2022年教学计划范文集锦八篇.docx

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1、2022年教学计划范文集锦八篇教学安排范文集锦八篇时间消逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候静下心来好好写写安排了。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教学安排 篇1“相识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“相识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经驾驭了钟表刚好间的一些学问，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经驾驭了如何看整时和半时。由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有肯定的学习愿望和学习爱好。有一部分学生已经知道1时=6

2、0分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍旧是个抽象的概念，很不简单理解。通过半年的教学实践，一年级学生的动手实践、自主探究、合作沟通的实力逐步加强。在教学中要充分利用这一挤出来设计教学活动。本单元主要教学相识几时几分，教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。其次层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的相识是根据从特别到一般，从简洁到困难的依次编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平常人们看表读时间的阅历与习惯。这部分内容在编排上有两个显著的特点：1、学问

3、的呈现与生活实际相结合。由于时间是一个特别抽象的概念，教材留意结合生活实际，使学生利用自己的生活阅历，更好地理解时间概念。2、用直观的图画来呈现学问。在引出1时=60分的过程中，学生过1小时里时针和分针转动转动的范围进行比较，就能对时与分的关系一目了然。在练习十五中，除了支配看钟表读时间的巩固练习以外，还支配了学生用不同表示法记录时间以及按要求在钟表上拨出时间的相关练习和活动，以培育学生的视察和动手操作实力。1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。分清“一段时间”和“一个时刻”两个概念的实际含义。1、相识钟面时，要正确了解钟面上刻度的结构，弄

4、清刻度1表示两种含义：当它表示时针的刻度时，它表示“1时”，当它表示分针的刻度时，它表示“5分”。理解了这一点就可以数出每一个大格的刻度分别表示多少分了。2、利用教材的三幅图，使学生看到时针和分针转动的范围，得出1时=60分。3、读钟表的时间时，弄清针转动的依次，知道时针过了几时，就是几时多，再依据分针的位置确定是多少分。（4课时）相识时间（例1）1课时相识时间（例2）1课时巩固练习1课时实践课：小小商店1课时第七单元重点课时：课题：相识时间（一）学习内容：一年级下册课本第81页内容。教学目标：1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过视察、操作、思索、探讨等活动，初步培

5、育学生的探究意识和合作学习意识。4、培育学生珍惜时间的意识和习惯。学习重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教具、学具打算：挂图、钟表模型、手表教学过程：一、创设情境、提出问题：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？（学生汇报，老师板书有关的时间）看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7：20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才能正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步相识几时几分这样的时间，好吗？（板书：相识时间

6、）二、探究沟通、解决问题：1、相识钟面：要相识这样的时间，首先我们要了解钟表面，请同学们细致视察钟面或手中的学具钟面，相互说一说，你看到钟面上有些什么？（小组视察汇报：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有12个数。）2、相识几分：同学们都知道：时针是用来记时的，分针是用来记分的，你知道时针走多少是1时？分针走多少是1分吗？时针走一个大格是1小时，分针走1小格是1分。分针走一大格是几？为什么？现在请同学们以小组为单位，数一数，算一算，分针从12走到每个数字后各是几分？也就是说走一圈是多少分针？（60分）你能很快记住每个数表示几分吗？3、相识1时=60分：下面请同学视察分针走

7、一圈，时针有什么改变？分针走一圈，时针就走了一个大格。分针走一圈是多少分？（60分），时针走一大格是几时？（1时）这说明1时和60分是什么关系？（相等）板书：1时=60分小结：刚才同学们相识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分。4、学习读时间：现在你知道小红午饭时间是几时几分了吗？情愿把你的方法介绍给同学们吗？先在小组内沟通一下，说说你是怎么样看出来的？5、介绍方法：我们方法是：时针指着12就是12时，分针指着2就是10分，所以就是12时10分，这位同学的方法是先看时针，再看分针。谁还想说一说你的方法？6、小结：从刚才同学们的介绍中，老师学会了读时间的方法，这就是先看时针

8、，时针刚刚走过几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分，对吗？三、巩固应用、内化提高：师：同学们都能正确的读出和写出时间，下面我们就来做练习，看谁学得最棒？1、你能用这个方法读出小红的这些作息时间各是多少吗？2、钟面上的时间。3、连线4、拨表练习。5、同学们想不想知道老师的一些作息时间。你能在表上拨出些时间吗？试一试我是早上7时45分上第一节课，11时5分下班。下午2时40分上课，5时30分下班。6、同桌合作，每人说一个时间，另一个同学拨出来。四、回顾整理，反思提升：师：你今日学到了什么学问？怎么样学的？教学安排 篇2一、指导思想：依据学生年龄特点，以学校指导安排为基础，通过开展经典诵

