麦克卢汉课件.ppt

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1、麦 克 卢 汉1学习交流PPT主 要 内 容主 要 内 容C O N T E N T01 生平简介02 媒介环境学派03理解媒介 04 麦克卢汉的 影响及评价2学习交流PPT一、生平简介加拿大哲学家，教育学家，文学批评家，传播学家。传播学环境学派一代宗师，“多伦多双星之一”，他被誉为20世纪的先知圣人，他的“地球村”，“媒介即讯息”等论断名震全球，在互联网一词尚未出现时，他就已经预言了互联网的诞生。3学习交流PPT生平简介1马歇尔.麦克卢汉（1911-1980）1911年出生于加拿大的埃德蒙顿小镇。1928年，麦克卢汉进入曼尼托巴大学学习，1933年取得学士学位。1934年取得剑桥大学的硕士入

2、学资格，1936年结束剑桥大学的学习成为美国威斯康星大学的英语助教。1939年8月与科琳.凯勒.刘易斯举行婚礼，接着重返剑桥大学读研究生。1958年，麦克卢汉参加全美广播电视教育工作者学会，并在会上提出“媒介即讯息”。1963年，创建文化与技术研究中心，目的让学校的各专业之间进行对话1964年到1967年，名声如日中天，忙于各种学术会议和演讲，并出了出多著作。1968年至1979年十年期间，忙于教学和出书，但身体却每况日下。1980年12月31号去世，研究所不久后关闭，第一次麦克卢汉热潮也渐渐退却。4学习交流PPT主要作品机器新娘：工业人的民俗（1951）印刷人的诞生（1962）理解媒介：人的

3、延伸（1964）媒介即讯息（1968）地球村里的战争与和平（1968）透过消失点：诗画中的空间（与帕克合著1968）媒介法则：新科学（与埃里克麦克卢汉合著，1972）地球村（与布鲁斯.鲍威尔合著，1989）5学习交流PPT二、媒介环境学定义：媒介环境学是研究符号、媒介和文化彼此之间的复杂关系的一门学科。1998年8月4日，媒介环境学会（Media Ecology Association）在纽约宣告成立，这一年离学会开始酝酿的1992年，已经过去6年，离麦克卢汉去世已经过去18年。媒介环境学派主要源流是多伦多学派和纽约学派，多伦多学派的代表是哈罗德.伊尼斯和麦克卢汉，二人合称“多伦多双星”，纽约

4、学派以尼尔波斯曼为旗手，是媒介环境学派的奠基人。长期处在传播学边缘的媒介环境学已经成为和经验学派、批判学派三足鼎立的传播学派。媒介环境学的基础假设：传播媒介不是中性的，毫无立场和价值判断的。每一种媒介都是有偏向的。媒介形态和技术密不可分。6学习交流PPT麦克卢汉和媒介环境学1、伊尼斯在学术源流上 麦克卢汉深受哈罗德伊尼斯思想的感染，麦克卢汉的额“媒介即讯息”就是伊尼斯“传播导向论”的发展理论：不管心媒介的内容，比较关心的是传播的形式可能对传播的影响，这种影响也就是他所说的“媒介偏向”两者差异：伊尼斯认为传播技术主要影响社会组织文化，麦克卢汉认为，传播技术主要影响人的思想和感知系统的组织。2、波

5、斯曼、莱文森波斯曼的的成名作是作为颠覆活动的教学这本书详细介绍了麦克卢汉及其思想理论。莱文森被称为是“后麦克卢汉主义者”，因出版数字麦克卢汉而又被称为“数字时代的麦克卢汉”。有趣的是波斯曼作为莱文森的博士生导师，而他两人都成自己是麦克卢汉的私教弟子。三人的共同点：都认为一切“第二自然”，一切人干预过的社会现象都是技术环境和媒介。对他们而言，技术，文化，环境之间是可以通约的，几乎可以划等号；其次他们都十分关注媒介对人类的影响，认为媒介的影响超乎人的意识和想象。7学习交流PPT 媒介环境学李明伟媒介形态理论研究张咏华媒介分析：传播技术深化的解读林文刚媒介环境学，思想沿革与多维视野8学习交流PPT

6、理 解 媒 介 论 人 的 延 伸 9学习交流PPT理解媒介6868568568输入您的标题输入您的标题输入您的标题输入您的标题 这本书写于1964年，详细记录了麦克卢汉的大部分经典学术观点，全书共分为两个板块，总共33个章节，第一个板块是理论篇，第二板块是应用篇，在第二板块中麦克卢汉详细的介绍了从古至今的二十六种媒介。时代背景和写作背景：1、时代背景20世纪60年代是一个大众文化日益成熟的时代。20世纪60年代的时代特色最主要是体现在三个方面：一是大众媒介的日益发展和成熟，二是大众文化的盛行，三是消费社会的普及。2、写作背景理解媒介的写作与是与同时代的美国教育和改革有密切的关系。理解媒介的初

