小制作、评价表以及单元、期中、 期末测试成果表等。通过建立学生学习档案袋，督促学生检查自己所完成的作业。学生可自主选择档案内容，对不满足的评价结果可以

9、重来。在自主选出比较满足的作品或重来的过程中，也就是学生自求发展的过程，在这一发展的过程中，学生们通过反思他们的学习方法和学习成果，培育了他们的学习自主性和自信念。 总之，学生的发展是根本，也是全部工作的落脚点。通过注意对学生的学习过程评价，可以激励学生更好地学习英语，使学生清晰地看到自己的成果与不足，激励学生自我反思、自我提高，取长补短。通过英语课程的教学，使学生感觉到才智的力气，体验到胜利的欢乐，综合素养得到全面发展! 七、教学内容与课时支配 Unit 1Hello8课时 Unit 2Look at me8课时 Unit 3Let s paint8课时 Recycle 12课时 Unit

10、4We love animals8课时 Unit 5Lets eat8课时 Unit 6Happy birthday8课时 Recycle 22课时 PEP三年级上册教学安排 三级课程教学安排2 小学三年级英语上册教学安排(PEP) PEP小学英语三年级上册教学安排 PEP 人教版三年级上册单元教学安排 PEP小学三年级英语上册教学安排 英语PEP教材小学三年级上册教学安排 新版PEP小学英语三年级上册教学安排 高校英语三级教学安排与支配 秘书三级教学安排、培训大纲（举荐） 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页