2022讲话稿讲话稿例文 德育导师制讲话稿.docx

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1、2022讲话稿讲话稿例文 德育导师制讲话稿 讲话稿讲话稿范文 德育导师制讲话稿 德育导师制讲话稿 各位老师、同志们：依据今日会议的议程，现在我就在全校实行“德育导师制”作简要动员。一、 实行“德育导师制”既是上级对学校的要求，也是学校自身的须要。今年1月20日，海教党委（XX）1号文件中共海宁市教化局委员会XX年工作要点中就明确提出：“要在各中小学校中全面启动“德育导师制”活动，构建新的德育模式，激励学生和谐健康成长。”今年3月17日海宁市教化局XX45 号文件关于印发海宁市中小学“德育导师制”实施方案的通知对实行德育导师制作出了详细布置。从我校学生的实际状况来看，有的行为规范发生严峻偏差亟需

2、加以矫治，有的家境贫寒或者缺乏家庭暖和须要赐予更多的关爱，有的虽有上进之心但缺乏持之以恒的毅力，有的虽然学习刻苦但成果始终难以提高，有的虽然学习成果优秀但也面临很大的心理压力。如何解决他们成长中的困惑、苦恼和忧虑，须要老师去指导。我们的班主任、年级组长、学生处主任、心理询问室的老师，做了大量艰苦细致的工作。但学生人数众多，难免顾此失彼。很多任课老师也在主动协作班主任，但尚没有制度的保证和规范的操作。所以，“德育导师制”非常必要。二、 我校实行“德育导师制”具有良好的条件。首先，上一学期已在初一年级进行试点。在年初制定的我校德育工作安排中，我们把实行德育导师制列为XX年四项重要工作之一（另外三件

3、是：试行班级工作月考核制度，开展纪念抗日斗争成功60周年和红军长征成功70周年系列活动，创建绿色学校）。考虑到我们学校规模大，这项工作缺乏阅历，确定上半年在初一年级先行试点。现在，经过一学期的主动探究，积累了肯定的阅历。同时，05届高三年级也已经在实际中进行有益的尝试。其次，党员先进性教化为整合德育资源、进一步发挥党员在教书育人中的作用创建了一次极好机会。学校党总支在开展党员先进性教化时对此特地作出了支配，并已经在党员大会上作了动员。第三，青年老师队伍人数多，总体素养良好，隐藏着巨大的潜力。一方面，他们精力更充足，也更易与学生沟通。另一方面，近年来，学校在对新老师的培训中，把德育作为重要内容，

4、支配优秀班主任开设系列讲座，邀请曾担当过几十年班主任的退休老师谈体会，也为青年老师担负德育导师工作打下了基础。三、对 “德育导师制”工作的要求。1、 提高相识，明确职责。充分相识德育对于学生健康成长的重要性，充分相识实行“德育导师制”既是一件大事，更是一件好事。明确德育导师总的职责是“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，详细的职责请老师们细致阅读印发的材料。2、 主动参加，讲求实效。在数量上，要求人人参加。在质量上，重在见实效。打算要充分，沟通谈心制度、家访联络制度、档案制度等制度要健全。如德育导师定期与本小组学生个别或集体沟通，导师需营造宽松的谈话氛围，学生可以将上一周自己在学习、思想

5、、心理等方面取得的进步或遇到的困难等讲出来，导师与其他成员均可发表自己的见解，形成师生之间、生生之间的沟通。将同类型的成员（犹如属学习、道德、行为、心理等某一方面寻求指导的学生）组织在一起进行沟通，以扩高校生之间的思想碰撞，取得更好的德育效果。同时，班主任与本班其他德育导师要相互沟通，形成合力。另外，要避开只重视受导学生而忽视其他学生的倾向。3、 总结阅历，不断改进。德育导师要边实践边总结，德育导师之间可以相互学习。各年级要依据学校统一部署和本年级实际落实各阶段工作。德育导师制领导小组对导师工作进行定期检查、督导和评估。检查和评估的结果要与老师考核评优工作挂钩。老师们、同志们：德育导师制在我校

6、还刚刚起先，我校老师中蕴藏着极大的工作热忱和才智，诚心希望我校的德育导师制工作在大家的共同努力下，真正取得实效，为学生的健康成长发挥主动作用，为我校的可持续发展作出贡献！-各位领导、老师们：大家下午好！今日我们隆重集会，召开XX级“学生成长导师制”导师动员大会，我们在的导师是学校领导和年级部共同商讨的结果，是本年级部中优秀的教化教学精英。前面，齐校长从“学生成长导师制”的、指导思想、基本原则、基本精神等方面强调了导师制实施的必要性，同时对导师提出了更高的要求，信任大家肯定能精彩的完成学校交给我们的任务。XX年初，新领导班子提出了“以人为本、教学相长、与时俱进、和谐发展”的新的教学理念，提出了“

7、让全部学生成才，让每位家长放心，让社会各界满足，让全体员工华蜜”的办学目标。学校的校领导多次提出要开创我校的德育工作的新局面，提出人人育人、时时育人、事事育人、到处育人的大德育理念。学生成长导师制，目的就是帮助学生成长。导师制是我校教化工作的新举措，目的很明确，就是为促进我校“全员育人、人人育人”。也是为了解决班主任工作太多，负担太重，有时不能关注到那些须要关注的学生，让全体老师参加学生成长工作中，更能关注到那些须要关注的学生。这些学生进步了，班风、学风都会提高，学生成果也会提高。成长导师就是依据学生实际状况进行的改革。学生须要老师关注，须要老师指导，老师须要与学生沟通，须要学生的认可，老师做

