2022初三英语备课组总结.docx

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1、2022初三英语备课组总结 初三英语备课组总结团结进取、求实创新、共创佳绩-初三英语备课组总结中考是一场没有硝烟的斗争，我们之所以能够在中考中取得优异的成果，得益于中考复习路途的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于初三全体英语老师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和超群的指挥艺术。一、刻苦钻研、团结协作中考英语成果的取得是我们集体劳动的成果。我们初三英语组是一个战斗力很强的集体。在我们的复习安排中，须要每一位老师付出大量的时间和精力创建性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，充分利用各位老师的不同的教学阅历，相互学习，共同提高。例如：张校长在英语阅读教学方面阅历丰富，我们就集体听课，学习

2、张校长的教学阅历。而欧老师擅长写作教学，我们就一起先听课，然后我们就“如何提高英语写作实力”方面进行研讨。最终我们在课堂上把我们听到的、看到的进行实施。事实证明，我们的方法是行之有效的，在中考作文中，我们的学生写的好文章比比皆是。我们其他老师做好试题精选、方法归纳工作。此外，我们初三英语组的各位老师都特别虚心好学。尹会春老师利用年轻精力旺盛的特点，常常听欧老师的课。在教学中不管是多大的一点儿问题，我们都会弄出个原委。正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班英语中考成果都比较满足。二、坚持集体备课，适时调整教学策略。我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是新授课还是复习课，我们都集体商议教学

3、对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，刚好沟通复习效果，调整复习安排和策略，这特殊体现在“一模”以后，城区的模拟题特殊多，我们仔细对“一模”进行质量分析后，依据我们学生的特点，细心选择并组成多份模拟题让学生练习，不搞题海战术，我们的成果在稳定中求发展。三、制订一套完整的、行之有效的复习安排。众所周知，初三的教学任务特别繁重，我们不但要教新授课，还要对三年所学过的学问进行系统的复习，因而，在新课将完之前，我们细致研读中考说明，仔细分析考点以及每个考点须要学生驾驭的程度；同时我们还仔细分析了考试题型并查阅了近几年的中考题进行对比，然后我们共同制定了一摸前的复习安排。一摸之后，我们有有针对性的

4、调整了安排。我们系统地、有针对性地对重点难点进行补漏补缺，复习进展比较顺当。最终剩下一到两周的时间作最终的冲刺，主要进行模拟练习以及试卷分析，进行应试辅导。我们充分的对中考说明的探讨，使我们在复习阶段少走弯路，并在几次考试中都取得了稳定的成果。四、因材施教，仔细分析教学对象并帮助他们进步。教学就是教与学的有机结合，两者是相互联系，不行分割的，而学生是教学的主体。我们初三英语组的老师没有放弃任何一个学生，我们针对不同的学生制定了详细的安排和目标，如：对于基础较差的学生，我们有不同的要求。基础题必需过关，作文不会写可以背等等。同时还利用课余时间对部分基础较差的同学进行有安排的个别辅导，每当他们进步

5、就刚好进行当面的表扬和激励，设法使之不要放弃，保持其自信念。通过这些措施使得我们的英语成果缩小了两极分化。我们要仔细学习和探讨别的兄弟学校胜利的教学阅历，结合自己学校的实际,探究出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学水平和教学效果，不断取得进步。回望来路，脚印深深，亦步亦趋，以成往事。这是我们用汗水和泪水，用不倦的脚步踏出的一条无法用尺来度量的路，希望去年的风景能够为今年的初三英语教学供应一些帮助和借鉴，并预祝在明年的中考中再创佳绩。扩展阅读：初三英语备课组工作总结初三英语备课组工作总结初三英语备课组工作总结这学期结束了。我们初三英语备课组在郭老师的带领下，在充分发挥集体

6、才智的基础上尽力做了以下的工作：1在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织老师学习了新课程标准，并集体探讨如何利用现有的教材在平常的教学中体现新课程标准的新理念。2依据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环集体备课。每组坚持每周集体备课一次，每次集体备课的主讲人由备课组长提前一周通知，预先打算好自己负责的一个单元的教学重点难点，教学方法等。在集体备课时由全体老师探讨，每个老师畅所欲言，在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿。在此基础上每位老师可依据各班的实际状况进行适当的筛选。运用基本统一的教案进行上课，可以使新老师能很好地把握好教材，教学上不走弯路；老老师能更深地理

