2022年小学教师师风师德事迹材料范文汇总四篇.docx

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1、2022年小学教师师风师德事迹材料范文汇总四篇志气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了全部其余的德性。下面是我为您举荐小学老师师风师德事迹材料范文汇总四篇。小学老师师风师德事迹材料范文1夸美纽斯说过：老师是太阳底下最崇高的事业。正是这句至理名言，激发了我选取老师这个行业的热忱。师范毕业后，使我最终得偿所愿成为了一名老师，令我感到无比的光荣和骄傲。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教化事业的追求，不断地探究和实践，模范履行职责，无私奉献，酷爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民老师。一、以身作则，言传身教从事教化工作十多年来，基本上每年我都担当班主任工

2、作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，静默耕耘，始终把培育下一代作为自我至高无上的事。言传身教是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师，我时时以老师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教化，老师无小节，到处是楷模。我想：作为一个班主任老师，应不以善小而不为，应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不行估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的留意，忽然教室里万籁俱寂，同学们争先恐后地拿起扫

3、把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力气。身教重于言教，榜样的力气是无穷的。我要求学生做的，自我务必先做到，不允许学生做的，自我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，以身作则，言传身教，时时到处起到表率作用。二、关切学生，谆谆教导有句话说得好：你的孩子，我的学生，你亲我更爱！真诚关切和爱惜学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上赐予关切，而且要详细体此刻实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自我最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会透过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律散慢，作业经常不

4、完成，常与同学闹不和，欺压小同学。虽然多次教化，但没有收到明显的效果。怎样办呢?最终，我试着找寻他本人身上的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特性专心，干得起劲，另外，他还非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特性留意他，一发觉他做好事，就刚好表扬，然后还会微笑着对他说：这天作业完成了吗?我要检查的啊！随时随地，我会用微笑去激励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成果有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这也许是我们说的爱心教化吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和仰慕。当然，我

5、的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力气吧！三、不断学习，追求卓越随着时代的发展，人民对老师的要求越来越高了。特性是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教化上，无不从教化改革上找出路。做为一名老师，我深知，抓教化就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教化战线上的老师，可谓任重道远。面临这种教化新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，专心主动地参与各种岗位培训和高校教化接着学习，想方设法提高自我的素养和业务水平。坚持以理论武装自我，努力学习新学问，理解新的教化理念，仔细学习教化学、心理学、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，老师务必要有一桶水。

6、在教化教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深化钻研教材，不断探究改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信开卷有益，深信三人行必有我师，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采纳质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外透过为课文添油加醋来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教化寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的资料寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获多年来，在学校领导、全校老师的大力支持和帮忙下，我在教

7、化教学中取得了一点点成果：所担当的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。作为一位人民老师，我所取得的成果是微乎其微的，成果只能说明过去，距离教化教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要接着静默地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔！因为我无愧于自我的学生，无愧于自我的人民。我将忠诚于祖国的教化事业，在平凡的岗位上静默奉献我毕生力气，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮期望展翅翱翔。小学老师师风师德事迹材料范文2我叫薛贵萍，茅箭小学一名一般的语文老师、曾担当过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻老师，靠着对教化事

8、业的剧烈职责感，我把自我的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。时间在静默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个沟通：一、爱岗敬业，静默奉献九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教化事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。当我的孩子诞生后，产假未到由于学校老师紧缺加上接近期中考试，想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息马上到回学校上班，平常从未耽搁过一节课，即使孩子生病也不忍心耽搁孩子们的课，许多次我的孩子病得实在挺不

9、住了，甚至连哭的力气都没有了，我依旧站在讲台上讲课，有阅历的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严峻烫伤，医生剧烈要求住院治疗，想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，我就给医生商议在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最终牵强答应了，这时我才松了一口气。二、多方学习，丰厚专业素养对一个语文老师而言，文化的底

10、蕴、教化的理念、艺术的技法都是不行或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的老师气息，增加了教学的魅力。为了避开专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的珍贵机会，比如：我常常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的探讨一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料迷人的景色熬炼了自我，受

11、到了领导老师的一样好评。另外，我专心参与各种培训，以前多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速驾驭了语文教学基本理念，也被加入十堰市教化学会会员。三、深化探讨，提高教学境界随着教学机制的不断改革，生本教化教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也专心主动的加入到生本教化教学的行列之中。当第一次听到生本时感到很怀疑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区试验小学听课，在常见的听课中慢慢明白了什么是生本。回到学校后我细致琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教

