2022年数学教学计划范文汇总五篇.docx

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1、2022年数学教学计划范文汇总五篇数学教学安排范文汇总五篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个安排吧。好的安排是什么样的呢？下面是我帮大家整理的数学教学安排5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇1一、学情分析：我所任教的五(三)班共有学生43人，女生22人，男生21人，大部分的学生学习看法都很端正，上课时基本上能主动思索，举手发言，合作意识较强。但总体上从四年级成果状况看，学生的成果存在明显的两极分化，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，尤其要加强学困生的辅导方面有不同的收获。二、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法、小

2、数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。三、教学目标：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简便运算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概

3、率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。6、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重、难点：教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式

4、的推导过程。五、教学措施：1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。数学教学安排 篇2一、指导思想全面贯彻党和国家的教化方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好基本学问和基本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的

5、思维，充分调动学生学习主动性，使学生获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中找寻数学，用数学学问解决生活中的问题，培育学生解决问题的实力和创建性思维。改革教化、教学方法，提高教学质量。二、工作措施1、明确师生定位，以老师为主导，以学生为主体。2、切实抓好每单元的学问点，突破难点，做到每单元过关。3、做好每单元的检测工作，刚好查缺补漏。4、重视培优补差。教学进度表周次教学内容教学目标教学重点教学难点课时数1第一单元：生活中的数(一)1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、初步形成良好的学习习惯。3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到

6、10各数。能娴熟地数出10以内的数;能认、读10以内的数，会写0到10各数。认、读、写10以内的数。42第一单元：生活中的数(二)1、感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。2、驾驭10以内数的依次和大小，初步体会基数与序数的含义。比较10以内数的大小。比较10以内数的大小。43其次单元：比较(一)1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生细致视察、仔细思索的良好习惯。2、使学生相识符号“”“=”的含义，能够用符号和词语来描述10以内数的大小。相识符号“”“=”的含义。运用符号“”“=”。44其次单元：比较(二)1、使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些

7、详细的比较方法。2、让学生经验简洁的推理活动，培育学生初步的推理实力。学会比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重。使学生在日常生活中学会常用的比较的方法。45第三单元：5以内的加减法1、初步感知数的计算与生活的联系。2、在详细的情境和活动中，体会加减法的含义。3、能正确计算5以内的加减法。加减法的相识和含义。学习5以内的加减法。46第三单元：10以内的加减法1、能正确计算10以内的加减法。2、培育学生的良好学习习惯。学习10以内的加减法。学习10以内的加减法。47第三单元：10以内的简洁混合加减法。1、在详细的情境中，体会四则运算的意义。2、能娴熟地计算10以内的简洁混合加减法。10以内的简洁

8、混合加减法。简洁四则运算的运算意义和依次。48第三单元：整理和复习活动：大家来熬炼1、让学生自己对10以内的加减法进行归纳。2、提高学生对10以内的加减法的计算速度。培育学生的总结、归纳数学的实力。让学生通过对10以内加、减法表的视察、分析，从中发觉规律，体验探究的乐趣。49第四单元：分类第五单元：前后1、初步养成有条理地整理事物的习惯。2、经验分类的过程，学会肯定标准或自定标准进行分类。3、让学生体验前、后的位置与依次，初步培育学生的空间观念。1、学会对物体进行分类。2、培育学生的.空间观念。1、学会对物体进行分类。2、培育学生的空间观念。410第五单元：位置与依次1、在详细的活动中，让学生

9、体验上、下、左、右的位置与依次，培育学生的空间观念。2、能确定物体前、后、上、下、左、右的位置与依次，并能用自己的语言表达。使学生用自己的语言用上、下、左、右描述物体的相对位置。让学生在详细的活动中，驾驭方位的相对位置。411第六单元：相识物体1、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性相识，知道这些几何体名称并能识别。2、能对简洁几何体和图形进行分类。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。知道长方体、正方体、圆柱、球的名称并能识别。412第七单元：捆小捧、搭积木1、使学生认、读、写1120各数，驾驭20以内数的依次，初步建立数位的概念。2、使学生驾驭两位数加(减)一位数(不进位不退

10、位)的计算。认、读、写1120各数，驾驭20以内数的依次。两位数加(减)一位数(不进位不退位)的计算。413第七单元：20以内的进位加法1、使学生进一步体会加减法的含义。2、通过情境，让学生学会“9+?”、“8+?”的进位加法。初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中的实际问题。“9+?”、“8+?”的进位加法。先让学生借助实物驾驭“9+?”、“8+?”的计算方法，再脱离实物进行口算。414第七单元：20以内的退位减法1、让学生探究并学会“十几减8、9”的退位减法。2、培育学生思维的敏捷性和独立性。“十几减8、9”的退位减法的算理。先让学生借助实物驾驭“十几减8、9”的计算方法，再脱离实物进行

