2022 教师课堂教学计划优秀范文两篇.docx

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1、2022 教师课堂教学计划优秀范文两篇 2022老师课堂教学安排（1）1、了解的概念和用茎繁殖的主要方法;2、了解嫁接的意义;3、了解组织培育的意义、原理和在实践上的应用。实力目标通过植物操作的实习培育学生实际操作的实力。情感目标通过了解我国组织培育技术所取得的成果及其应用实例，增加爱祖国的思想感情，并接着树立生物科学的价值观。教学建议教材分析1、嫁接的概念、方法和意义是本节教学内容的重点。从茎繁殖的种类看：嫁接是其中的一种方式。但是，和其它两种比较(压条、扦插)操作起来较困难，技术性相对较强。从嫁接的意义上看：嫁接又是果树栽培上一种广泛运用的方法。它能使一些通过种子繁殖不能保持亲本的优良品质

2、的植物，利用嫁接而保持下去。还可以通过嫁接提高植物的抗寒力、抗旱力和抗病虫害的实力，此外通过嫁接还可以改善果实的品质。所以说：嫁接的技术在农村是有用武之地的。2、组织培育的概念、原理和意义也是本节教学的重点。从概念上讲，组织培育指的是：在人工配制的养分物上(培育基)、在无菌的条件下，离体培育植物的器官、组织、细胞或原生质体，并使其生长、增殖、分化以及再生植株的技术。这种技术虽然早在20世纪初就起先探讨，但真正成熟和大规模发展及利用还是近几十年的事。它是植物学探讨的一种重要方法，也是植物生物技术的组成部分。从原理上讲：组织培育是利用植物细胞的全能性。在离体状况下，培育植物体上的一个体细胞使其生长

3、发育成为一株完整的植物体。从意义上讲：组织培育可以广泛的应用在：植物学基础理论探讨、植物快速繁殖、植物品种改良和细胞大量培育上。3、理解细胞的全能性和打算的教具是本节教学内容的难点。学生一般认为：植物的根、茎、叶等器官都是由种子发育而来的。而植物体上的一个细胞在特定的环境中也能培育出一株植物体，在肯定程度上理解起来有困难。所以，老师要设法使学生能够明白：植物体上的任何一个细胞都含有全部的遗传信息。在离体培育下，这些信息可以表达出来，从而使植物细胞产生完整的植株。教法建议本节课的重点，不是要求学生学会的详细技术，而是把与以前学过的基础学问联系起来。例如，扦插时为什么要选择健壮的枝条?这可以联系有

4、机物的贮藏。关于扦插的直观教具，可以提前剪取健壮的月季、天竺葵等的枝条，将枝条的下部浸在清水里，在暖和向阳的条件下，不久就在枝条下部长出不定根，上课时可以展示长有不定根的枝条。关于嫁接的直观教具，可以提前对红梅、碧桃、菊花等进行嫁接，上课时展示嫁接成活的植物体。为了让学生初步驾驭的实际操作，培育学生的操作实力，本章还支配了一节实习。为了便于上好实习课，也可以指导学生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。关于组织培育，最好在课前收集一些图片资料，使学生感到真实可信。组织培育具有多项用途，千万不能让学生得出片面的结论，以为组织培育只是一项用来进行的先进技术。教学设计示例重点：嫁接的概念、方

5、式和意义;组织培育的概念、原理和在生产实践上的意义。难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对和组织培育的感性相识。手段：老师讲解与学生视察相结合。设计思想：本节课的内容对于学生来讲比较生疏，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生驾驭在生活实际中的应用。2022老师课堂教学安排（2）教学要求1.能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2.学会课生字，理解由生字组成的词语3.通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。教学过程其次课时1.小挚友们，今日让我们一起唱着<>这首歌到凯巴伯森林中去游

6、玩一翻，好吗?小挚友，<>将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看漂亮的大森林?2.小挚友，睁开眼吧，出现在我们面前的就是凯巴伯森林，细致的视察，你们看到了什么?(投影1森林鹿小鸟)(要求用一段完整的话说出来)小挚友们，我们做嬉戏时是那样的快乐，无忧无虑，可这些鹿为什么一边做着嬉戏，一边东张西望，还向后看呢?它们怕什么呀?(生答)在小挚友的心目中，狼是什么形象?狼和鹿在一起，会发生什么事?狼是不是见到鹿就吃?它会挑什么样的鹿来吃?能用但是或可是把这两段话连起来说一说吗?看到这样的情景，小挚友们，你们会想些什么呢?假如你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么?3.过渡：看来

7、，小挚友们都希望把狼歼灭掉，让漂亮可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林四周的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了狼在死之前会想些什么，说些什么呢?(进行说话练习和想像训练)好，小挚友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小挚友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办?森林会变成什么样?不如我们再回去看一下4.投影3(森林鹿小鸟)你们看到了什么投影填空()的鹿在林间()()的小鸟在()鹿为什么会无精打采的?小挚友，你来猜猜看有哪些缘由?(饥饿、生病)鹿饿了，干吗不去找吃的?这么多的鹿怎么会一下

8、子生病了呢?5.聪慧的小挚友，你知道为什么会有这样的改变吗?(森林狼鹿)通过这件事，我们能不能把狼歼灭掉?为什么?(师小结)6.小挚友，让我们走出森林，回到课堂，把我们看到的情景编成故事讲给森林外面的人听，让他们也明白这个道理7.刚才两位小挚友都讲得不错，以下面我们请几个小挚友把刚才的故事表演出来吗?老师这儿有头饰，谁有信念上来试一试，请下面的小挚友协作一下。8.演得很好，老师把这些头饰奖给你们，下面再请你们说一说，听了故事看了小品，你们明白了什么?9.今日，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应当随意歼灭它，现在让我们一起天着风车走出森林，回家吧，回家后，请小挚友们把这个故事讲给爸爸、妈妈听，让他们也明白这个道理，好吗?本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页