8、了很多工作，但学生不认可，与老师相距很远。一、明确成长导师制的目的：1、过去老师往往只重视教不重视育人，此制度使老师贴近学生，了解学生、为了更好的教学2、从学生本身了解导师制是使学生能在学习中更好的开发自己的潜能，敬重学生敬重学生的特性差异，能促使老师了解学生，依据学生状况设计教学个别指导3、导师不是班主任，要引要导，要成为挚友成为指导者引导着，教练。4、本着导师的五项原则，是我们的工作方针，仔细执行职责，记录表是结晶，为了以后的指导。感情投入，要投入时间，投入感情，投入精力，奉献时间5、引导疏导不能变成其次家长，其次班主任三者要统一起来。科任老师已经自觉不自觉的做了导师，成长导师制是德育工作

9、的新思路、是大德育观念下的一项长期的工作，导师要不断提高德育工作的水平，教学相长，同步成长，多了解学生，多学习学问，不断提高自己的水平，要高于学生也是导师的成长的过程，提高过程导师也必需要跟上时代，二、明确班主任和导师的关系：班主任主要负责全班学生的日常管理和教化工作班主任侧重制度管理，导师则重点放在对学生思想道德品德的教化引导，学业和特长的培育与指导，心理与情感的培育与疏导，以受导学生的挚友、顾问身份作为其成长的指导者，任务是导不是管，导师与班主任工作要各有侧重，形成合力。班主任管的多，导师重在导，管是次要的，班主任也要真正的了解学生指导学生，结合自己的视察了解找到学生的特征，班主任与导师之

10、间关系，把须要导师帮助指导把某些方面，班主任供应给导师，个别学生的某些方面交给导师帮助我们去做。三、防止导师工作走极端指导是方法的指导、学习的指导不是补课，更不能发展成保姆，有了问题向学校反映家长反映，相互沟通。导师与班主任是相互协作的关系，导师要支持班主任的工作，班主任也要敬重导师的工作，相互支持，不能相互推诿。注意师生的感情问题，不要出现异样现象，不能形成哥们义气，不能形成特别的异性师生关系。四、取得的成果：1、成长导师最重要的是创建了一种师生同等、民主、和谐的教化氛围，供应了一种相互理解相互信任的沟通机会，搭建了一座以心换心以情换情的平台，这种沟通本身就是一种教化。老师通过与学生谈心、沟

11、通，增加了对受导学生的了解，同时有助于了解任课班级学生的心态及学情，达到“见一木而知森林”的效果。学生在受导的过程中增加对老师的理解和亲近，得到老师在方法上的指导、阅历上的传授、行为上的提示、心理上的疏通，感受收获的同时也能感受老师们的爱心，增加接受教化的主动性。成长导师制充分考虑受导学生的特性特征，能够弥补一般号召和共性施教在因材施教方面的不足，增加教化教学的整体效果。通过心理问卷调查，发觉受导学生的心理状态有较明显的改善，受导学生中学习焦虑的、过敏倾向、自责倾向的改善最为明显，冲动倾向、恐怖倾向、孤独倾向也有较大的好转，身体症状有明显的减轻。有过违纪记录的学生在受导过程中改变明显，他们由抵

12、制规章制度到接受理解，最终能够自觉的遵守和维护，在受导过程中二次违纪的学生只有3%，违纪现象与未受导的同类型学生相比大为削减。学生成果改变明显。成果上升者占受导总人数的66%，其中成果上升200名以上的学生数量是下降的两倍，上升100名的是下降的2.5倍，全部受导学生平均上升26.28名。导师的工作得到了家长的高度评价，在满分20分的问卷调查中平均得分为18分，得满分的占62%，没有出现不满足的评价。受导学生的综合表现得到了班委会的认可，满分20分的问卷调查平均分为17.3分，得满分的占38%，没有出现不满足状况。导师的工作得到了班主任较高评价，满分20分的问卷平均分19.5分，得满分的占66

13、%，没有不满足的状况。导师的工作同时得到了受导学生的高度评价，满分20分的问卷平均分18.19分，得满分的占49.1%，没有不满足的状况。这是一学生家长的短信内容：徐主任您好！简短向您汇报朝阳（化名）同学在家的表现状况并向您致谢！朝阳在假期的表现：和他自己比较，心情性格言语讲话有明显改变和进步，特别感谢各位老师的耐性训诲和帮助！尤其感谢仔细负责关切备至的班主任老师和谆谆教导的导师老师！再次向您道声感谢！有时间我会向导师具体汇报他的详细表现！向您和全校师生表示感谢！2、学生成长导师制的实施不仅是我校德育工作的一次创新，也是河北省范围内第一家实施成长导师制的学校，秦皇岛市电视台、秦皇岛晚报都对此进

14、行了深度跟踪报道。取得了“河北省平安文明校内”、“秦皇岛市德育示范校”等荣誉。五、嘉奖措施（1）对导师制工作考核优秀或合格的，记入老师业务档案,并在等级老师评定中享有优先权利。（2）考核为合格者视作半学期班主任年限。（3）对施导过程中工作精神、工作效果特殊突出的，可赐予特别嘉奖。荣誉已成为过去，我们将接着探究、创新德育工作模式，为实践“以人为本、教学相长、与时俱进、和谐发展”的教学理念，实现“让全部学生成才，让每位家长放心，让社会各界满足，让全体员工华蜜”的办学目标，践行“人人育人、时时育人、事事育人、到处育人”的大德育观而不懈努力。-最新讲话稿【精品】讲话稿范文 -最新讲话稿【精品】讲话稿范文 参考资料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页