9、读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问提高学生的语文综合素养和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培育学生健康成人，国学经典教学安排。二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教化。2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素养和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和创建力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、视察、思维、推

10、断、想象、决策、创建、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。4、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。四、总体目标和详细目标：1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。2、详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、经典诗文诵读的内容：诵读语

11、文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词外，还有部分经典诗词三字经千字文弟子规老子论语孟子等。六、课程开设时间：单周每周三上午七、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多激励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。3、不要一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注意爱好。采纳多种方法调动学生的学习爱好。六、保障措施：1、采纳多种形式激发学生的诵读爱好与热忱。2、定期开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验、收获的欢乐。3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳闻目睹中华优秀传统文化，陶冶情操

12、。4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读长久、有效地进行。5、定期实行一次诵读擂台赛，评比“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热忱。6、“弹性评价”方式。弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价教学安排 篇3学问目标：学会选择恰当的搜寻工具；学会搜寻工具的运用，学会对不同的信息进行分类保存的方法。过程目标：学会科学规划的方法，能依据问题确定信息需求及信息来源，能够选择的恰当方法获得信息；能初步驾驭在活动中开展小组合作的方法。情感目标：知道规划的重要性，养成规划的好习惯；培育分析问题、解决问题的实力，知道只有通过合理的分工帮助才能取胜的道理。讲授法

13、，案例分析法，小组合作。多媒体课件、网络教室。第一课时：“规划的重要性”，“规划的基本方法”，“搜寻工具的选择及运用”；其次课时：“信息的分类保存”，“用多媒体软件制作多媒体演示稿”。1课前5分钟播放快乐辞典视频片断。2制定上课规则。有这么一个真实的故事：中国的留德高校生见到德国人做事刻板，不知变通，就故意想戏弄他们一番。高校生在相邻的两个电话亭上分别标出“男”、“女”字样。然后就到暗处，看看“死心眼的”的德国人究竟会怎么做。结果，他们发觉，全部到电话亭打电话的人，就像是看到“男”、“女”厕所的标记那样，毫无怨言地进入了自己应当进的那个亭子。有一段时间“女”亭这边电话闲置，“男”亭那边宁可排队

14、也不往“女”亭这边移动，我们的高校生学生惊异极了，不晓得德国人何以“呆”到这个份上。面对着高校生的疑问，德国人安静地耸耸肩说：“规则嘛，还不就是让人来遵守的吗？”所以，甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵；相反，无视规则，对抗规则的心灵是被魔鬼钳制的、不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。互联网走进了我们的生活，我们要把它当工具，不要把它当作玩具。用好了，它是我们的挚友；用不好，我们沉溺其中，在虚幻的世界里不能自拔，最终会害了我们。在没有上课之前，我们还定个小规则，在我没有让大家动电脑这个工具之前，我们全部的人必需远离它。就像考试一结束就必需马上离开试卷一样。由于这节课内容

15、较多，大家思想必需要高度集中，不行以做任何与教学任务无关的事情。希望大家都来遵守这个规则。一、情景导入老师：我们刚才看了快乐辞典片断，我们知道，快乐辞典以智力竞猜节目，其特点是场内选手激烈角逐的同时，场外观众也可以通过热线电话刚好地参加到节目中来，并获得相应的嘉奖。其实，在现实生活中，当我们遇到困难时，经常就是采纳电话求救的方式，向挚友、亲戚等求救。当然，求救的方式还有许多，如手机短信、QQ等。老师上个星期就接了一条手机短信 一个同学在北京地铁一号线发来的短信。这个同学欲乘下午2：00“北京西”开往“芜湖”的1409列车，此时时刻为下午1：40分，这个同学告之正在“地铁一号线”上，离“北京西站

16、”最近的地铁站“军事博物馆”站还差5站。这个同学想请老师帮忙查询一下，从军事博物馆到北京西站的距离有多远？须要多长时间？如何走？接到短信的时间离列车发车的时间也只不过就20分钟，也就是说，稍有不慎，可能无法赶上这趟列车。老师第一时间上网上进行了查询，结果令人吓了一跳，为什么呢？因为从军事博物馆到北京西站有近2公里的距离，步行的话，估计也须要20分钟，明显是来不及的。怎么办，“打的”唯恐是解决问题的唯一方法。问题是，在一个你不熟识的城市，“打的”也是须要技巧的，一不当心，就会绕道而行，既造成经济上的损失，也造成时间上的奢侈。而选择不同的地铁出口，很有可能与“打的”的目的地相去甚远，如下图所示。北

