2022庆云县明德小学校本培训工作自评报告.docx

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1、2022庆云县明德小学校本培训工作自评报告 庆云县明德小学校本培训工作自评报告庆云县明德小学校本培训工作自评报告敬重的县市教化局领导：我校依据德州市中小学老师校本培训示范校评估标准逐项进行了评估，现将评估结果向你们做一汇报。一、校本培训的保障学校主要领导高度重视校本培训工作，组成了以主要领导张世懂校长为组长的校本培训领导小组，并划拨了年度小本培训经费和校本培训成果嘉奖经费，校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施，各种培训用书期刊杂志音像资料丰富，并组成了有学校领导和骨干老师的培训队伍，聘用了专兼职校本培训辅导员，刚好向老师供应培训教材，充分利用网上培训，实现了全部老师多媒体网络教学，积累了

2、用于校本培训的案例，逐步形成了各学科的案例库，以光盘系列片的形式进行了库存。主动开发校本培训课程，初步编制了校本培训教材。主动开发校本培训资源，与济南市名校育贤小学接为“对子”，达到了校本培训资源共享。本大项自评得分为19.5分。二、校本培训管理学校制定了明德小学校本培训考核奖惩方法，确立了明德小学校本培训方案对每学年学期制定了工作安排，并有阶段性和专题总结。培训过程中有固定的培训时间，具体的培训活动记录，老师教化档案规范存档，学定期对校本培训工作进行评比并与年度考核挂钩，实施表彰与嘉奖。对老师的培训实施学分登记制度，老师登记面打百分之百，本大项自评的分为19分。三、校本培训的实施在培训内容方

3、面完成了新课程教化改革教学理论的培训、师德培训、现代信息技术培训、岗前培训，并对班主任工作与德育活动创新以及教化科研基本学问等内容进行了深化的探讨。在培训形式与方法方面主要做了以下几方面的工作：定期请专家来校指导讲座，主动参与上及教化主管部门组织的各种培训，按上级部门要训与互助式培训相结合，每位老师有自我培训安排，并开展以老带新结对式培训方式，使其共同促进共同提高。本大项作自评得分为18.5分。四、校本培训成果通过进行校本培训，老师的教风端正，干部老师的求组织全员专题培训，有校级教科研课题，以课题探讨为载体进行校本培训。例如：“合作学习，当堂达标”课题探讨，通过信息技术开展校本培训，并激励老师

4、自我培教学理念先进，老师能够根据新课程要求规范自己的教学行为，并常常写教学随笔反思等，业务水平有了明显提高，老师学历全部达标，年轻老师脱颖而出，教学质量明显提高，培训过程中有阶段性自评反思报告及课题探讨自评报告，建立了校本培训学校网站。有三位老师优质课竞赛获市级以上奖，并有9篇教化教学论文在市级及市级以上获奖，在校本培训中获县级“教学能手”老师4名，知名度高的专家型名师一名。全体专任老师都能运用信息技术进行课堂教学，班主任工作实力明显提高，班级管理达到精细化、规范化、自主化，学校的教化教学质量明显提高，特殊是学生语文素养，音体美特长级学生的行为规范均得到显著提高，学校在校本培训当中所取得阅历在

5、全县推广，有多篇校本培训阅历介绍在庆云县教化信息中发布，我校在校本培训中形成了校本培训创新模式-“三位一体同步训练”在全县推广，曾获县级以上“教化先进单位”，先进个人12人。本大项自评得分18.5分。通过自评四项总分为95.5分。总之，我校的校本培训工作，虽然取得了肯定的成果，但与上级的要求还有肯定差距，还需进一步发展完善，以上自评报告虽然本着实事求是的看法，但难免也会与上级领导要求有相悖之处，还敬请上级领导详查，指责指正，以不断改进我们的校本培训工作为盼。庆云县庆云镇明德小学二OO九年十一月十九日扩展阅读：校本培训自评报告1厚文崇德追求卓越惠州市博罗县龙溪中学校本培训工作自评报告惠州市博罗县

