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1、2022年教师活动总结模板集合6篇老师活动总结模板集合6篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，是时候写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我整理的老师活动总结6篇，希望能够帮助到大家。老师活动总结 篇1依据县教化局规定，4月21至23日，我和本校*老师一起参与了在*三小举办的“*年*地区小学语文老师习作教学研讨及优质课评比活动”，此次活动规模大、级别高，为了切实将所学应用于以后的教学常规工作中，现将本人此次学习状况总结如下。一、听课引领4月22日，全天我们四百多人汇合在*三小多功
2、能厅，这一天分别有来自于托里县、和丰县、*市、*县、乌苏市、裕民县、沙湾县的八位老师为我们进行现场授课活动，各位老师分别从对话描写、创意手指画、口语交际、读写联动等对三至六年级学生进行习作指导，整体看出老师们能够针对学生年龄特点选择适合于学生的教学方法，都能从孩子们的生活动身，围绕孩子们最熟识的人、事、物进行选材，通过老师修改习作、佳作赏析等各种方法，使学生轻松学习、欢乐习作。我们也在现场倾听了部分学生的习作，孩子们都能在老师的引领下围绕主题写绽开写作，无论是一个好的开头、还是一个人物的细描写，老师们都紧紧抓住孩子们的一点一滴的闪光点进行激励。二、讲座导航22日全天八节课给我们的是全新的习作教
3、学展示，给我们带来的是视觉的冲击，那么，23日上午七位老师的习作指导讲座，则给我更多的是回味、慎思。每一次学习就是一次自我提升的过程，由于时间紧，每个老师只给了20分钟的讲座时间，七个人一个人20分钟的阅历介绍，我的大脑必需快速运转，充分记忆、分析、理解，至于反思，我想这还是要在实际教学中不断体验。在老师们的讲座中，有几点特殊值得推崇，一：创设情境，引导学生多说、多练，依据课文内容，续写故事，当孩子不会写一篇文章的时候，就写一段话，当孩子一段话都写不好的时候，就写一句话，在不断地赞许评价中，激励学生大胆说、放手写。二：低年级孩子的写话训练按部就班，例如：花，花丛，蝴蝶在花丛中，在这样一个从词到
4、句的过程中积累、应用语言，像小花、一朵小花、一朵美丽的小花、早晨，我在花丛中看到一朵美丽的小花，都不失为孩子们写话起点的训练。当然，在低段还可以采纳：说后写、做后写、学后写、看后写、画画写写等方法，总之，方法千变万化，适合的才是最好的。至于中段以后的习作方法，老师们也提到了不少，例如学习富裕的西沙群岛，学会用比方句、拟人句，同同时以单元训练位主题带动读写结合，奇妙利用教材，找准读写结合点，引导学生读写结合，在这个过程中发展学生的读写实力。另外，我们都不解除孩子们下笔困难的事实，那么这时候仿写就是很好的方法，仿结构、仿依次、仿表达方法，例如燕子专列，从文章最终一句绽开，让想象在孩子心中放飞，假如
5、你就是列车上的一只小燕子，你想怎样表达对人们的谢意呢？学生自然有话可写。这就要求我们老师在平常教学中留意学生作文素材的积累，丰富学生习作素材，以课题为抓手，促进孩子大阅读、大积累，在阅读中勤动手，常积累、常评价、包括共享、展示、沟通中让学生学会倾听、观赏、经典阅读、写“循环日记”，都可以很好地激发学生的习作信念，同时多元评价，激励学生爱上习作。终其一点，在这次学习中，使我重新谛视了我的习作教学，也将把自己的所学结合自己班学生的特点，大胆尝试，真正让孩子们学会学习，感到写作就是这么简洁，就是想写什么就写什么，就是写生好中的点点滴滴，在此基础上表达自己心中的独特感受，让孩子们解脱下笔难的束缚，专心
6、修得一只生花笔。习作教学就是一个静待花开的过程，我情愿和孩子们一起在等待中不断进取！老师活动总结 篇2开学了，又进入惊慌而劳碌地工作状态，老师读书活动总结。 针对老师的教学和教化工作的须要，学校依据教委统一支配，这个月细心选择了教工必读作为必读书目，同时还配备了一些教化专著、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教化方法、增加教学的本事。在读书的基础上，学校月底组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。一、主动组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。学校召开全体老师会议，首
7、先制定了老师读书活动安排和详细实施步骤，为老师配备了走在行知路上等一系列书籍，工作总结老师读书活动总结。二、制定了切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金保障；教研组负责组织老师参加、实施；各位老师主动响应，有目的、有安排、有步骤地搞好阅读、探讨、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还配制光盘、音像制品，为活动供应足够的保障。四、各项活动的开展，会有效地促进老师专业