17、京西站旁边地图分组依据班级实际状况进行分组，这节课共有“1个抢答题”和“3个挑战任务”，得分最多的小组将赢得成功。抢答题在还剩10分钟的状况下，从哪个出口打的到北京西站最快？并阐明正确理由（时间3分钟）小组探讨抢答各小组仔细探讨并派代表进行抢答。老师小结明显，从图中我们看出，南边的.“D出口”离“北京西站”步行距离最近。但鉴于时间关系，我们既然我们选择了“打的”，那么，只能从B出口或A出口。为什么呢？因为“交通规则”规定了机动车必需靠马路右侧行驶，也就是说，从东边向西的车只能在路北停靠。假如我们选择了D或C出口，出租车必需向东行驶，将离我们的目标越来越远。教学安排 篇4一、指导思想仔细学习和贯

18、彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力。二、总体目标：充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有安排、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。三、详细工作及措施1老师培训是综合实践活动有效实施的关键。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。2 留意开发利用

19、多种教化资源学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源。 3活动课程开拓了学生所学学问的广度和深度，学生在活动中广泛地涉猎自己所宠爱的学科，在爱好的驱动下学生孜孜以求，加深了学问的深度。4活动课程可以促使学科与学科之间的联系，把不同学科的相关学问融会贯穿，使学生的头脑中形成更概括、更高级的学问信息，从而优化了学问结构。5活动课程把学校教化和社会活动紧密联系起来，引导学生了解社会、相识社会、获得最新信息，培育自己适应社会、改造社会的实力。6 做好学子车的接送工作。教学安排 篇5教学内容和教学过程：一，外形与动态（1-2段， 1-3分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1 剪影（外形

20、的精确）2 重心（对象的稳定性）3 比例（对象的协调性）4 长线条的概括与运用练习：1-3分钟快速动态捕获。作业：每天20张二，体块与透视（1-4段，3-5分钟短时训练方式，讲解、示范、临摹、写生）1 各部分（头、胸，腹臀、四肢）的基本体块2 各部分体块的扭转3 各个体块之间的关联与改变4 体块的透视练习：13-5分钟“机器人”式动态写生2分钟过渡形式写生作业：每天张三，人体结构解剖（主要骨骼、肌肉、关节）（3-8段，讲解，临摹和默写）1 人体主要骨骼结构，关节和骨点2 人体主要肌肉结构3 透过衣纹看人体练习：1临摹肌肉图，并标出个部分名称2临摹优秀作业并分析内在骨骼，肌肉结构夸张骨点和关节的

21、练习作业：本课题作业2-5张，上一课题作业每天10张四，表现和技法（4-12段，快写5-10分钟，慢写20-30分钟训练，讲解、示范、临摹、写生）1 线条和调子1） 线条是表达外形特征的主要手段。线条的叠压穿插产生体积2） 调子是表现体块的协助手段2 局部的塑造与表现1） 头部的塑造2） 衣纹的表现3） 手臂和腿部的表现4） 手，脚（鞋子）的刻画。3 速写的形式美法则）构图与画面的均衡）线条的轻重，虚实，疏密关系）画面的整体节奏和画面的重点速写教学安排练习：临摹与写生结合，慢写与快写穿插进行作业：每天张五，组合人物速写（-12段，快写10-15分钟，慢写30分钟，讲解、示范、临摹、写生）两人组

22、合）三人组合）小场景速写练习：段以后每天一小时组合速写练习。作业：每天张六，其它训练（7-11段机动穿插）静物速写）室内外动态人物速写）大场景空间概括与表现（风景）默写教学安排 篇6本学期我班将从常规训练、生活、卫生习惯、家长工作和平安工作几个方面去开展工作。一、生活管理方面：小班的孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特殊大。因此，我们在培育幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培育，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时上厕所，拉粑粑：如自己穿裤子，有尿、有屎、会刚好告知老师，并在老师的帮助下，学习正确地上厕所、拉粑粑的方法。假如有个别幼儿拉在身上，老师必需做到马上

23、给幼儿换上干净的衣裤，并刚好把脏的衣裤洗。小班的小挚友在吃饭的时候，心情也特殊不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会难过地哭了起来，这时候小挚友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必需做到保证每个小挚友都要进食肯定的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。并渐渐培育幼儿自己独立进餐用激励的语言。小班孩子在睡觉的时候做到一看二摸三提示，做到安抚每一位哭闹的幼儿使他们都能宁静地入睡，并随时查看孩子入睡状况，并作出具体记录。托班孩子因为年龄小。身体比较弱，在秋冬季疾病的高发期更应当做好卫生的消毒工作，加强孩子的饮水量，随时关注孩子的身体状况，并刚好作出适当处理。

24、二、常规训练方面：常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进园年龄小，加上在家有家长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培育，贯穿在幼儿一日生活当中，教化他们遵守日常行为规范；知道听琴声回座位，休息；集体上厕所、喝水；饭前要洗手，午睡前上厕所；疼惜玩具，不乱扔，知道物归原处;与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把幼儿园的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培育幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑，避开事故的发生。三、家长工作：在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用各种形式向家长介绍幼儿园的规