7、解教材。目前我们的复习处在第一阶段的扫尾部分。3在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人依据大家探讨的教案定稿高质量地出好每课的小练习。各老师在授课的其次天对学生进行检测，刚好反馈学生对所学学问驾驭的状况，以此更好地调控好教学。4发挥集体的优势和团结协作的精神，依据教务处的支配，做好初三年级的学科爱好小组的辅导工作和学科薄弱学生的辅导工作，这项工作受到了学生和学生家长的欢迎，且效果良好。5全体初三英语老师的教学反思，论文，集体备课教案，习题，课件等全部上网，实行资源共享。6依据学校的支配，仔细做好每月一次的月考工作。全组老师依据考试的范围，仔细选择试题，力求考试的重点、难点突出，对试卷反复校

8、对，力求无错误。依据新课改的精神，主动谋略中考。7仔细组织学生进行英语口语测试的打算，老师们做了大量的工作，基本上对每个学生都进行了预料，口试成果教好，打好了英语中考的第一杖。8。在组织学生最终的备战中考的英语复习上，做到以下几点：1）进一步加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。2）亲密关注中考信息，按中考的要求以及中考新的形势改变，遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对中考说明要反复探讨。在第一阶段复习的基础上起先其次阶段的分类复习。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等的专项训练。3）加强综合练习，主要紧扣题型，对学生进行

9、综合运用实力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过限时测试，把所学的学问上升为综合运用实力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以仔细探讨，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容实行不同方法201*-201*年上学期初三英语备课组工作总结-段友贞本学期，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，团结一样，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，并为逐步实现学校“保五争三”的目标奋斗着，现将本学期的工作总结如下:一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率

10、的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：1、备学生：通过集体备课，以及与上届初三学生的对比，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教化教学活动，并挖潜。2、备教材:通过集体备课、轮番说课、其他老师补充等使各位老师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备安排：教学安排、口语操练安排、培优补差安排、活动安排等都是集体智慧的结合。5、备考

11、试：每次命题都紧紧把握课标，考查学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际实力。二、抓团队落实，促共同进步1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实“保五争三”目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任老师依据各班级的详细状况确立各班的详细目标，再依据各学生英语学科的成果及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（暑假就已按册、按单元整理了广州版英语教材1-5册的重点词汇,重点句子,句型及语法归类

12、,然后印发给了学生），引导学生积累语言财宝，为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在，一些原来不动笔写作的学生削减了，许多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。4、学法指导：各科任老师依据详细状况分别对学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成果等，老师们都给学生进行了有效的指导，学生受益不小。5、真正落实课程标准提出的语言实力的要求：依据课程标准对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培育了学生获得信息的实力、对信息进行推断、归纳、综合的实力，特殊是沟通信息的实力在逐步提

13、高。6、因材施教：对差生：小步走，快反馈；对优生：自主学习为主、老师指导提升。7、努力改进课堂教学，提高课堂活动的真实性和有效性。本学期，4位老师都做了探讨课，探讨的课型有：阅读课、听说课、复习课；杨彦老师的“听说课”、苏晓欣老师的“阅读课”、刘洲老师、段友贞老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习，体现了语言的交际功能；培育了学生听说读写实力，归纳推理实力等。8、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失状况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,老师本身的教学

14、策略是否须要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.三、学科活动1、英语科技节期间，初三英语组实行了科技节英语征文竞赛。本次竞赛旨在实行初中英语教学大纲，全面培育中学生的英语素养，激发学生学习英语的爱好，激励学生运用英语表达自己的思想感情，提高学生英语写作水平。全级共有100多位同学参与竞赛，评比出优秀作文近70篇，主题多样，涉及到生活类、故事类、环境类、科技类等方方面面，内容丰富多彩，既包含有在校的学习生活，又包含有实事意义的国家大事，例如Thepropitiousanimalsof201*OlympicGames等等。学生们在文章中不仅表现出了优秀的英语语言

15、实力，而且也表现出了对生活独特的视角与观点。2、为迎接广州市201*年初三学生英语竞赛活动，激发初三学生学习英语的爱好，培育和选拔学习英语的尖子生，本着公允竞争的原则,初三英语备课组组织初三全体学生参与了初赛，通过激烈的角逐,共选出一等奖3人;二等奖10人;三等奖18人,其中，梁斯嘉、周骏挺、婕滢三位同学脱颖而出,并代表初三学生参与广州市的决赛.现梁斯嘉已获一等奖决赛资格。3、全体老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系，多次参与了市、区的教研活动，也获得了许多的信息，做到知己知彼。总之，初三英语组老师始终在为提高学生的英语学习实力而耕耘着，因为我们信任：有耕耘才有收获！有耕耘就有收获！友情提示：本文中关于初三英语备课组总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，初三英语备课组总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页