2022年高一下学期地理教学计划.docx

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1、2022年高一下学期地理教学计划高一下学期地理教学安排日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的高一下学期地理教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高一下学期地理教学安排1一、指导思想：仔细实行学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。二、学生基本状况：本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是试

2、验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，安排外的比例大，学生成果悬殊大，不爱学习的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。依据教研组安排制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及沟通合作的实力。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境

3、；人类的居住地聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直

4、观性和辨证思维实力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时支配：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。文 章高一下学期地理教学安排2坚持党的教化方针，坚持教化“面对现代化，面对世界，面对将来”，全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理

5、环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。一、中学地理总体教学目的1、学生获得比较系统的人文地理基础学问。2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力，以及地理探究实力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国策的相识；主动参加协调人类与环境关系的活动。4、深化进行爱国主义教化，培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及

6、对社会的责任感。二、本学期教学任务完成中学地理(必修)下册教学。三、教材分析中学地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度探讨人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元：第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而相识人类生产活动与地理环境的亲密关系。其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必定结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经济的发展

7、，但城市化必需与经济发展相协调。第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关系。第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最终一个单元也是中学地理(必修)教材最终一个单元，是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到：人类的活动离不开地理环境，人类作用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和发展，必

8、需走可持续发展的道路。高一下学期地理教学安排3高一上学期由于学生刚进入学校，对地理学科的相识在停留在初中“副科”这一基础上，为了帮忙学生重新相识地理学科，在这一届高一的地理课支配上与往届相比我做了很大的调整。因为第一册课本上的是自然地理，抽象的东西许多，学生难以理解，所以今年，我选择了先上高一下册，期望这样的变更能帮忙学生在中学阶段很好的学好地理。本学期地理教学的主要安排如下：一、本学期教学任务：(1)完成中学地理(必修2)教学。(2)让学生学会利用身边的例子来学习地理。二、教材分析：“地理2”的主题是人类与地理环境的关系，其核心资料是人文地理环境的探讨，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类

9、居住在什么地方(城市问题)-人类干什么(人类活动与地理环境)-人类活动的地域联系四部分。有以下特点：1、从公民的素养教化动身，不追求学科学问的系统性2、为中学地理课程学习打下必要的学问基础3、实行案例学习的思路支配课程资料三、学生情景分析：高一共两个班，每个班都有60人以上。因为地理不参与中考，学生进中学前已放弃了一年，基本上每个学生高一地理都是从零起先。四、科学制定地理教学进度：教学进度的支配体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情景，制定出教学进度表。第一周与学生探讨地理在现时生活中得运用，激发学生的爱好；其次、

10、三、四周学习第一单元：人口与地理环境；第五、六、七周学习地二单元：城市与地理环境；第八、九、周学习第三单元一、二节并带领学生复习已学学问为其中考做打算；第十一、十二周学习第三单元三、四节并分析期中试卷；第十三、十四、周学习第四单元一、二节并复习为月考做打算；第十六、十七、十八周学习第四单元；第十九周总复习，为期末考做打算。五、教学详细措施：1、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际情景，仔细备好每一堂课，并写好教案。为充分提高课堂45分钟的效益，细心备课，抓好基础学问基本本领的基础上要加强对学生综合本领的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实学问重点及难点的解决途径，加强

11、教学的针对性。2、运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等资料，充分调动学生学习进取性，运用科学的教学方法，使学生简便开心地驾驭基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业(主要是世纪金榜)，并刚好批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去相识实际问题的本领，全面提高学生的综合运用本领。4、要求学生进取参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外学问，增加学生学习地理的爱好。6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注意培育学生的阅读本领和分析问题的本领，驾驭

12、地理学习的方法。高一下学期地理教学安排4本学期我们主要学习湘教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。教学措施：为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。(1)强调学习过程，培育良好习惯。结合我校学生的实际，要求

13、学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。(2)落实活动实践，激发学习爱好。结合湘教版教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的

14、学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。(3)注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，