25、章制度，家长的行为规范及家长须要协作老师做好的工作等。仔细建立幼儿成长档案，刚好向家长反映幼儿在园的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教化，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。仔细办好家园共育栏目，让家长通过这栏目了解班上的状况，畅所欲言地说出自己的建议。仔细填写交接班本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。四、平安工作：将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿(特殊是较特别的幼儿)；仔细做好晨检工作，做到一看、二问、

26、三检查；严格运用接送制度;当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外发生;老师常常反复嘱咐幼儿留意平安，加强幼儿的常规及平安意识教化，强化幼儿自我爱护的意识和实力；班上运用电器要有专人看管；班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要常常清洗、消毒；每周定期巡察班级，刚好发觉班上的担心全隐患，刚好消退隐患。随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况刚好报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师的心愿。教学安排 篇7一、指导思想幼儿入小学之前应做一些适当的打算，这已是

27、小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。往年的幼小连接活动通常多采纳参观小学等形式化的方式，因此“连接”活动既显得仓促，又往往达不到幼小连接的实效意义。基于往年幼小连接活动的阅历和做法，今年我园尝试通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。教学研讨活动只是其中一个方面。二、连接目标1、通过“幼小连接”系列活动的开展，和谐幼小连接，帮助孩子向小学顺当过渡。2、本着“真诚、敬重、互动、合作”的原则，增加幼儿园与小学的沟通连接

28、（园校行政之间、园校老师之间、老师与幼儿、幼儿与小学生等）。三、详细措施1、活动时间：xx年4月1日。2、参与对象：县家长学校专家，城东小学教育、新生小学低段老师、大班幼儿家长。3、活动流程：（1）示范课观摩活动。上午：幼儿园三节大班活动（地点：幼儿园多功能活动室）。活动名称：大一班综合活动：十二生肖，执教：丁xx（8:30-9:00）大二班数学活动：相识时钟，执教：戴xx(9:10-9:40)大三班语言活动：国王生病了，执教：赵xx(9:50-10:20)下午：小学两节低段集体活动。活动名称：一年级（2）班语文活动：执教：周xx（1:30-2:10）一年级（）班习惯养成活动：学会倾听，执教：

29、张xx（2:20-3:00）（2）专家引领讲座。县家长学校专家就上、下午教研活动进行总结提升，并就幼小连接方面家长须要协作方面进行专题讲座。参与对象：大班全体家长（3）研讨活动（地点：小学会议室）。县家长学校专家就幼小连接方面，幼儿园老师与小学老师应如何相互协作进行专家引领；幼儿园和小学就“幼小连接”存在的实际困难和问题进行研讨和沟通，增进园校之间的沟通、连接，同时促进我园“幼小连接”工作有效顺当开展。教学安排 篇8一、指导思想：1.新的课程标准明确指出坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动爱好，培育学生的终身体育意识与健康行为。重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心

30、，充分发挥学生的主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。2.田径类是全部中学学生共同必修的内容，它在促进学生体能发展和意志品质培育方面有重要作用。体育与健康课程要求每一个中学学生在三年的中学学习生活中至少必修1学分，此模块教学以保证每一位中学学生在田径类项目中修满1学分。二、教学目标：运动参加知道科学参与田径熬炼的原则，主动参与田径类运动并养成良好的田径熬炼习惯。依据自身状况设置熬炼目标、制定熬炼安排并按安排坚持田径熬炼；能用简洁方法了解自己的体能改变并正确评价自己与他人的体能测试结果。2.运动技能通过收听或观看有关体育节目或阅读报纸或

31、上网等手段，对国内外重大体赛事了解，懂得竞技运动与健身运动与体育熬炼的区分，相识田径运动对身体、心理 健康和社会适应的价值。主动学习并运用所学田径学问与运动技能进行健身活动，主动参与各种田径类体育竞赛。了解田径运动中出现的创伤、扭伤的简易处理方法。3.身体健康通过田径类项目的学习发展学生的上、下肢力气与腰、腹肌力气和耐力。了解田径运动对进一步发展体能和提高运动实力的作用，以及对其他运动项目技术和技能与进行选项学习的促进作用。形成良好的田径运动习惯和健康行为。4.心理健康通过参与田径活动，改善心理状态，并在田径运动中运用所学方法调整心情。设置合理目标，使自己在田径运动中不断提高田径运动实力，并在此过程中体验胜利。努力克服田径运动中的心理恐惊等现象，体验在困难环境中或在具有挑战性的运动中体验到胜利的乐趣。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页