12、学的新思路，最终茅塞顿开：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内沟通，订正错误，再沟通探究怀疑解疑，最终进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外学问的赠送，等等。当我的思路已清楚时，心想：还迟疑什么?忽然，我满腔激情，心里像朵朵浪花拍打着我，督促着我马上行动，孩子们眼中流露出渴望新知的眼神，我立即冲进教室告知同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞叹不已的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪慧伶俐的孩子们沟通起了这种学习

13、方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自我小组取了自我喜爱的名字和励志的口号，这种氛围似像非像，我又快速请每个小组汇报了自我的名字和口号，呀，真是不得了，奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力，漂浮在教室上空，让我们久久回味无穷。氛围倒是创设出来了，但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的沟通，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的孩子发言了，他着急万分，不知所措，非常尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神好像坚持不住了，我提示同学

14、们，你想对这个学生说什么?一个才智的女生灵机一动站了起来说：其实他会说，只是他想说的更加新奇，他正在思索呢，我们能够先听下一位学生说，最终听他沟通创新的资料！多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜蜜。应对一系列的问题我总是态度温和地说：孩子们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我信任，我能行！之后，我不厌其烦的教孩子们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清晰沟通的资料及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再沟通自我的观点；评价员要仔细倾听，做出的评价要客观公正，但是为了给对方足够的自信还是先确定再否定，先表扬再

15、指责，因为人无完人，金无足赤，无论再糟糕还是有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最终有了可喜的成果：同学们团队意识提高了、课堂沟通时宛转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语渐渐规范了，越来越注意细微环节了，同学们越来越细心了。在日常工作中，教化教学的探讨是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。课堂是教学探讨的主阵地。我会探讨每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与老师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面

16、：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习爱好，俗话说得好：爱好是最好的老师。有了爱好老师就不用反复组织教学，能够节约超多时间，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时间收集超多的嬉戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到孩子们从内心迸发出的激情和满脸绽放的绚丽笑容时，我满腔高兴，假如达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙学生发觉生活的情趣并能变更生活的品位；擅长发觉学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；书读一百零一遍，其义自见我注意引导孩子们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读慢慢呈现，悠扬、好听、朗朗的读书声在我班

17、四处回荡，沉醉在书海中的我是多么享受！每节课刚好进行拓展训练，透过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作沟通等等，得以在平常的课堂中健康生动地开展，因此同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。四、以同等的爱打到心灵深处爱学生，就务必擅长走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说真教化是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，而且说话言语不清，个子很高，限制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的外号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心

18、挚友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，好像在说：要打要骂我都不怕。该怎样办呢?我缄默着，思索着：不能给他司空见惯的责骂与惩处，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：老师信任他不是有意的。同学们都不满足我的说法，纷纷争论起来。这时，我清楚地看到：应对生气的同学，他的眼中充溢了惊异和感谢，脸色变得惭愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：老师，我错了，我会给对方致歉。从今以后，他变了，常常能够望见他与同学们友好地交谈；能听见他嘹亮的笑声；能够望见他搞卫生时专心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创建了一个舒

19、适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热情而长久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从今他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他环保标兵的称号，同学们对他刮目相看，不但不叫他外号了，反而很敬重他。一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行指责教化，他尽然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢?尽能够认为这是对老师的蔑视，不把老师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。究竟是哪一种呢?依据这位同学的表现，我

20、认定是后一种。因此，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就起先谈问题。那一次，我对他的指责没有花太大的精力，却收到了较好的效果。虽然，他的成果还未提高，但我坚信他会进步的。因为宽容和敬重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了暖和、欢乐、激昂和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教化，爱学生是和敬重学生、信任学生连在一齐的。而只有同等的爱才能打到心灵深处。五、以真情的爱，抚平受伤的心灵问题学生中的大多数是期望自我进步的，他们期望得到老师、同学的帮忙，得到群众的暖和，但经常得到的是老师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由

21、于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的心情，做出与该事物的发展南辕北辙的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，妈妈生下他后由于难产大出血而不幸离世，或许他们母子还没来得及相互看一眼就匆忙分开了，为了生计，爸爸常年在外地打工，这个可怜的孩子只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成果极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了很多工夫，做了很多语重心长、细致入微的工作，但收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的下

22、午，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是其次节下课后一个男生跑到我面前急匆忙地说；老师、老师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳爸爸满腔怒气地说：我不去，你们自我处理。听到如此看法，我已经没有力气再给他说明什么，全力以赴地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发觉走得匆忙，身上的钱根本不够，抓紧给同事打电话，同事快速送钱到医院，透过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时间

