2022教师被帮扶总结.docx

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1、2022教师被帮扶总结 老师被帮扶总结被帮扶总结半年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，根据学校帮扶活动要求，我与老师结成了帮带对子，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对被帮扶工作作一总结。一、扎实备课备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉

2、戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、计算等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。二、仔细上课我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、

3、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、趣味练习来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习数学的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用数字卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习数学的爱好。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言

4、的运用实力，培育他们的学习爱好。三、重视学习在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学探讨，从而不断提高自身的业务素养。一个学期以来，杨七娘老师仔细指导我用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课，使我投入到课改的试验热潮中。在课堂上，我做到了大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，展示了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使

5、我受益匪浅。总之，一学期的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。下学期我会在老师的帮扶指导下，接着努力，不断改进教学方法，提高教学效果，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！扩展阅读：老师帮扶工作总结 201*.12老师帮扶工作总结盘江路小学老师：张宏调到盘江路小学后，发觉学校一如既往实施帮扶活动，有生生帮扶也有师生帮扶。在本学期，在师生帮扶活动中，本人帮扶了邢军和王兴燕两名学生，通过各方面的教化与帮助，这两名学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，邢军由原来的学困生变成现在的中等生，王兴燕则成长为一名优秀班干部。经过帮扶，在学习上现已能明确自己的学习目的

6、，是为自己而学习；学习看法上较以前有明显的改变，以前是老师在后面追着你学，现在是我要尽我所能学好。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，取得了一次次小小的进步，学生在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现对这项工作总结如下：一、“一碗水端平”，敬重与宽容学生不仅是数学语文教学，事实上每一科的教学的胜利与否有很大部分取决于智力因素以外的心情，看法、学习动力等，因此在任何时候教学都要留意自己的言辞和心情上的限制，不能随意的有损害性的语言来攻击损害学生，也不能动不动就向家长和班主任告状。某些被认为是“后进生”的学困生常常在班级上被老师斥责，同时在班级上可能会受到同学的嘲讽。而在

7、家里，可能会受到这些“望子成龙，望女成凤”的父母的训斥，在这样的环境下，往往造成他们自信念的严峻不强，在自信念的塑造上，我主动去发觉他们的优点，比如体育方面等的特长去激励他们，不断地赐予他们确定。二、发觉学生“闪光点”，有针对性地教化在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。后进生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成果差。

8、作为老师对详细学生要作详细分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些状况，并在生活上赐予足够的关切。我还留意了解每位后进生的状况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，找寻他们身上的“闪光点”，多表扬激励增加他们的上进心。三、坚持课外的辅导数学是基础性学科，不去做练习，是不行能进步的。因此，我常常利用课外时间与他们沟通，让他们在适当的时间内完成一些任务。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累学问。渐渐取得进步。四、培育班干部成为班风建设的带头人一个优秀的班级应当是团结协作，步调一样，班级具有

9、剧烈的凝合力，人人以生活在这个班级感到傲慢和骄傲；一个优秀的班级应当是有较强的集体主义观念。详细表现在：在学习上，人人不甘落后，没有人扰乱课堂秩序，影响老师正常教学；在劳动中，不怕苦，不怕累，争先恐后，没有人偷懒，不主动完成任务；在集体活动中，相互协作，相互加油，共同拼搏，没有人借故离开，影响班集体；在遵纪遵守法律方面，人人自觉维护班级荣誉，对有损班级荣誉的事不做。而要建设这样的班风，是离不开班干部的带头作用。因此，我对培育班干部的很重视，只有班干部到处以身做责，表现出剧烈的责任心和自觉性，才会使一个班级成为团结向上，有凝合力，有集体主义观念的班级。成为真正优秀的班级。上面这四点是我没有家长的

10、主动协作，后进生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关切孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们这学期的帮扶工作总结，当然，这之中还存在许多的不足之处，我信任，在其他老师的帮助和自身的努力下，我会不断取得进步，取长补短，争取帮助更多的学生。友情提示：本文中关于老师被帮扶总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，老师被帮扶总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页