2022年初二数学期末考试试卷分析.docx

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1、2022年初二数学期末考试试卷分析谁也不能随随意便地胜利，它来自彻底的自我管理和毅力。以下是我为您举荐初二数学期末考试试卷分析。一、试卷成果总体分析这份试卷，围绕学段教材的重点，并侧重本学期所学学问，紧密联系生活实际，测查学生对基础学问、基本技能的理解与驾驭，以及对于联系生活实际的实践活动实力等等。本次试卷命题较好地体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、多样、敏捷，难度也较大。成果反映：平均分一般，及格率较高说明，学生基础学问驾驭的可以，但高分率低，说明学生解决困难问题的数学实力较弱。二、存在问题分析1、基础学问驾驭好，个别同学较差大部分学生的基础学问驾驭的比较扎实，对基本学问驾驭得较坚固。

2、个别较差的学生个别辅导。2、解决问题实力不强在本张试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题基本上都是按由易到难的依次排列的。学生的得分率较低，反映出学生不能很好的将所学学问应用于实际，能够解决一些实际问题。3、解答方法多样化，但有解题不规范的现象试题中有肯定数量的敏捷、开放的题目。可以说学生的解答方法多样，表现出了思维的敏捷性和方法的多样性。试卷中有很多同学明明知道道理，却未得满分，在解题规范性上海存在问题。4. 有些学生良好的学习习惯有待养成据卷面失分状况结合学生平常学情分析，很多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，从卷面的答题状况看，学生的审题不够仔细，抄错数字，看错题目

3、要求，遗忘做题，计算马虎马虎等，是导致失分的一个重要缘由。通过以上的分析，我们可以看出：老师们已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实学问与技能的同时，还应当关注学生 数学思索、解决问题、情感看法以及特性发展等全方位的综合素养，促进学生创新思维实力、解决问题实力及学习习惯等综合素养的拓展和提升。三、今后教学工作改进策略措施：依据学生的答题状况，反思我们的教学，我们觉得今后应从以下几方面加强：1、加强学习，更新教学观念。发挥老师群体力气进行备课，弥补老师个体钻研教材实力的不足，共同分析、探讨和探讨教材，精确把握教材。依据学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象

4、的数学教学活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问。重视学问的获得过程，让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经验和体验学问的产生和形成过程中，获得学问、形成实力。坚持仔细写好教学反思。常常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的缘由，寻求改进的措施和对策，总结胜利的阅历，撰写教学案例和阅历论文，以求更快地提高自身课堂教学的素养和水平。学校内部主动开展教研活动，相互学习，共同发展，提高自身素养，构建适应现代化发展须要的数学模式。国家数学课程标准的基本理念中提出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，

5、明确地把形成解决问题的一些基本策略作为一个重要的课程目标，因此老师应把评价的重心由关注学生解题结果转移到关注学生的解题策略上来。在确定学生特性方法、带给学生胜利感受的同时，仔细分析学生不同的解题策略，并通过视察、调查、访谈等多种方式，了解学生的所思所想，驾驭学生数学学习的水平，看到自己教学中存在的问题，对自己的教学过程进行回顾与反思，从而促进课堂教学的改革。2、夯实基础，促进全面发展。从点滴入手，全面调查、了解学生的学问基础，建立学生的学问档案，采纳分层教学，力求有针对性地依据学生的学问缺陷，进行补缺补漏，使每个学生在原有基础上有不同程度的提高。加强各学问点之间的联系和对比，通过单元的整理练习

6、帮助学生建立学问的网络结构，以提高学生的思维敏捷性，培育学生举一反三，敏捷解题的实力；通过各种实践活动和嬉戏，培育数学的应用意识，让不同的学生在数学上都能够得到不同的发展。加强学习困难学生的转化工作。如何做好学习困难学生的转化工作是每位数学老师亟待解决的实际问题，老师要从以人为本的角度动身，做好以下工作：坚持补心与补课相结合，与学生多沟通，消退他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的学问抓起；依据学生差异，进行分层教学；关注学生特性差异，让每位学生都有不同程度的发展，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。四、对抓好中学教学工作的看法和建议关注学

7、生，培育良好习惯由于各种缘由使得部分学生养成了一些不好的学习习惯，这是导致失分的一个重要缘由。老师应加强学生的日常养成教化，培育学生良好的学习习惯和学习看法。老师在平日的练习中，应结合详细的题目，加强阅读理解，重视题意分析，通过作业及测试刚好了解、反馈学生的错误，常常性的进行改错练习，发挥典型错误的指导作用，逐步培育学生仔细读题、细致分析、动脑思索的好习惯，新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，敏捷性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。一方面要精选、精编敏捷多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和习惯。如：独立思索的习惯，仔细读题、细致审题的习惯等等，注意学生良好的数学情感、看法的培育，提高学生自我相识和自我完善的实力。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页