6、龙溪中学201*年11月20日1厚文崇德追求卓越惠州市博罗县龙溪中学校本培训工作自评报告基本状况龙溪中学是一所全寄宿制公办学校，创办于1959年9月，历尽沧桑五十年。自201*年以来在以郭嵘生校长为核心的校领导班子的带领下，坚持以加强校本培训为建校之本，以此提高学校的教化教学质量，全面实现了“低进高出、高进优出”的奋斗目标，一跃成为令人瞩目的名优学校。龙溪中学因此被上级领导赞誉为“博罗县基础教化的一面旗帜”。1998年被评为首批“惠州市一级学校”，201*年顺当通过复评。我校现有教学班30个，学生2046人；专任老师113人，中级职称老师62人，高级职称3人。老师学历达标率100%，其中本科学

7、历人数67人，探讨生1人，另有本科在读40多人。自评报告在分析了当前教化形势和学校现有老师的基本状况后，我校领导深刻相识到校本培训是提高老师整体素养的根本途径。为贯彻广东省教化厅关于中小学老师接着教化的文件精神，提高我校老师的整体素养，在市县区教化局和县进修学校等各级领导的指导下，从201*年至今，我校围绕“校本培训的途径与方法探讨”，开展了卓有成效的校本培训，完善了一系列的培训体系，取得了肯定的成果。比照广东省中小学老师接着教化校本培训管理方法的各项要求，我校符合广东省中小学校本培训示范学校的申报条件，特向省中小学校本培训项目管理办公室申报“省中小学校本培训示范学校”称号。现将我校校本培训的

8、工作汇报如下。一、理念先行共同发展新世纪的教化是充溢挑战与竞争的教化。建设高质量的老师队伍是实施高质量教化的基本条件。建设一支新世纪的素养优良、结构优化，能够适应素养教化须要的、充溢朝气活力的老师队伍，是摆在全部龙中人面前的头等大事。新课程校本培训，是促进老师专业化建设与发展的有效途径，是创办特色学校的重要支持；是保证新课程实施的新策略。我校在此项工作中，以“基于问题的探讨”、“基于本校的实际”为动身点，以同伴沟通、沟通、互助、合作、建立学习共同体为学习形式，以新课程分层次培训和教科研实践活动为主要内容，采纳多角度分析、教学反思、课堂视察等方法，分析问题产生的起因、演化的过程，探讨解决问题的方

9、法和途径，以促进全新教学理念的运用和发展，解决教化教学中的实际问题,促进不同层面老师的专业发展。二、统一思想领导带头随着新课程改革的不断深化，我校本着“培训者先培训”的理念，郭嵘生校长、梁国安副校长等先后到骨干校长培训班学习和培训，并写下了大量的学习笔记和心得体会，使自己的教化教学理念和管理水平得到进一步提升。学校领先在领导班子内部开展了四个一活动，即：读一本教化教学专著；写一篇高水平的教化教学论文；主持一项微型课题探讨；进行一次专题培训讲座。领导的身体力行、领先垂范以及专业引领，带动了全校老师的学习和接受培训的热忱，掀起了学习之风，抓住每一次机会进行自我完善。在我校老师主动找寻自我完善、自我

10、提高的有效途径之时，学校急老师之所急，把校本培训工作列为学校工作的重点，开创出一条广泛而深化细致的校本培训之路。三、长效机制、确保实效由于校本培训面对的是全体老师，而且是一项长期艰难的任务，只有建立健全有效的运行机制，实行科学化管理，才能使这项工作持续、稳定、健康、快速地开展起来。为此，我校制定了校本培训一系列管理制度和运行机制。1、责任到人分工明确为确保校本培训扎实地绽开下去，我校领导班子做到责任制，分工明确，建立以校长为组长、以教育处主任为副组长、以各科组长为组员的校本培训领导机构。、长远规划终身受益校本培训是中小学老师终身教化体系的组成部分。我校开展以培训全体老师为目标、骨干老师为重点的

11、接着教化，为此我校制定了校本培训规划等实施方案，并在每一学期末都做专项总结，总结阅历，并着手打算下一步的工作安排，使我校的校本培训工作踏踏实实、不断开拓新局面。、奖惩分明政策约束为了让每一位老师都能明确接着教化是老师的义务和权利，制定了龙溪中学老师奖惩条例，规定老师培训的学时学分等状况均作为老师考核、评优、评职、晋级、聘任的重要依据。我们不断完善老师培训考核评估验收方案，发挥每一位老师工作的主动性、主动性和创建性。4、经费保障专家引领每年我校都拨出专款用于开展老师培训工作，购买培训书籍及相关资料。邀请郭思乐教授等省、市、县领导专家来校沟通，为校本培训工作的开展供应了物质保障。5、档案管理科学规

