2022 大学生顶岗实习心得范文.docx

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1、2022 大学生顶岗实习心得范文 在教学过程中老师是起主导作用的，老师对学生的看法同样影响着师生关系的好坏。更应当主动关切学生，通过情感沟通，专心沟通，形成更好的师生关系。下面是我带来的2022高校生顶岗实习心得范文。 1. 高校生顶岗实习心得：亦师亦友，携手共进 实习生活不知不觉间已经过半了，在这两个多月的日子里由原本的生疏渐渐的熟识了所教的两个班级的学生们。师生关系的建立对于新任老师来说是一个须要细致琢磨的事情，在我看来，师生之间最好做到一种亦师亦友，携手共进的状态。 教学效果的好与坏与师生关系是否非常融洽是分不开的。处理好师生关系是提高教学质量的前提，所以建立良好的师生关系至关重要。在我

2、的教学中我始终坚持着一种理念，就是在师生共同参加的教学活动中，老师起着主导性的作用，学生占主体地位，简洁来说就是以老师为主导，学生为主体。所以老师应当先从自身变更起先，与学生渐渐建立起教学相长的师生关系，详细体现在一下几个方面： 一、师生相处的艺术 在教学过程中老师是起主导作用的，老师对学生的看法同样影响着师生关系的好坏。首先我觉得老师应当与学生多沟通，多谈谈心，与学生同等相处，虽然说现在的学生处于青春期，会与老师出现代沟，但是我们实习老师比起其他老师来说具有肯定的优势，年龄之间的差距较小，更应当主动关切学生，通过情感沟通，专心沟通，形成更好的师生关系。 二、驾驭指责学生的方式和方法 现在的学

3、生还正处在身心发展的关键时期，学生的自制力较差，简单产生各种各样的问题，这时候老师就要学会适当的指责教化，要留意方式方法，处于这个年龄段的学生自尊心强，心情也特殊的敏感，以劝服教化为主，对学生进行开导，可以运用一些事例引导学生，改正错误，或者在进行指责教化之前对学生某方面加以确定，表扬学生，这样学生就可以树立起改正错误的信念，这样的话，学生也就会渐渐的理解老师，师生之间的关系也不会过于惊慌。 三、老师树立自身的威信 想要树立威信，老师首先应当具有高尚的道德品质、无私的敬业精神、渊博的学问以及教学中的专业术语，同时老师的仪容仪表等也是树立威信的必要内容，老师的威信是自身各方面努力得以形成的，所以

4、说老师要每一方面都严格要求自己，从而赢得学生的信服，树立老师自身的威信。实习老师在这一方面是比较欠缺的，缺少阅历的我们须要适应老师这个全新的职业，这个过程须要大家渐渐调整自身的角色，找到定位，在学生面前保持肃穆的形象，树立威信。 亦师亦友，携手共进，希望这四个月的时间，能够与我的学生们成为良师益友，在他们的成长道路上留下浓墨重彩的一笔。 2. 高校生顶岗实习心得：教书育人，为人师表 学高为师，身正为范。老师不仅要教好书，还要育好人。各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。 老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，

5、才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教化工作者。老师对人才的培育和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好老师工作，就必需首先酷爱教化事业。忠诚教化事业是老师职业道德培育的灵魂。孔子云: 其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。 作为老师，榜样的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。老师的道德，是教化文化的深层内涵，也是一个民族在教化活动中表现出来的富有强

6、大生命力的优秀思想、高尚品行和坚决行为，是提高民族素养、培育民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素养的老师队伍是这一工程顺当实现的根本保证。其次，老师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段。主动参加教化科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力学生的目标。老师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是老师高尚的人格品质和闲熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，老师不能墨守陈规，固步自封

7、。面对挑战和机遇，在教化教学中树立起终身学习 恒久探究的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教化事业不停攀登，终生奋斗。 在工作实践中，老师应非常注意自身的业务培训，不断提高自己的业务素养，拓宽学问视野，以此来作为老师职业道德建设的主要内容。另外, 一名老师应当对学生无私奉献。 酷爱学生， 敬重、理解学生。以人为本，关切爱惜学生，是老师正确处理与学生之间关系的准则，酷爱学生并不是一件简单的事。让学生体会到老师对他们的爱更困难。这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。教化爱，作为一种出自崇高目的一充溢科学精神、普遍、长久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要