8、的发展，提高老师的科研实力。学校打算每学期开展一次读书笔记展评、读书演讲竞赛、并开拓了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，会极大开阔老师的视野，老师的自身素养会得到明显提高。通过读书活动，老师们在学问的海洋中遨游，感受教化大师的风范，领悟素养教化的真谛，提高文化学问素养，增加教化管理的水平，对科学探讨的相识会越来越深化，课题探讨的水平会逐步提高。 促进学校教化教学改革的不断深化，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。老师活动总结 篇3亲子嬉戏，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。今日班级家长、幼儿、老师分别在各班有序组织参与“亲子
9、互动、欢乐嬉戏”为主题的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”不仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一种相互敬重、信任的感情。亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友情，它作为一个平台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们通过亲子活动的友情平台也更加了解、贴近本身的孩子；作为我们老师，更是在活动中得到了与家长充分的沟通与沟通，通过这次活动，让我感觉到老师应当多创建一些条件，让每一个幼儿、家长都有呈现本身的机会，让他们每个人都欢乐自信成长 亲子活动以其生动、活泼、有效、好用的教化形式促进了幼儿的全面发展，也给家长们供应更多和老师沟通的机会，是幼儿园教
10、化的延长。增加家园合力，共促幼儿成长。在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特点，我们设计了亲子嬉戏，是家长与孩子一同参加的活动，通过一起做嬉戏的方式，不仅使亲子间感到快乐、欢乐，更是一种情感的沟通。12月3号我们园进行的亲子嬉戏活动，各班都组织的很好，特殊是小一班、中一班、大二班亲子嬉戏有特色，家长们玩得很快乐。我们园的陈瑶老师、黄赛红老师、胡慧芳老师、杜琴老师、孙向荣老师、田双老师、王小燕老师等等都付出了辛勤的劳动。总之、此次的活动开展的很顺当，使家长亲自体验了孩子在幼儿园的生活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子钓鱼、夹气球等嬉戏时显得特殊快乐。这次活动孩子们留下一份快乐、美妙的童年
11、记忆是家长和老师的共同心愿。信任在今后的工作中我们园在亲子活动中将会作出更大的努力！老师活动总结 篇4一、素养展示本环节由我（z）来和大家沟通一下自己坚持听算的一些做法，以及在平常编辑WORD文档时，遇到的一些小问题如何处理和大家共享一下。展示结束后由参与教研活动的各位数学老师们针对本次展示内容发表一下自己的建议，通过老师们的发言可以看出口算对于低年级13年级学生特别有必要的，而对于高年级学生应当进行笔算特别有效。二、学习心得沟通今日的沟通由四位老师和大家共享了自己的学习心得体会，其中两位老师针对课标的学习谈了自己的看法，应再加强学习课科标准，吃透教材；裴老师针对自己一节课“分数的意义”谈了一
12、下自己的建议；马老师的共享给我们的印象最深刻，她的话题是“老师的责任心”，通过一个真实的故事让我们反思了一下自己在平常的工作中是怎么样做的，假如遇到这样的问题我们会怎么样做呢？对学生、对工作是否也有这样的责任心？三、集体备课本环节由z老师说课，课题是十几减6、5、4、3、2，她的教学设计有自己的特点和想法，比较有创新性，注意情境图和细微环节的处理，总能激发起学生们的主动性、主动性，仔细地视察情境图，从中找出有价值的数学信息，发觉问题、提出问题并解决问题；老师们也针对这节课提出了自己的一些好的建议，总体评价很好。四、主题研讨针学我们数学课堂常规进行了分工分组研讨，通过沟通探讨对我们数学课堂每节课
13、学生该做什么，我们老师该什么进行了梳理，让一节课更清楚化、目标化，这样大大提高了一节课的效果和效率。通过本次的教研活动我受益非浅，在以后的教研活动中应当多让老老师把自己好的做法和丰富的阅历共享给我们年轻的老师，要抓住每一次的教研活动多加学习，让自己的业务水平得到不断的提高。我的思索：上周的教研活动，我外出参与全区的首次数学教研，学校的教研活动由老师们自己进行。了解了老师们自主教研的状况后，我心里感到特殊暖和，和老师们携手走上华蜜的探讨之路始终是我的追求，也正在和团队成员共同努力着，老师们的思索、老师们的沟通让我们的探讨之路更加充溢。而且，当探讨成为老师们的自觉行为，成为老师的习惯后，又会促进数