12、范学校首先建立了校本培训的总档案，把法规文件、方案安排、规章制度、活动记实等分类存档，档案中记录了老师参与集中、教研、校本以及学历培训的内容和学时学分状况。还将老师的各种过程性材料如笔记，心得随感、案例论文、说课、评课教案，定期在校本培训沟通。四、以研带培科研兴教为突出强化老师的科研意识，在校本培训中我校勇于实践，大胆创新，确定了以研带培、科研兴教的校本培训新形式。详细做法是：1、集中培训实践探究全校老师利用每周五进行以小组学习、个人分散学习等形式的理论学习。在学习中注意典型引路的重要作用，在全校范围内选拔了七位致力于改革创新的老师挂帅组成学科教研组，推出了有探讨价值的新课程研讨课和新课改示范

13、课。学习组在自身实力提高的基础上，发挥其指导作用，对每周一次的青年老师研讨课进行指导。2、青蓝工程加速培育学校科组长理念新、工作实，是龙溪中学青蓝工程的中心发言人；青蓝工程成员是学校的中青年骨干老师，选带一名新老师作为自己的培育对象。这项工程的实施，突破了时间、地域的限制，随时随地地将最新的教化科研信息、实践阅历由一变多，使受益面扩大，使青年老师强壮成长。3、校际沟通强势推动“他山之石，可以攻玉”。为了强势推动“聚焦课堂，提高教化教学质量”的战略举措，扎实开展校本教研和校本培训，促进老师岗位成才和专业成长，我校有效地开展了校外互动教研沟通活动，将本校师生和外校专家、师生联系起来。在这些互动中，

14、各学科老师就备课思路、教学处理以及如何解决教学情境中的难题怀疑等进行互动沟通，气氛活跃，让参加的老师受益非浅。201*年12月15日我校邀请到共青团中心主办杂志社知心姐姐“心理健康教化巡回报告团”，心理专家与我校老师面对面沟通学生心理健康教化阅历。上学期我们到了罗阳一中、育英学校、试验学校、惠阳高级中学、东莞石龙三中等学校听课学习，还接待了兄弟学校老师回访。陆河县教化局领导率领中小学校长数十人，慕名访问我校，就教化教学工作阅历进行广泛沟通。201*年4月12日下午，香港郑裕彤中学23名师生在中心政府驻港联络办和惠州市外事侨务局的帮助下，来到我校进行访问，与我校师生开展教化教学沟通活动。南方网、

15、南方侨网对此进行了宣扬报道。我们将接着探究沟通形式，不断地向兄弟学校学习，促使我校校本培训水平进一步提高。4、科研成果硕果累累在新一轮教改的浪潮中，我校勇立潮头，课题开展如火如荼。课题探讨本着“以生为本”的教化理念，弘扬“回来生活”、“回来人性”的课堂旋律。201*年，我校成为惠州市心理健康教化示范学校。201*年5月学校承办了“博罗县语文中考复习研讨会”等大型教研活动。201*年，我校参加国家基础教化试验中心重点课题心理健康教化行动探讨，并成为子课题“学生、老师与家长”三位一体心理健康教化探讨试验基地学校。201*年9月，我校又成为全国教化科学“十一五”规划教化部重点课题生本教化理论和实践体

16、系探讨实践基地。如今各科组争奇斗艳，主动开展课题探讨；培训与教研比翼齐飞，硕果累累。五、分层培训、力求实效校本培训是以校为本的培训，因此一切培训工作的动身点都要从学校实际动身。青年老师是教化的将来，教研组长是学校学科带头人，骨干老师是学校教化改革的主体，班主任素养干脆作用到学生的综合素养。他们业务水平的再提高，关系到学校教学质量的提升，由此我们加强了青年老师、教研组长、骨干老师、班主任老师的分层次培训工作。1青年老师培训青年老师是学校将来发展的主力军，是学校长远规划的重要因素。我校老师中有50以上是青年老师，他们驾驭了肯定的教学基本功，工作中有热忱和信念，但缺乏教化理论与和实践阅历。针对这种状