7、衷是为11年级的学生制定教学计划的研究项目。他在报告的前言中阐明了一个前提，媒介可以将自己的预设强加到使用者的身上，这个前提就成为了后来理解媒介一书的主题。之后又将报告书改名为理解媒介。3、主要观点一、地球村、重新部落化二、媒介即讯息三、媒介即人的延伸四、冷媒介热媒介10学习交流PPT一、地球村1968年麦克卢汉在他出版的地球村里的战争一书中提出这个概念，后来又在地球村等论著中阐述了他的“地球村”思想。“我们的世界是一个崭新的，一切皆同时的世界，时间已经停止了，空间已经消失了，我们生活在一个世界性的村落里”。这一概念的提出，具有时代超前性。11学习交流PPT二、媒介即讯息三、媒介即人的延伸.“

8、媒介即讯息”是麦克卢汉学说的中心论点。他认为“媒介本身才是真正有意义的讯息。真正有意义有价值的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所用的传播工具的性质、开创的可能性以及带来的社会变革。”任何媒介都不外乎是真的感觉和感官的扩展和延伸。文字和印刷媒介是人的视力的延伸，广播是人的听觉能力的延伸，电视则是人的视觉，听觉和触觉能力的综合延伸。他认为媒介和社会的发展史同时也是人的感官能力由“统合”“分化”“再统合”的历史，这一观点虽具有重要的启发意义，但并不是严密的科学考察的结论，而是建立在洞察的基础上的一种思辨性的推论。12学习交流PPT四 、 冷 媒 介 与 热 媒 介麦克卢汉认为媒介有冷热之分。

9、但麦克卢汉本人并没有进行明确的界定，后人只是根据他的叙述来进行推测。热媒介是指接受者在不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解的媒介。冷媒介就是指低清晰度。媒介提出的信息少而模糊，需要在理解时动员多种感官的配合和丰富的想象力才能理解的媒介。冷热媒介的分类照片，书籍，报刊，广播，无声电影，都是热媒介漫画，电影，有声电影，电视都是冷媒介但麦克卢汉的分类常常没有一贯的标准，存在不少前后逻辑矛盾的地方，后人的推测也常常不一致，比如无声电影应该比有声电影更需要推测和联想，但麦克卢汉把无声电影归纳为热媒介，广播有时候会需要调动比电视更多的想象力，但麦克卢汉将其归结为热媒介。麦克卢汉之所以把媒介分为冷和热，

10、就是为了有区别的运用他们，在不同的环境下运用不同的媒体，但是许多传播学者认为，麦克卢汉这种分类法缺乏严谨的科学界限，没有实际的意义13学习交流PPT理论评价意义：一、麦克卢汉开拓了从媒介技术出发，观察人类社会发展的视角。并强调了媒介技术的社会历史作用。二、他关于媒介即人的延伸的观点，对于我们理解不同媒介的作用机制富有启迪意义。三、他关于地球村的天才遇见也是符合当代世界的发展趋势的。极端性和片面性：一、麦克卢汉把媒介技术是为社会发展和变革的唯一决定因素，而忽略了生产关系和社会关系等各种复杂的社会因素的作用。二，在麦克卢汉的理论中，我们看不到人的主体性和能动性。人似乎成了自己所发明的媒介技术和工具

11、主宰的对象。三，麦克卢汉理论的全部依据都集中在媒介工具对中枢感觉系统的影响上，并由此触发解释，人类的全部行为也是片面的。标内容14学习交流PPT人物影响人物影响40年前世人对他的评价毁誉参半。褒者宣告，他是继牛顿，达尔文，爱因斯坦之后最重要的思想家，是电子时代的代言人，革命思想的先知。贬者骂他是通俗文化的江湖术士，攻击理性的暴君。麦克卢汉热一共有两次，第一次是20世纪60年代，时间不长，目前的麦克卢汉热是始于20世纪90年代中后期，受到冷落的麦克卢汉终于在数字时代复活了。这一次热潮不仅范围广，势头猛，而且已经经历过历史的考验和洗涤，随着信息高速公路的崛起、知识经济的到来、虚拟现实的出现才使人们

12、恍然大悟，原来他是对的，他所谓的意识延伸就是赛博空间，他所谓的地球村已经到来，他的确是电子时代的先驱和预言家，六十六十年代读不懂的天书，看上去胡说八道的东西，等到如今都都明白如和了15学习交流PPT历史地客观地评价麦克卢汉我们对麦克卢汉的学说应该有正确的认识和理解。虽然麦克卢汉学说中有些理论有机械化、片面化之处，有些观点偏于模糊。但他的思想、他的研究方法依然给人以启迪。首先麦克卢汉是媒介技术的倡导者，是西方全面研究传播媒介的第一个重要的学者，他对传播媒介的性质和作用作了全面系统深入的研究，其观点有力地证明了媒介技术对传播发展的作用、对社会的影响展示了媒介技术在整个传播媒介中的重要地位，其观点具有创新性，打破了传播媒介研究史旧有的格局。其次，历史证明麦克卢汉是信息社会、电子时代的先知，他的地球村，部落化、人的延伸等论述，一个个都实现了，这些论述在当年不被人理解，被视为奇谈怪论，而当今社会又备受传媒界的重视。正好证明其观点的价值所在具有前瞻性。16学习交流PPT感谢您的观看汇报人：单礼洋2019年11月25号17学习交流PPT