15、有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。高一下学期地理教学安排5一、本学期高一地理教学目标要求和任务严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟中学课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广阔学生的自主发展，确保中学教化的稳步前进。本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。必修一中涉及自然地理学问，所以有几节课特殊难，比如：第一章中第三节，其次章中的其次、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中常常考到的内容，因此对于这几章，我准备放慢速度

16、，尽可能的让学生更加简单的驾驭。本学期除了完成教学任务外，还要主动辅导，刚好进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成果有所提高。二、学情分析我所任教的是高一（x）到（x）x个班级，其中（x）班是普高班，面临会考压力，而其他x个班是综重班，不须要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上肯定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成果较好的学生又要进行肯定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中肯定要重点特出，详略得当，并以基础学问为主。三、教学策略和措施1、备课时重点探讨教材和学生，圈出难点、重点，

17、把学问分为了解层次、识记层次、驾驭并运用层次，针对学生的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，驾驭重点，记住常识。2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手实力。3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，按部就班，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验胜利的感觉。4、作业批改时老师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学

18、阅历，查漏补缺。同时，老师要做到仔细批改，对那些驾驭得好的学生不吝表扬，差等生激励支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。5、培育学生的竞争意识，抓好“记忆变更学习安排”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其主动性，老师应通过适当的学问竞赛让学生参加竞争，达到成果总体提高的目的。6、教学进度的支配。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。高一下学期地理教学安排6一、教材分析本节课-为鲁教版必修二其次单元第一节城市发展与城市化，本

19、节介绍了城市的起源和城市的发展，重点探讨了城市化的过程和特点，发展中国家与发达国家城市化的差异、城市化对地理环境的影响等四个问题。城市化与社会经济发展之间是相互促进的，但城市化也给化境带来一系列的问题。二、教学目标：1、学问与技能：了解城市起源的条件和发展的三个阶段；了解城市化的含义、标记和当代城市化的特点；理解城市化对地理环境的影响。2、过程与方法：围绕生产力的发展和社会分工等因素分析城市起源和发展；从城市化的概念入手，围围着城市化的三个标记，分析城市化的过程和特点；从城市数量、规模扩大所引起的改变角度分析影响。3、情感、看法与价值观：感悟生产力发展水平的影响；领悟当代城市发展的趋势；重视城

20、市环境问题。三、教学重点难点：重点：城市化及其特点，城市化带来的环境问题难点：郊区城市化和逆城市化四、学情分析：学生对城市有肯定程度的了解，但对于城市的起源、城市化的概念等没有什么学问基础，要求老师多搜集资料、图片，让学生有一个细致的了解，给下面的学习打下基础。五、教学方法：1、图表、图片展示法2、学案导学3、新授课教学基本环节：预习检查、总结怀疑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习高一下学期地理教学安排7一、指导思想仔细实行学校课改要求，主动探究课改思路和模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学

21、生状况，着手教学模式的探究和确立，不断提高教学质量。二、学生基本状况本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班。学生的地理学问基础还比较薄弱，地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法。快班和特快班的学生基础稍好，需着重引导学习方法，而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，须要更多的补充，引导和讲解。三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础学问，学习对学生终生发展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的实力，获得新学问的实力，以及

22、沟通合作的实力。四、教材内容、教学重点和教学难点教材内容本学期要完成中学地理必修一下半册和必修二全册的学习。必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完成前两章，本学期从第三章起先至第五章，包括：地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性。教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和发展的自然地理环境及其对人类活动的影响，是整个中学地理课程学问和理论的基础。必修二教材以人文地理为主，包括：人口的改变，城市与城市化，农业地域的形成与发展，工业地域的形成与发展，交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调发展。教材以人地关系为主

23、线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，探讨以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教化应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、探讨性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去视察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。五、 教学措施：中学地理与其他学科相比，独特性主要体现在起直观性和辨证思维实力的广泛运用上。因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图实力、记图实

24、力和再认再现实力的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的探讨，尽可能在课堂上实现。本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“人口改变”、“城市与城市化”、“工农业地域的形成与发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。为了更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思