17、况，我校探讨确定了以青年老师培训为重点的培训体系。详细做法是：对青年老师进行教学基本功训练。从教学激情、教学导言、过渡语言、教态、板书板画、提问技艺、结束语等教学细微环节进行培训。学校加强备课监督，严抓集体备课这一环节，力求实效，不搞形式主义，通过集体备课解决教学中出现的问题。还要求他们定期上交教学实况小案例，以便沟通。每学期要求每人做一节汇报课，通过他们之间的互听互评来找差距，促提高，博采众长，扬长避短，在不断的磨合中，克服教学中出现的不合理、不到位现象，逐步使他们形成个人教学风格与特色，早日成熟，担当起培育新一代的重任。2骨干老师培训骨干老师是教化探讨的排头兵，是新课程改革的主体，他们素养

18、的再提高是实施素养教化的关键，我校主动发挥骨干老师的模范带头作用，以提高全校老师的教学水平。详细做法如下：（1）发挥骨干老师的模范带头作用，每学期每人一节示范课，使全体老师学习、借鉴，提高全校老师的教学水平。（2）学习计算机理论和操作，注意摄取网络教化资源，培育骨干老师对信息的综合运用实力。（3）我校实行1+1工程，即拜师结对，对年轻老师做到传、帮、带，发挥骨干老师的榜样作用，他们的言传身教，传教法，带作风，使青年老师干有方向，学有楷模。（4）我校不断选派骨干老师到上一级教化学校进行教化教学等各方面的培训，撰写了大量的学习笔记、论文和心得体会等。3班主任培训坚持德育为首，强化老师的德育管理，是

19、班主任老师培训的重点。我们的详细做法是：(1)每个学期前要进行三天班主任科研培训，由领导或专家主讲，优秀班主任做报告，提高班主任老师的管理水平及协调实力。对全体班主任起到把握方向、典型引路的作用。(2)加强学习教化目标管理理论，进行全员班主任管理培训，在后进生转化工作、与学生沟通的艺术、培育学生干部、班级管理等方面提高了班主任老师的整体素养和业务实力。(3)调整老师心态，摆正心理位置，加强心理健康教化，使班主任老师具有良好健康的心理，以最好的精神状态去面对日常工作。4网络培训加快教学信息化为了实现龙溪中学的教化教学信息化，我校全体老师进行了以普及计算机基础学问和增加网络应用实力为主要内容的现代

20、信息技术培训。我校现今已建立了完善一流的微机室、语音室，开展老师现代信息技术培训。我们组织老师进行系统的网络技能学习，内容有计算机的基本操作、PowerPoint制作、flash动画制作、网站制作，力争达到人人会上网，会制作课件。经过近三年的信息技术培训，我校基本实现了人人会用网络教学的目标。经过培训我校老师现在已充分驾驭搜集、处理信息的实力，能够利用网络实现备课、教研的现代化，充分利用网络给学生创建丰富多彩、形象生动的学习资源，正确引导学生网上学习。六、培训成果近几年来，我校努力探讨“校本培训的途径与方法”，大力实施接着教化规划，多层次、多形式、多渠道、多方位开展校本培训，提高了老师的综合素

21、养，学校的整体办学水平也得到了提升。详细表现是：1、师德水平不断提高学校从师德方面加强老师队伍建设，以建立新型师生关系为目标，主动开展职业道德教化和职业纪律教化，不断增加“三个心”事业心、责任心、进取心，不断强化“三个意识”师表意识、敬业意识、爱心愿识。每个周五，学校组织全体老师观看魏书生等名家的教化教学光盘，并且开展探讨沟通。学校抓住新课改趋向，不断为每位老师添置最新图书资料，用最先进的思想去武装老师的头脑，引导老师在人生的坐标系中找准自己的位置，超越自我，在平凡的事业中去实现人生的价值。通过培训，全校老师树立了“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的信念，学校涌现出了杨桂孙、李梅开、徐瑞云

22、等数位师德高尚的名优老师，全体老师做到了以德为首，育一代新人。2、教化教学观念不断更新经过校本培训，老师时时关注素养教化，新课程改革的最新动态，很多老师的教化观、学习观、师生观都有了新的转变，全体老师都树立了“细心备课、精讲精练、决战课堂”的教学理念，并落实在新课程的实践中。我校先后有李梅开等三名老师评聘为高级老师，在全市有肯定的影响力；杨桂孙等3人被聘为博罗县兼职教研员，成为县级学科带头人；近几年来，我校吴霞虹等10多位老师被评为博罗县优秀老师、优秀班主任；魏俊武等数十位老师被评为龙溪镇优秀老师、优秀班主任；杨桂孙获得惠州市中小学班主任专业实力大赛市二等奖；梁国安被评为惠州市“万师访万家先进