14、学学科教学的整体发展。我想这就是我们校本教研的目的所在吧。校本教研要立足学校实际，创建有效的“探讨动场”很关键。老师活动总结 篇5在第33个老师节来临之际，xx中心学校通过开展多形式的活动庆祝第33个老师节，向全镇教化工作者献上节日的祝愿。营造深厚的老师节氛围。9月8日，学校电子显示屏滚动播出庆祝第33个老师节宣扬祝愿语，有的班级编写了老师节专题黑板报，利用早操时间，实行了庄重隆重的升旗仪式，进行了老师节专题的国旗下讲话，营造了深厚的老师节氛围。召开老师座谈会。9月8日上午，xx镇人大主席洪涛、党委委员吴承鑫代表镇党委政府来我校探望慰问老师，并召开老师代表座谈会，给老师带来党委、政府的关切和“
15、奖教奖学”慰问金。向辛勤的园丁敬献鲜花。9月8日，中、小学生自发自愿自制贺卡或购买鲜花献给老师，感谢老师们辛勤努力工作，祝愿老师节日欢乐，感谢老师的培育之恩。走访慰问老师。9月8日上午老师节座谈会结束后，洪涛、吴承鑫在中心学校班子成员的陪伴下分别走访慰问了退休老师、最美老师和贫困老师代表。通过这一系列庆祝活动的开展，深厚了全社会尊师重教的氛围，激发了全体老师爱岗敬业、乐于奉献、严守师德、勤奋工作、全身心地投身于我镇教化事业的豪情。老师活动总结 篇6人生总有1太多的偶然。就像当年在试验小学我没有想到自己会去竞聘一个“小组长”级部主任一样，20xx年初秋，一身白衫白裙的我也没有想到自己会来竞聘小学
16、部教务主任的岗位。对这个岗位的职责，我几乎一窍不通。两年来的工作，只能说是在渐渐地接近这个岗位，在大家的引导、帮助、期盼和宽容之中。回顾两年来的工作，我想用三个词语来概括：“学习”、“合作”、“发展”。我很难遗忘上学期开学初的一件事。*校长带了试验小学的部分老师来听董玉华老师的课，隔夜，袁校长叮嘱我支配好上课的班级和场地，我答应了并和平常一样打电话给王威虎老师请信息处支配观摩教室的音响。其次天早上，袁校长再次询问我此事，我满口答应.好了！意想不到的是等袁校长、*校长带着一群试验小学的班主任老师推开门走进我熟识的观摩教室时，室内却是一片狼籍：一塌糊涂的椅子，纸团遍布的地面，还有面板脱卸的桌子当实
17、小*等老师伸出手来帮着整理桌椅时，我真的惭愧难当。后来我知道那一次*校长是特地带低年级的老师来看我们上课常规的。*校长没有指责我，袁校长也没有责怪我一句，甚至王威虎老师还特地向我致歉，但在很长一段时间里我都不敢看两位校长的面孔，不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事，坐在一个办公室里看着他筹划家长会关照到每一层楼面、每一个教室、每一个教室里的哪怕一只饮水杯的时候，这种内疚和自责更为深刻了。谭老师用一言一行告知我：一个人的实力有凹凸，但要很好地胜任一个岗位的工作首先要“敢于负责”。“责任重于泰山”，就像他自己在述职报告中说的那样要“像南沙群岛的守岛战士一样，每时每刻向祖国母亲报告，这里安然无恙。
18、”我想，这种闪耀着人性光辉的美德是在工作中获得敬重、信任、合作的基础，是获得人格提升的必修。身边的榜样深深教化着我，也时时提示着我：汪校长、袁校长、*校长等老一代人的严谨、执着、一丝不苟；陆校长、匡主任、芮主任的勤学善思；李励和殷春艳的锐意进取他们，始终是我身边最生动的老师。当然，堪为老师的还有我们各学科的学科主任，因为他们都是各条线上的专家，我在许多学科的进入，都是在他们热忱的引领之下，但是我们更多的是相互间的合作，在陆校长的指导下我们着重开展了三方面的工作：一、构建了较为完善的质量保障体系主要从作业、集体备课、学科竞赛和活动课程等诸方面勾画质量保障体系的框架：改期末的作业评比为定期的备课组
19、自查和不定期的学科组作业抽查；改单一的关注期末考试为期中调研和期末考试并重，关注常态下的质量状况；确定和完善了备课组长，启动集体备课组长负责制，制订备课组长职责；完善了学科竞赛制度，每学期按安排正常有效地开展学科竞赛活动；本学期协作校长室启动常规调研机制，完成调研综述。二、搭建了较为宽广的教学探讨平台多层次的教研活动：每学期坚持正常备课组、学科组、校级、校级以上等不同层次的教研活动，促进老师人人参加研讨，在研讨中内化实施理念，完善操作策略，进行有针对性的校本培训。两校互动探讨机制：每学期坚持按安排与实小老师进行教学研讨活动，利用好两校优势资源，共同打造高水准的探讨平台，其中语文、数学、英语各两
