2022年和乐课程 助力课改——核心素养背景下学校课程的变革与行动.docx

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1、2022年和乐课程 助力课改核心素养背景下学校课程的变革与行动 和乐课程 助力课改 -核心素养背景下学校课程的变革与行动 从2022年起先，我们经验七年的探究与实践，积淀与凝练，从孩子健康欢乐成长动身，遵循“和谐发展、欢乐成长”的办学理念，主动追求“和而不同，乐而不松，和谐融通，欢乐胜利”的教化思想。在经验过“绿色”教化的实践，到“华蜜”教化的变迁之后，最终发觉了“和乐”这最能概括世纪小学特性的化，所以最终我们确定了和乐教化这一特色教化课程。 在多年的实践中，我们认为：学校一切有目的的有组织的教化活动都是课程。学校的一切具有教化内涵的活动都能促进学生去体验、感悟、共享、合作、探究，因而都是课程

2、；而这些活动只有通过课程化、才能引起师生、家长的重视，最大限度的发挥着它的育人功能。 一、和乐课程体系的构建 学校长期致力于课程的探讨与开发，在充分考虑资源、学校、老师、学生等方面的因素后，在夯实国家课程和地方课程这两类基础课程的基础上，重点进行校本课程的开发与实施。基本上形成了以国家课程和地方课程为“根”，以“三类校本课程”为“干”、“四节课程”为“枝”、“一特长”为“叶”的树状课程体系，并不断丰富完善，使之“根”实，“干”壮、“枝”繁、“叶”茂。其中， “三类校本课程”-育德型课程、育智型课程、育才型课程；“四节”-每年4月开展的悦读节、5月开展的体育节、6月开展的艺术节和12月开展科技节

3、活动；“一特长”-长期开设艺术类、体育类、科技类特色课程，由学生依据爱好自由选择。 二、和乐课程体系整合 和乐课程体系总的来说包括基础课程、拓展型课程和融合类课程三大类，基础课程即国家及地方课程和部分学科推送课程，拓展课程是学校结合教化特色及教化理念开发增设的课程。开发过程及结构呈现三大特色：点状课程开发，一门一门的开发校本课程，并不断更新迭代；线性课程开发，开发特色课程群；巢状课程开发，以多维联动的课程体系为标记，将课程、教学、评价、管理、师生发展融为一体。 1、基础性课程 基础课程包括学科基础课程、学科推送课程和校本基础课程。基础课程全部为必修课程。 学科基础课程是学校教化的主体内容，这部

4、分的重点在课堂，重在向40分钟要效率，真实、朴实、扎实的课堂本色和简约、灵动、高效的课堂境界是我们追求的课堂化。 我校以新教化提出的“构建志向课堂”活动为契机，依据学校大班额的实际，构建“四环六步自主课堂”开放式课堂教学模式，进行课堂教学改革。语上的“四段六环自主课堂”基本操作程序可分为：“导学展练”四个环节，详细细化为：出示自学纲初读课研读课品读课-回读课-当堂训练6个环节，突出“自学探究、以读促教”的教化理念。数学上“四段六环自主课堂”基本操作程序可分为：协助环节-先学环节-后教环节-当堂训练四个环节。详细细化为：板书课题-出示目标-自学指导-先学-后教-当堂训练6个环节，其中前三个环节为

5、协助环节，约5分钟左右，后三个环节为主要环节，约占35分钟。 “四段六环自主课堂”为基本框架的课堂教学模式，以导学案为基本载体，敏捷运用，通过老师点拨、引导和帮助，实行探讨、沟通和展示等形式，优化课堂，提高学习力，不让课改在形式上打转转，打造真正志向意义上的志向课堂。 学科推送课程是学科基础课程上的拓展和延长。我们开发了1-6年级的与黎明共舞晨诵课程和走进奇妙的数学世界两种校本课程，现已经印刷完毕，下学期将投入运用。其中，与黎明共舞是我们引进朱永新教授新教化理念，开展“晨诵-午读-暮省”读书活动的“晨诵”部分，要求老师依据自身及班级实际，敏捷选择晨诵内容，建议将“经典诵读”中的古诗词按安排穿插

6、支配进去；激励老师结合传统节日、德育活动、学生生日、学校重大活动开发晨诵专题课程，进行情景诵诗和生日送诗，用诗开启黎明，用经典唤醒儿童。走进奇妙的数学世界作为育智型课程是数学学科基础课程的拓展补充。主要是针对每周三下午第三节课社团活动时，班级层面的活动而开发的。另外，我们充分敬重老师的特性化课程，比如李新慧老师的语拓展课：魅力小古；赵增霞老师的数学拓展课：包装的学问；陶宁宁老师的英语拓展科：Its Fun to Jump；郑新娣老师的科学拓展课：彩色试验室；王铭杨老师美术拓展课：水墨积木，这些师本课程、班本课程极大的丰富了我校的和乐课程体系。 另外，我们利用新教化、微信等方式向学生推送一百零一