23、个人”；黎德家是博罗县唯一的代表，与来自惠州一中、惠州八中、惠阳高级中学等三间品牌学校的三个数学老师一起，走进广东省数学骨干老师培训班；杨桂孙、徐瑞云被评为惠州市“乡村明星老师”；郭嵘生校长被评为“惠州市十佳校长”。3、教学加工水平提高201*年我校学生在各项竞赛中捧金夺银，竞赛成果在全县数一数二，堪称“获奖大户”。在第十九届“希望杯”全国数学邀请赛中，我校周姝睿、黄文豪等22位同学以骄人成果荣获全国二等奖、三等奖，创建了新辉煌，获奖人数和获奖层次在全县名列榜首。在全国初中数学竞赛中殷文思同学、关继超同学勇夺全县第一名、第三名，4位同学获得国家级、市级嘉奖。在08年广东省初中生物学问竞赛中，叶

24、家秀同学勇夺全县第一名和全省一等奖，5人次获得全省一等奖等大奖。在全国初中应用物理学问竞赛中张俊星等5人获得市一等奖等嘉奖。在全国初中化学学问竞赛中关继超等7人获得市二等奖等嘉奖。尤其突出的是我校李颖、姜军平同学在全国初中应用物理竞赛中以惠州市第一、其次名的骄人成果荣获全国一等奖，被惠州一中理科试验班提前录用。今年中考再传捷报，各项成果全线飘红。410人参与中考，考入市、县重点中学共296人，其中惠州一中3人，黄冈中学惠州学校1人，华罗庚中学（宏志班）2人，博罗中学97人，县华侨中学81人，县高级中学112人，升学率名列全县第一，实现了升学率“六连冠”的骄人成就。4教化科研实力的提高几年来的实

25、践证明，抓好校本培训，一方面促使老师间的互研互学，强化教研教改意识；另一方面是激励老师勤于探究，着力创新，在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。全校老师教研水平大大提高，各方面进步很快，仅在201*年，就有物理教学实现“减负增效”的方法、论数学素养教化、二次函数解析式的应用、新课标下文言文教学创新的几点体会、让思维的火花在政治课堂上闪烁、新课标下的地理课堂初探等多篇教化教学论文在省级重点期刊广东教化发表；谭榕新、苏美金等10多位老师获得优质课或教学设计市县级嘉奖；20多篇教学论文在市县论文评比中获奖；理化科组、语文科组、数学科组被评为县先进科组。龙溪中学成为博罗县名副其实的“获

26、奖大户”。全校老师由“教书型”向“探讨型”快速嬗变。5现代教化信息技术水平不断提高目前我校老师100获得了计算机初级证书，一部分老师获得计算机中级证书或通过了英特尔将来教化核心课程培训。我校有近一半的老师可以独立制作多媒体课件。6、校本课程的建设与管理校本课程的建设与管理是新课程改革的一大亮点，它给予了学校在培育学生的创新精神和试验实力上极大的责任和肯定的自主权。我校开发了课外写作等校本课程，并主办了校刊龙溪泉，每月一期，以其独特风格和高雅艺术品位，享誉全县。学生文章有感而发，颇具思想锋芒和活力。由龙溪泉举荐的文章屡获殊荣，在国家级刊物上发表，比如李金玲同学的我和我的奶奶发表在其次课堂06年第

27、12期；毛春霞同学的一个老鼠的华蜜生活发表在中学生作文指导07年第6期。201*年龙溪泉文学社被评为“惠州市优秀语文社团”。七、今后设想“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们提出了下阶段要充分发挥骨干老师的引领辐射作用，激励青年老师全面深化落实新课程理念在今后的工作中，我们必将高扬改革创新的大旗，在校本培训方面实施有效策略，整体提升我校老师的专业化水平。比照广东省中小学老师接着教化校本培训管理方法的各项要求，我校符合广东省中小学校本培训示范学校申报条件，特向省中小学校本培训项目管理办公室申报“省中小学校本培训示范学校”称号。友情提示：本文中关于庆云县明德小学校本培训工作自评报告给出的范例仅供您参考拓展思维运用，庆云县明德小学校本培训工作自评报告：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页