23、就好了。把孙方芳安排好了，我眼前一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方爸爸惭愧地说：薛老师，对不起，这天我的看法很蛮横，请宽恕。另一个家长说：对不起，薛老师，孩子太淘气了，给你添乱了，我们必需严加管教。听到这些我还有什么可说的呢?透过这件事，孙芳方忽然进步了很多，从今与我成了无话不说的好挚友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。工作中仔细钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，虚心、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，靠着这种坚决的信念和执着追求的精神使我找到了职业华蜜。这种华蜜感促使我更加努力，更加

24、谦和，于是取得了可喜的成果：曾多次被评为优秀班主任、优秀老师、教科研先进工作者的称号，多次在区里组织的金烛杯优质课评比中获奖，在区里参与讲家访故事演讲竞赛中荣获一等奖，所写的关于班级管理和生本教学的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同共享，当我们沉醉在欢乐和掌声之中时，我会告知他们：没有最好，只有更好。我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，按部就班，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。万物为什么生长?天地为什么不荒?那是因为生命有了珍爱的力气，那是因

25、为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教化，老师的天职是给孩子期望，教化是播种期望的事业。以大爱的心胸去关爱孩子，变更观念，注意表达方式，升华师德，提高老师自身素养，酷爱儿童，强化职业情感；去爱孩子、去爱教化，让教化与爱同行。一百零一年大计，教化为本，教化大计，老师为本，为师者，把学生教化成为有爱心、有职责心、有才智，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史给予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直

26、追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗接着持续。作为一名老师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以爱满天下的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素养，多给他们奉献爱心，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康强壮成长！小小学老师师风师德事迹材料范文3有人说老师的职业是叶的事业，衬托出花的娇艳，酝酿着果实的香甜。我觉得老师更像园丁，一片诚意育桃李，满园春色竞风流。我为这份职业而骄傲，平凡而一般，神圣而荣光。本人是11016年踏上老师这个工作岗位的，蓦然回首，竟有14个年头了，这么多年来，我

27、始终酷爱老师这个职业。工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡、一般的人民老师。我在思想上严于律己，到处以身作则，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表。在班主任工作方面，我特别重视学生的思想教化工作。通过班会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教化。通过在思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特殊融洽，极大地激发了学生的学习主动性，营造比、学、赶、帮、超的良好氛围，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成果优秀。我信任爱心贯穿我们教化工作的始终，我们要用爱子之心，教化每一位孩子，在

28、课堂上我们的每一个微笑，每一个关爱的眼神，一句信任的激励，都能赢得学生的信任，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充共享受到学习的乐趣，假如课堂上一味地板着面孔，动不动就吼，讥笑，讪笑，他们的内心就会充溢恐惊，厌烦，学生也就不会有好的学习心情。因此，在教学中应对学生少一些指责，多一些赏识，赏识教化正是爱心的体现，有句话说的好赏识导致胜利，埋怨导致失败。孩子们正处于身心发展阶段，在众人面前有较强的自尊心，他们渴望得到认可和激励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢！我们不能只看到他们的缺点，而忽视他们的优点，因此作为老师，首先应当去掉有色眼镜，热忱地去发觉他们在为人处世，学习生活等方面所表现出来的优点

29、和进步，看到优点就表扬，发觉特长就扶持，有了进步就激励，孩子们在真诚而又恰如其分的表扬、扶持和激励中会渐渐消退自卑，增加自信，在荣誉感与胜利体验中发觉自我价值，激发奋进的动力。上学年我班有位叫贾长宇的男孩，起先我还没有发觉他的成果咋样，从他的作业完成状况我才知道他很不错，但是他的课上表现让我很不以为然，因为他课上、课后显得较宁静，课上别人探讨时他总是一声不吭，别人举手发言，他也没动静，课后也不和同学一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来他始终都是妈妈照看，由于缺少父爱，导致他性格内向，学习上表现也不够主动主动，我明白这一点后，就常常在课上提问他，激励他，起先都是些简洁的问题，为的是让他对

30、自己有信念，在以后的学习中变得大胆些；课后还常常让他帮助那些须要帮助的学生，为的是让他与同学多沟通，多沟通，让他融入这个大家庭。渐渐地，他的胆子大了很多，性格也开朗了很多，学习上表现得更加主动了。可以看出，他对学习更有爱好，对自己更有信念了。学生各异，爱一部分学生简单，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太简单了。他们可能会给老师带来许多不开心的事情但我们假如只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。我们既要爱金凤凰，也要爱丑小鸭，把爱的阳光撒向每一个学生。孩子具有较强的好胜心和自尊心，我们要抓住适当时机，对学生的优点予以表扬激励