20、次，音乐、体育、美术、科学各一次，每学期正常活动在10次以上。同时确立了“上有观点的课”的理念，每次探讨活动都有相关专题，本学期还形成了探讨活动综述。周二校长听课活动：坚持了两个学期每周二“校长听课日”活动，构筑校长与一线老师的“对话”桥梁。学科主任专题调研：每学期学科主任就本学科的教学状况实施常规调研，并形成肯定的书面材料进行沟通、商讨和问题解决，促进了学科主任层面的探讨，成为推动“学科主任负责制”的有效策略。三、启动了校本化的新课程探讨当前的教学工作离不开“新一轮课程改革”这一背景，在*校长的引领和帮助下，我们启动了对新课程几个增长点的校本化探讨：中小学联合制订了语文、数学、英语学科的学科
21、改革指导性看法提升课堂教学实施水平；校本课程以星空推动日记作文的教学，以修订两次的赏读推动课外阅读，本学期制订了配行教材的思维训练正在试用之中，制订了英语口语教程促进英语口语的训练；综合实践活动吸取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等。当然这些都还刚刚起步，接下来还要进行多元多层的研讨促进逐步完善和改进。排列了这么多，只想说一句：教务处的工作离不开全部成员的合作。合作增进了信任和理解，获得了团结与进步。可以说，我们教务处的每一个成员都是善于独立工作的个体（大家会在他们的述职报告中看到），但当我们手挽手的时候，更是一支充溢战斗力的队伍。当然，作为教务处，我们和政教处、教科室、老师管理都
22、有亲密的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的一员，就会涌起心底的暖和。我知道，这是我工作不竭的动力源泉。其实在教务处工作，稍有不慎就会被日常烦琐的事务沉没（每个学期听课都超过80节，本学期到现在97节，所以我常常奔跑），要想“在劳碌平凡的工作中不磨损一个人的自由精神和艺术气质”、“既能在改变多端的社会中生存，又能坚守自己的精神空间”，那惟有“发展”。我感谢*校长的引领，使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教化探讨的大门。也感谢*校长一路的期盼、激励乃至鞭策，汪校长热心、无私的帮助，使我咬紧牙关走过了将近两个学期，探讨工作从一起先方案都难以形成到现在已初具规模：形成了基本明晰的操作思路、确立了
23、中心探讨组、梳理了将进一步重点探讨的问题、在课题主页上增设了“点点滴滴”（案例反思）和“我的教化故事”两个栏目以更贴近我们日常教学的质的探讨。当然，这也是刚刚起步，但参加课题探讨使我以往许多模糊的感性相识渐渐清楚起来，增加了原认知实力和工作中理性思索的含量。学会“在探讨中学习，在探讨中反思”，“让探讨成为我们的工作方式，让学习成为我们的生活方式”，也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中心教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时，发出这样的呼喊：“让读书支撑我们的生命”，她说：“人为什么要读书学习，我们为什么须要学术中文化的力气，是因为人活着太须要支撑我们生命的东西，太须要为我们每一天生活得
24、到激励和依据的东西，所以我们须要找寻自己的为人做事的原则、信念乃至方式”。由此我想到当我们在教化探讨的过程中徘徊、焦虑甚至煎熬的时候，或许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说，教化探讨给了我辛苦、劳碌、平凡的工作以无怨无悔的一个理由。在大家的帮助下，特殊是在汪校长的悉心指导下，两年来我担当区、市、级教学探讨课约8次，其中“武进区创新课题组活动”执教奇迹的名字叫父亲、“常州市试验小学群体协进会02年会”执教田忌赛马、“多元智能华东师大课题组”活动执教“精彩极了”和“糟糕透了”、“中心教科所教化试验专业委员会试验学校探讨中心01年会”执教威尼斯的小艇以及受“多元智能课题组”选
25、派送课至安徽合肥执教黄河的主子等。调研报告关注生命体的发展发表于新课程、江苏教化、借鉴多元智能理论，在语文教学中实施特性化教学获第四届“新世纪园丁论坛”江苏三等奖、日记：构筑师生对话新平台获区小语年会二等奖；最近问题连续体的本土化实践思索获中心教科所教化试验专业委员会试验学校探讨中心03年会论文一等奖、威尼斯的小艇获年会课例一等奖；多元智能视野关照下的学生评语发表于多元智能课题组案例集，应华师大郅庭瑾博士的邀请用教化叙事的形式写了我的教化故事：感谢生活收录在她的专著中。连续三年获武进区嘉奖，01年获“武进区优秀老师”、“武进区骨干老师”称号，03年11月获武进区和常州市“课程改革先进个人”荣誉称号。赘述了这么多，不知是否说全了德、能、勤、绩。最终我想说，感谢大家给了我一个新的平台，使我得以远眺更加辽远美妙的将来。人生就是体验的过程，当我们回首往事的时候，全部的体验都是人生的财宝。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页
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