2022人教版九年级化学教案设计： 物质的变化和性质.docx

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1、2022人教版九年级化学教案设计： 物质的变化和性质 阻挡你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一颗石子。下面是课件范文网小编为您举荐人教版九年级化学教案设计： 物质的改变和性质。 一、教学目标 1.学问与技能 （1）了解物理改变和化学改变的概念及区分，并能运用概念推断一些易辨别的典型的物理改变和化学改变 （2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。 2.过程与方法 （1）通过对试验现象的视察和分析，学会归纳整理 （2）用化学学问说明日常生活中的一些改变，激发学习化学的爱好。 3.情感看法与价值观 （1）激发爱好，培育学习的自觉性和主动性 （2）培

2、育严谨务实的科学作风。 二、教学重点： 物理改变和化学改变的概念 三、教学难点： 物理改变和化学改变的推断 四、教学方法： 试验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 五、课时支配： 1课时 六、教学过程: 引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着改变。例如，水在肯定条件下可以变成水蒸气和冰、燥热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会渐渐生锈等。相识物质的性质及其改变的特点，驾驭其规律，对于人类相识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的改变和性质。 板书 课题1 物质的改变和性质 化学是一门以试验为基础的学科，很多化学概念、化学基础学问都是

3、通过试验形成的，因此必需学会视察试验的方法。 下面请大家视察几个演示物质改变的试验，主要视察改变前后物质的颜色、状态，列表记录。 演示试验1-1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。 演示试验1-2 首先展示胆矾晶体蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 提问 试验1、2有什么共同特征? 改变过程中只是形态或状态发生了改变，没有其他物质生成，像这种改变叫做物理改变。 板书 一、物质的改变 物理改变 1. 概念：没有生成其他物质的改变叫做物理改变。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形态、状态（气态、液体、固体）的改变。 演示试验13 由学生描述并记录试验现象 两支试管都形成蓝色溶液，加入氢

4、氧化钠溶液后马上生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。 演示试验14由学生描述并记录试验现象 加入盐酸后马上有气泡产生，石灰石渐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。 提问试验3、4有什么共同特征? 这两个改变都有新的物质生成，这种改变叫做化学改变。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学改变。在化学改变过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象经常可以帮助我们推断有没有化学改变发生。 板书 （二）化学改变 1.概念：生成其他物质的改变叫做化学改变。（又叫化学反应） 2

5、.特征： 有新物质生成，常表现为颜色变更、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量改变，常表现为吸热、放热、发光等。 探讨 推断一个改变是物理改变还是化学改变应依据什么? 练习口答课本第10页1、2。 引入化学是探讨物质的组成、结构、性质以及改变规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 板书 二、 物质的性质 （一）化学性质 物质在化学改变中表现出来的性质叫做化学性质。 讲解 例如，我们刚刚做的试验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。 请同学们举一些日常

6、生活中物质的化学性质的例子。 蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 小结 化学改变和化学性质的联系 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如： （1） 木柴燃烧化学改变 木柴能燃烧化学性质 （2） 铁生锈化学改变 铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质 （3） 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应化学改变 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应化学性质 板书（二）物理性质 物质不须要发生化学改变就表现出来的性质叫做物理性质 讲解 这里不须要发生化学改变有两层含义：一是不须要改变就表现出来的性质；一是在物理改变中表现出来

7、的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。 下面我们就几个重要的物理性质作一简洁介绍 板书1、熔点 我们知道，当温度上升时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点； 板书2、沸点 把水加热到肯定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。 物质的沸点随着大气压强的增大而上升。 板书3、密度 两块体积相同的铁块和铝块，有阅历的人只要用手分别掂量一下，就可以鉴别出哪是铁，哪是铝。这是由于体积相同的铁块和铝块，它们的质量是不相等的。我们把物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 演示试验15 探讨与沟通氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。 反思： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页