31、，便会在他们胸中燃起一团团希望之火，激起他们一股股奋勉向上的力气，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位女生，名叫张瑞瑞，一起先成果不好，毛病又多：如爱动，上课说笑，不听讲，还常常不完成作业，做事毛毛草草，因此一起先我就对其进行思想教化，要求她以后端正学习看法，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发觉她乐于助人，酷爱班集体的事，在班内表扬了她，并且希望其他学生向她学习。过后她简直变了一个人，毛病改了，成果进步了，最终以优异的成果被评上了进步之星。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条胜利的路；一缕爱的阳光，能够铸就孩子一生的辉煌

32、！这一次，学校将我推选为师德标兵，我觉得受之甚愧，其实我只做了些平凡又平凡的小事，有许多老师比我做得更好。我始终有一种朴实的情怀，不能耽搁学生，不能抛弃责任，不能辜负一百零一姓。我的人生信条是：勤恳做事，踏实做人；爱心作伴，耐性育人，尽职尽责，只求无愧于心！小学老师师风师德事迹材料范文4我是一名一般、平凡而又充溢着极大工作热忱的青年老师，在小学这块育人的热土上，靠着对教化事业的极度的酷爱和努力向上的敬业精神，在平凡的工作岗位上认仔细真、兢兢业业，学生是我工作的原动力，而爱就是我情愿和能够付出的全部。一、优化班级管理，提高学生素养。自从走上工作岗位以来，我曾先后担当过班主任工作、学校管理工作。在

33、班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份敬重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培育学生的自我管理实力。近年来我在班中实施了班干部竞选制，采纳先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想，另一方面提高学生的决策实力，同时也加强了集体的凝合力。于是一种团结友爱、奋勉向上的良好班风形成了，受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体竞赛中，捷报频传。二、为人师表，乐于奉献。我酷爱本职工作，平常根据一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热忱点燃学生胸中的志向之火，用学问的钥匙帮助学生打开神奇的

34、大门。班级工作中我时刻注意身教、为人师表，以良好的形象领先示范，用自己的人格去影响教化学生，激励学生良好习惯的养成和道德素养的提高。为了孩子们，为了心爱的教化事业，我付出了大量的心血，放弃了很多休息时间，经常是早出晚归。没有最好，只有更好的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。三、敬重学生，以爱育人。对于教化来说，师爱是一个永恒的主题，爱是胜利的原动力。我酷爱教化、挚爱学生。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深化地了解孩子、公正地对待孩子，敬重他们的人格和创建精神，并与他们同等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创建欲，努力为孩子的成长、发展创设最好的教化氛

35、围。老师的一个赞许、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种爱。对每一个孩子都一视同仁，不卑视差生，而是赐予更多的关切和爱惜，课堂上发言优先照看，作业优先批改，适当降低要求，使他们获得胜利的愉悦，从而树立自信念。事实证明：孩子在得到老师的关切爱惜后，经常会在学习中产生更大的动力，在行为上出现明显的.趋善性。当学生有苦痛和不幸时，老师的怜悯和开导使他们得到慰籍，当孩子有缺点时老师的热忱激励和帮助，会使他们从中获得信念。四、学无止境，致力科研。为了在最短时间内提高自己的授课水平，在工资比较低，个人购书还不盛行的状况下，我坚决果断的订阅了与教化教学有关的书籍，弥补自己的不足。书中自有黄金屋

36、。的确如此，由于读书，我了解到了课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂。在我的执著努力下，我们最终看到了丰硕的果实：XX年在山东省实行的健康教化优质课评比中获一等奖；XX年评为区课改先进工作者、区教化工作先进个人、区小学语文学科教学能手；同年出示市级观摩课；XX年在淄博市小学语文优质课评比中获一等奖；同年被评为高新区小学语文学科带头人、区优秀老师、区教化工作先进个人；XX年被评为淄博市优秀女教职工；同年撰写的教学随笔那只可爱的小黄狗获省级二等奖；教学论文低年级口语交际的实践与探究获国家级二等奖；教学随笔一段意想不到的小插曲获市级二等奖；XX年在淄博市小学语文优质课评比中获一等奖；论文一节数学课的启示获国家级三等奖；论文在语文教学中培育学生的信息素养在山东省第十一届教化教学一百零一佳论文评比中获一百零一佳三等奖；XX年被评为淄博市优秀老师。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页