11、口算。415第七单元：整理和复习让学生在小组内整理加(减)法表，并找出规律进行小组沟通。20以内的进位加法和退位减法。进位加法和退位减法的算理。416第八单元：相识钟表 统计1、使学生结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时。2、使学生树立珍惜时间的观念。3、使学生初步体验数据的整理过程，相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。1、使学生会认读整时、半点，体会整时过一点或差一点到整时2、相识象形统计图和简洁的统计表使学生能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。417总复习1、使学生能正确读、写20以内的数，驾驭其依次，并能比较大小。2

12、、使学生能正确地计算20以内的加减法。3、使学生会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等。4、使学生相识象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。20以内的加减法20以内的加减法418总复习一419总复习一420期末考试4以上是数学网为大家打算的一年级上学期数学教学安排，希望对大家有所帮助。数学教学安排 篇3教学目标(一)教学学问点1.如何收集与处理数据.2.会绘制频数分布直方图与频数分布折线图.3.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布.(二)实力训练要求1.初步经验数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理实力.2.通过经验调查、统计、研讨等活动，发

13、展学生实践实力与合作意识.(三)情感与价值观要求通过学习，培育学生勇于提出问题，大胆设计，勇于探究与解决问题的实力.教学重点1.了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图.2.数据收集与处理.教学难点1.确定组距与组数.2.数据分布规律.教学方法沟通探讨式教具打算投影片教学过程.导入新课师请大家一起回忆一下，我们如何收集与处理数据.生1.首先通过确定调查目的，确定调查对象.2.收集有关数据.3.选择合理的数据表示方式统计数据.4.依据所收集的数据进行数据计算.依据特征数字，估计总体状况，设计可行的安排与方案，并不断实施与改进方案.师这位同学总结得很好.你能否帮卖雪糕的李

14、大爷设计一种方案，确定各种牌子的雪糕应进多少?生首先应开展调查.统计一下李大爷每天卖出的A、B、C、D、E五个牌子雪糕的数量.教学目的：使学生驾驭矩形的定义和性质，理解并驾驭矩形和平行四边形的联系和区分，使学生能应用以上学问解决有关问题，培育学生的逻辑推理实力。教学重点：驾驭矩形的性质教学难点：利用矩形的性质解决问题三、教学过程：(一)复习、引入提问：1. 什么叫平行四边形?学生回答后强调任何定义都具有可逆性，即是定义，又是判定。)2. 叙述平行四边形的性质和判定定理，(再强调分析命题的条件与结论的关系)。3.矩形具有什么性质?直角三角形有什么特别性质?数学教学安排 篇4一、学情分析：二、教材

15、分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，驾驭有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁

16、事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有

17、现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。三、教学目的要求：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例

18、和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原

19、理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重难点：1、会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题。3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。4、会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。5、系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解

20、和驾驭，提高应用实力。五、提高教学质量的措施：(一)自身素养提高措施：1、仔细学习文化学问及专业学问，不断提高、丰富自己；2、仔细参与各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学实力和业务水平；3、仔细阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。(二)改进教学方法，提高学习效果措施：1、深化钻研教材，精确把握教学目标，亲密联系学生实际细心设计教学方案，支配教学环节；2、努力培育学生学习的主动性，主动性，充分利用现代远程教化手段，激发学生的学习爱好，让学生在主动探究中获得学问。3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。(三)转变

21、学困生方法及措施：1、坚持多表扬少指责，刚好发觉他们的闪光点，帮助其树立信念；数学教学安排 篇5一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;其次章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简洁的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;其次章：点、直线、平面之间的位置

22、关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律)较去年而言，今年的学生的素养有了比较大的提高，学生的基础学问水平与基本学习方法比较扎实，大部分的学生对学习都有很大的爱好，学习纪律比较自觉。三、教学目的要求1.通过对随意三角形边长和角度关系的探究，驾驭正弦定理、余弦定理，并能解决一些简洁的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。2.通过日常生活中的实例，了解数

23、列的概念和几种简洁的表示方法，了解数列是一种特别的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探究并驾驭2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的学问解决相应的问题。3.理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;驾驭求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简洁的二元线性规划问题。4.几何学探讨现实世界中物体的形态、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是相识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体视察入手，相识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观相识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用

24、数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简洁几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法探讨它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的实力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施主动做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一;上好每一节课，刚好对学生的思想进行视察与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页