8、求老师细心酷爱学生，又包括要求老师细心教化学生。 总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必需先为人师，育人者必先行为示范，老师的职业特点确定了老师必需具备更高的到素养,而师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。 人们常把老师比作蜡烛，燃尽自己，照亮别人;比作春蚕，吃尽树叶，吐出银丝；比作灵魂的工程师，以灵魂的高尚，塑造高尚的灵魂。更有人把老师比方成双手托起太阳的人。这些贴切的比方，无不赞美老师的崇高境界和无私奉献精神。所以我们更要关爱学生，为人师表。无愧于心，无愧于行。 3. 高校生顶岗实习心得：语文教学，究竟教什么？ 语文教学，现在承载着无限的责任。语

9、文课程标准提出语文是工具性和人文性的统一，这自然是不错的，因为作为一门课程，语文不仅担当者传承语言文字及文章、文学学问的任务，而且担负着文化传承的职责。进入课改以后，始终困扰着语文老师的一个问题，就是语文教学究竟教什么，课文教学走什么样的路径？这个问题明确了，我们才能进行教法的优化，去探讨怎样教、怎样教得更好。 我来学校实习，也当过学生，也跟语文老师有不少的沟通，发觉语文老师的语文教学理念还是蛮先进的，但在语文教学的备课和课堂教学中，难以将两者完备地融合到一起，教学中看不出多少新思维的痕迹，较多的老师还是按部就班的以本为本，捧着教材和同学们进行着分析，同学们一读就懂的东西还在讲，须要精雕细琢的

10、地方并不去花大力气，也就是说，对语文教学究竟教什么并没有搞得非常清晰，这样下去，教学效果自然不好，所谓人文性和工具性并举的语文教学思想难以落到实处。 语文教学最迫切要解决的是教什么的问题。我以为，学生一看就懂的老师无需教，学生少动脑筋就能理解的老师稍作点拨即可，教了学生也难理解的老师不要教，学生可以通过自己的努力解决的问题老师也无须花太多的精力。那么，语文教学，老师应当教什么呢？ 备课，文本的教学解读，一方面要正确解读课文。更重要的是，要依据学生阅读的实际状况，选择适合学生学情的。对学生读不懂、读不好的地方要有切实帮助的教学内容。中学教辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭，首先是要让学生读懂，里面那么多

11、典故，不让学生搞懂，而要让学生分析、赏析，明显是不行的。 背景性的材料，老师要介绍。语文教学有个通病，就是老师讲得太多，该讲的讲，不该讲的也讲，把课文讲得支离破裂。其实，文章的美是读出来的，是悟出来的，不是讲出来的。作为语文老师，即使对文本体悟得特别到位，也不能霸占讲台，而应当教给学生一种解读的方法和看法，让学生去理解读、记忆读、娴熟读、情感读、角色读、演读，给学生留下理解的空间，保留他们对文本的初始印象，保留他们对文句的新奇心，让他们感性地接收文本现实，让同学们多向多维地解读课文。 作品怎样写的技术，老师要点拨。语文教学中，写什么的问题主要应当由学生自己去搞清晰，学生也能通过自己的努力搞清晰

12、；而中国文学侧重于感性抒情，解读是要专心灵去领悟、探究和发觉，包括体裁、结构、表现手法等，所以应当在怎样写上做文章，让学生在老师的引导下，分析、揣摩，以真正悟出作品的真谛，提高阅读的素养和写作的水平。 文本独特的亮点，老师要提示。每篇文章都是作者思想的载体，都会体现其独特的艺术慧眼，通过文字表现出来，就有很多的不同一般之处。这些，并不是学生都能充分领会的。作为老师，就是要以自己的机心引领着学生去品尝，去吸取，让文本的魅力充分地刺激我们的学生，促进他们语文素养的提高。 带有规律性的东西，老师要归纳。语文学科不同于其他学科的一个重要特点，是它的学科规律是隐藏在一篇篇详细的作品之中，学生只有通过大量