25、想，服务学生全面发展，打算从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。措施如下：强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。课前通读教材，独立完成配套教材的学案，进行基础学问梳理，发觉问题，标记问题，为课堂有针对性的“解惑”做好打算。上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，主动探讨探究，使“怀疑”在40分钟内真正解除，切实提高教学效果。课后整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套练案和相关练习题。（2）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，将引导学生对单

26、元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。（3）探讨教材和教法，提升业务素养。新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高教学水平。六、课时支配教学课时：共100

27、节课（205）注：第一周第五周：必修一第六周第十五周：必修二第十六周第十九周：期末复习其次十周：期末考试未列出的晚自习为评讲练案和练习题的机动时间高一下学期地理教学安排8一、指导思想 本学期我们主要学习地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展亲密相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。与此同时，驾驭地理问题思索、分析的方法，特殊是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深化的相识，做到学有价值、学以致用。二、教学内容三、学生学问现状分析1高一学生见闻

28、有限、学问面窄，且缺乏对城市、农业地域类型、现代交通运输方式等的感性相识。2学生对人口问题的相识较片面。多数学生把人口问题等同于人口过多、增长过快，对人口增长过慢、人口老龄化带来的影响相识不足。3地理学习的爱好不浓，方法机械。许多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习爱好不浓，也不是很重视。人文地理学习须要的信息获得与处理实力、社会调查实力、读图分析实力、多因素综合分析等实力较弱。4地理思维实力缺陷。人文地理现象一般是自然、政治、经济、文化、技术、军事、宗教等多因素综合作用的结果。而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维实力，难以理解困难的人文地理现象。四、教

29、学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。（1）强调学习过程，培育良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 课前通读教材，独立完成配套教材的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好打算。 上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正解除，切实提高教学效果。 课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。（2）落实活动实践，激发学习爱好。 结合人教版

30、教材的特点和我校学生的学问水平，将大力推动教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动支配。学生分组做好活动项目的选择、打算、实施，特殊是学生活动的指导和成果的展示工作，在肯定层面上让更多的学生参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励学生努力学习，使爱好更深厚。（3）注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元学问进行重难点的复习，帮助学生构建单元学问的网络化体系，并激励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。(4)探讨教材和教法，提升业务素养。 新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不

31、是必需严格遵循的标尺。立足课标，探讨教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和学生现有的学问体验层次，从学生身边找寻教学资源，从学生生活体验中找寻资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和相识过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生探讨等多渠道下功夫，不断提高教学水平。五、教学安排 （略）高一下学期地理教学安排9一、指导思想依据学校加强教研组建设的要求，以加强教化、教学管理，深化教化、教学改革，转变观念为主线，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教化教学质量，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。二、详细工作支配本学期工作的

32、重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高地理教学及教研质量；加强高考探讨，重视信息沟通，不断提高我校地理学科高考水平；协作学校教务处拟做好各方面工作。1、落实教研活动安排明确学期工作重点，集中精力抓好中学地理教学，协作学校教化、教学管理，注意课堂即时效率，同时落实细微环节：、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多探讨，特殊是对高考信息的采集、探讨分析。利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。要求各位仔细组织备课，分解教学过程，从细微环节处入手，制定切实可行的教学安排。精选资料，精选试题。仔细做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。2、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，

33、提高课堂效率本学期将着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，实行开设探讨课与随堂听课等形式，优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效。激励老师多用多媒体上课，针对我组上学期筹建的教学资料库，已收集制作各类课件近百个。老师可以利用这些共享资源，提高课堂密度，活跃课堂气氛，提高课堂效率。3、绽开课题探讨，深化教化教学改革依据科研处要求，史地两组联合组成“信息技术与课堂整合”课题的深层次探讨。在实际教学中将对信息整合进一步进行探讨，同时落实细微环节，明确各人分工，分阶段按安排实施。在过程将对阶段性探讨进行总结，发觉问题，刚好探讨并解决，适当调整探讨安排。学期中或结束时，针对课题探讨进行阅历沟通总结。进一步深化模式理念，完善探讨的各项工作。4、组织教化理论学习，撰写教研教学论文以提高自身素养为主，仔细学习教化理论，综合提高教学实力，刚好了解教化、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教化教学论文。并努力提高论文的数量和质量。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页