7、部经典名曲、一百零一部经典名画、一百零一部经典国学、一百零一部经典美、一百零一部经典书籍等资源。 校本基础课程是学校开发的基于学生全面发展的“和乐化”主题校本课程。以前，我们开发了明礼仪、养成教化、中国艺术、传统美德、走进名家、中国艺术等校本教材用于不同年级运用。暑假，我们将这些校本教材进行整合重编，开发以和乐化为主题背景的“和乐”校本课程。一年级开发享绘本之趣、展家庭之馨和之馨校本教材；二年级开发读校内故事、做和谐少年和之睦校本教材；三年级开发赏观州之风 爱漂亮家乡和之淳校本教材；四年级开品燕赵化 看最美河北和之美校本教材；五年级开学传统化 承中华明和之粹校本教材；六年级开走大千世界 览天下

8、之事和之容校本教材，使课堂体系更加完善、系统。 1、拓展课程 拓展课程是基础课程之外的校本课程，包括必修课程和选修 课程。 必修课程指和乐化背景下的主题类校本课程。我校的主题课 程主要开发了三类：一是节日课程。上提到了“四节”课程。通过一个时段的活动开展，培育学生多方面的良习惯、专业技能和创新精神。二是阅读习惯和实力、培育学生的创新技能美德教化课程。现在，媒体中常常报道人情的冷漠、 孝道沦丧、诚信缺失等方面的案例，对孩子的心灵产生了隐性的不良影响。学校在教化中常常发觉，一些学生不知道自己父母的生日，体谅不到父母的辛苦，平常跟同学交往意识不到诚信的珍贵，即使一再做错事也丝毫没有悔改之意.这些现象

9、反应出校内美德教化的缺失。对此我们主动开展了“趣味中华传统美德教化”活动，使美德教化更简单被孩子们接受。 学校编写了中华传统美德教化校本课程，把传统礼仪梳理成“忠、孝、悌、信、礼、义、廉、耻”八类。学校结合小学生的成长特点和成长环境，分别确立了培育目标，比如，读一百零一孝经、观“孝”系列故事，结合父亲节、母亲节等节日，开展“舒心、省心、放心、快乐、顺心、真心、爱心”为主题的孝敬教化，培育学生“感恩父母哺育、顺承父母心愿和及早敬奉父母”的美人性；教化学生如何关切兄弟姐妹，团结同学邻居，学会与他人相处。 为了打动学生的心灵，学校购买了中心电视台少儿频道热播的中华传统美德动漫故事弟子规光盘，让学生在

10、课外活动时观看。这101多个名人的成长故事寓教于乐，经常引发学生深层次的感到，感召他们付诸行动。 学校主动利用传统节日，开展主题教化活动:如妇女节、母亲节期间、组织开展“校内小孝星评比”“我为妈妈做两件事”活动，引导学生行孝道美德；清明节组织学生观看革命影片、陵园扫墓活动，缅怀烈士丰功伟绩，对学生进行忠德教化；重阳节组织高年级学到敬老院给老人讲故事、唱歌、洗衣服，陪老人谈心、下棋等，对学生进行仁德教化。 此外，为了发挥榜样的示作用，学校每年开展“美德之星”“最美少年评比”活动，并把评比出的美德模事迹印刷成册，制成手抄报展示给同学看。同时组织开展与特别学生手拉手献爱心、诚信活动月、学雷锋做事，我

11、的过错日反思廉耻教化等主题的美德实践教化。 选修课程包括艺术类、体育类、科技类特色课程，由学生依据 爱好自由选择。自2022年起，我校起先发起爱好小组活动，并不断地丰富内容、创新形式、扩大规模，始终发展到今日内容多元、形式多样的社团活动，并体现出如下特点、从全面提高学生素养动身，仔细界定社团活动的功能，着眼于激发潜能、拓展特长，促进学生特性发展，丰富校内化生活。、突出一个“广”，活动内容涵盖生活和学习中与成长紧密相关的领域，突破以往的精英模式，人人有均等的机会，师生依据自己意愿，全部参加到不同的社团中来。、敬重个体发展需求，让学生自主选择自己感爱好的社团参与活动。、我校社团包括学校层面和班级层

12、面两大类。学校层面社团有素描、书法、合唱、足球、演讲、朗读等共计14个，是在对既有资源优化组合后，并充分考虑学生特质、潜力进行科学整合而成的，目的是打造学校社团品牌，拉动社团活动效应。、我们确定每周三下午第三节课为全校社团活动时间，指导老师依据自身特长、社团特点自主设计内容、敏捷选择形式，学校激励创新活动，出亮点，有特色。、学校定期探讨、探讨社团活动开展的思路和方法，加大督导力度，随时发觉和解决活动开展中的问题，确保社团活动既有过程、又见成效。 和乐课程体系从“知-行-明德”三个维度、多路径构建出儿童相识自我、相识世界、相识化的相对完整、科学、动静经合、行知一体的课程体系。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页