13、的阅读，才能渐渐地领悟、不断地积淀、慢慢地抽象，从而语文的感觉越来越剧烈，语文的意识越来越自觉，语文的素养越来越提升，语文的水平越来越丰满。教学中，我们要从以下一些方面慢慢地给学生一些规律的提示。 能激活学生学习生成的，老师要抓住。老师的教要能激活学生的思维，老师备课时或者教学中，要把精力较多地投入到如何激发学生、调动学生的学习心情、促进学生的学习生成上。闻名特级老师黄厚江先生教阿房宫赋，将课文压缩为一段百字左右的短文，空下一些关键词，要求学生在阅读课文后，能依据课文的内容进行填空。在这里，学生填空的过程就是熟识课文的过程，老师不肯定追求学生所填的内容和自己的预设完全一样，关键是激活学生去阅读

14、文本，而学生填什么，反映的是对课文理解的差异，或者是同一种理解的不同表达，老师正好可以借此了解学情，培育学生的思维。在学生填空以后，黄老师又让学生从课文中找出表现这些关键词的句子，引导学生考虑用一个词可以概括的内容，课文却用了一组句子，这是什么表现手法，有什么表达效果。这样的教学设计和支配激活了学生的学习生成，学生自然能深化课文内部，而不是浮于表面，对作品获得真实的感受。 4. 高校生顶岗实习心得：变更中历练，历练中变更 变更中历练。人的每一次迷茫和变更都是一次成长，在变更中，我们会领会不同的风景，遇到不同的挑战，每一帧改变都在熬炼着我们。在教生物的这些天里，收获许多，有来自老师的指导，来自岗

15、友的帮助，还有来自600多名学生的喜怒哀乐。每一天都是充溢的，每一次打算都是为了取得更好的结果，我希望我是有责任感的老师，我也在努力做到这一点。 不知为何，自己的脑袋里似乎一起先就存在把书上全部的内容都用多媒体展示的思想，好像从来没想过一节课脱离多媒体或者有效利用多媒体。或许可能像汪老师说的一样，我在高校的时候习惯了老师用多媒体授课，然后自己潜移默化中受到影响；还有可能是因为在我的观念中，我认为现在一代的学生普遍利用多媒体学习，而多媒体能够增加一些学习的乐趣，以至于我天经地义地把多媒体当作整堂课的教学手段，使板书的存在失去了意义。殊不知，自己根本没有驾驭利用多媒体的精髓，多媒体应当是我们教学中

16、的一种协助手段，可以用来说明一些书上没有的内容，而我的做法只是把书上的内容换一种形式排列在PPT上，学生的头脑中不会形成一个学问框架，而且结果适得其反，没有达到有效教学。关于对导学案的利用，也存在这个问题，过于依靠导学案，完全根据导学案授课，假如这样的话，学生自己看书就能学，还须要老师做什么？老师的任务应当还包括为学生讲解与扩展，照搬照抄的话毫无意义与乐趣可言，自己都要讲不下去了，更何况学生。说到这里，也就引出了其次条问题，我之所以扩展不出来，是因为脑子里没有，这就须要多多积累自己的学问，只有肚子里有墨水，才能倒出东西。所以，对于老师而言，吃透教材特别重要。接下来的一个星期内，也要好好丰富自己

17、的学问。 历练中变更。从开学到现在已经近3个月了，在这段时间的相处里，学生也给了我有价值的建议，好多学生都建议我再严格一点，要树立威信，并建议我可以向我的岗友张明星学习。建议信的内容也许是这样的：老师，无论是您实习也好，还是等哪天您毕业了，真正的走上了讲台也好，不管怎么样，当你迈上讲台的时候，就会面对各不相同的学生，就会给您带来许多的困惑，这是很正常的。老师，说了这么多，我主要想表达的就是，无论什么时候，只要是您在上课，在课堂上，对你的学生们说话肯定肯定不能态度温和、笑口常开的去说，肯定要肃穆，坚决。这样，在学生的心里才能显得出您的威信。所以说老师，严而不厉，可以不厉，但绝不能不严。收到这条建议时，我真是很感谢这位学生，但同时也是愧疚的，愧疚自己没有做到一个好老师应当有的样子和责任，没有把握好一个度。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页