双线并行式作文.docx

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1、双线并行式作文想起了爸爸上课的铃声响了，语文老师站在讲台上说：“今日我们学习第三课。”这时，不知为什么，我的心情变得激烈起来。第三课是一篇散文背影，现代作家朱自清写的。上课前，这篇课文我看了好几遍。那个步履蹒跚、行动艰难的父亲的背影总是出现在脑海中，使我不由得想起了我的爸爸。我的爸爸也是这样一个勤劳朴实的人。他虽然没有高大的背影，也没有温顺的笑容，但他对我的爱却很深很深。在我的记忆中，爸爸总是来去匆忙。他白天上班，晚上又要探讨学问，往往一回家就钻进书房埋头工作。他太劳碌、太疲惫了。每天与书本为伴，没有时间和我促膝长谈，可一百零一忙中，他却总忘不了为我做点什么。因此，每天早晨上学前，我的水壶里总

2、会装满开水。记得小学升初中前的一次模拟测验，我由于马虎大意没取得志向的成果。妈妈气得骂了我一顿，可爸爸却挡住她说：“算了吧，既然错了，骂也无用，下回改正也不晚。”那天，妈妈的骂没有使我哭，可听了爸爸的话，我却背地里流下了眼泪。老师起先讲课了，她从作者生平到词语到段落一一讲了一遍，接着请一位同学站起来带感情朗读课文。“到徐州见着父亲，望见满院狼藉的东西家中光景很是惨淡。”我越听越感到担心，为什么他读得这么生硬？一字一顿，一点儿感情都没有，似乎在叙述一件很平常的家事！不，不是这样的！我听着，在心里说。此时，我有一种剧烈的愿望，多么希望老师能给我一次朗读的机会。不是为了出风头，而是心里有种憋了很久的

3、感情想倾吐出来。最终，老师要求朗读父亲买橘子那段课文了。我咬了咬嘴唇，慎重地举起了手。老师点了我的名字。我站起来。激烈得连握着书本的手都在颤抖。“这时，我望见他的背影，我的泪很快地流下来了”那个蹒跚的父亲的背影又出现在我的脑海中。我的爸爸也是这样爱我的。记得升中学考试那天早晨，他忙得又是为我打算文具，又是给我灌开水，还煮了两个鸡蛋让我带上。我起先还觉得多余，考试只花了两个小时，煮鸡蛋干什么？吃过早餐，我也来不及向爸爸告辞，就匆忙出了门。走出不远，我一回头，望见爸爸站在阳台上正目送着我。他的目光充溢了对我的爱怜与深情。这时，我心中顿感一阵激烈，鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。爸爸见我回头，挥了挥手说

4、：“快走吧。”我赶忙低下头，加快了脚步，在他的目送下慢慢远去。当我走出很远，再次回望时，爸爸的身影仍旧伫立在阳台上，只是变得模糊了。直到读我努力不让积在眼中的泪滴落下来，甚至有些哽咽了。我的声音越来越低，完最终一个字。教室里很静很静。我轻轻地坐了下来，心里想，回家后，我也肯定要写一篇这样的作文，写出爸爸那颗深深爱着我的心。成长的故事 我与栀子花我家旁边有几丛栀子树。每当阳光一阵暖过一阵，甚至有点热时，每当雨水一阵透过一阵，甚至有点大时，每当新叶一阵绿过一阵，甚至有点翠时，栀子叶间便孕育出一包包白色的花朵。儿时的我喜爱踮着脚尖仰着头从叶间窥视她们的风姿。等到花儿咧嘴大笑的时候，满树嵌玉，满树生香

5、，我便沉醉花间，整日围着栀子树转了。慢慢地，我对栀子有些不满了：为什么栀子花只有白色的呢？五彩缤纷该多逗人哪！当不满变成疑问时，我读书了。学校也有栀子！在一个雨后清爽的早晨，我们齐声诵读：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。昨夜有不紧不慢的风，有疏疏点点的雨，我漂亮的栀子花是否照旧？晨读结束后，我一路小跑，校内一角白白的，亮亮的，白色的花瓣好像在牛乳中洗过。有几朵静静地躺在地上，树丛下，好像偎依着母亲。我捡起一瓣，藏在日记本里，藏在我心里。我的个儿越来越高了，我读的书越来越多了。书中的世界很漂亮很宽广，就像一个五彩缤纷的大花园，任我徜徉。我爱读书，正如我爱栀子花一样。柔柔的五月，栀

6、子开放时，妈妈就在我的卧房里摆上泡着栀子花的玻璃杯，满屋生香。记忆中曾有多少次啊，在栀子花中做着甜蜜的梦。梦中见到美丽的语文老师圆圆的酒窝，梦中听到同桌乐儿嘹亮的笑声，还见到小院里月影下浮动的如我高的小树，树间叽叽喳喳的小鸟儿，其中一只是我我慢慢学了许多学问，可直到学了花的学问后，才知道花的万紫千红是由花青素，胡萝卜素等制造出来的，白花的花瓣中没有色素，而是充溢了气泡。大自然的奇异漂亮叫我惊异不已。栀子又到了开花的季节了，我到了初中毕业的时候了。探过头去吸一口醉人的芳香，我静静说：再见了，漂亮的伙伴！再见了，可爱的校内！我在栀子的芳香中成长着，老师、同学、母亲的关爱一如栀子的芳香围围着我。我成

7、长的故事中贮满了欢乐，充盈着馨香。 学生写考场作文，迫于时间所限，往往多留意于作文的选材立意和语言表达，而缺乏一种良好的结构意识，从而陷入腹内文未成稿、笔下艰涩难行的逆境。有鉴于此，这里推介一种作文快速结构技法“双线”结构。请看学生习作起飞： 人生是一条直线，由多数个尝试的点组成。 一只很小的鸟儿，它刚刚长着羽毛，那看上去显得稚嫩的翅膀好像不堪一击。它躲在己的小窝里，艳羡地看着在天空中自由翱翔的头雁。它向往蔚蓝的天空，金色的阳光以及在香的风中翱翔的自由。它看着自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飞不起来的。 很小很小的时候，我就起先摇头晃脑地背古诗，从屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，

8、到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。或许是喜爱那种抑扬顿挫，朗朗上口的快感；或许是爱上了诗的那种纯朴的幽美。我成了一个喜爱诗的女孩。拜伦，济慈，泰戈尔，叶宁，北岛，舒婷有时心里会有一种跃跃欲试的感觉，可我想，我只能做做梦而已。 蓝天白云对小鸟而言越来越具有诱惑，它想飞的念头清楚并且渐渐剧烈。它习惯轻轻拍拍自己的翅膀。 我起先有了自己的一本小笔记。总是随身带着，有时在田野里闻到泥土的气息；有时朦胧的云雾中看到一颗小星；有时在河边扔下一颗石子荡起圈圈涟漪生活中每一个安静的影子化成一句很短的话记在我的笔记本里。 大雁对小鸟说：“出来吧，小东西! 拿出你的志气，飞出来拥抱蓝天吧。”小鸟的眼睛亮

9、亮的。它问自己：“我可以试试看吗？” 我起先串联一些简短的句子，起先写成行。我的老师说：“试试看吧。或许你也可以写诗，不试怎么知道行不行呢?”我于是用很长的一段时间去找寻和酝酿一些真正的灵感。 小鸟站在树枝上。那是一个阳光明媚的日子。它确定试试看。即使失败，也得先坠落一次呀。它带着几分怯弱拍起了它的翅膀，越拍越快，它不再有害怕，而是充溢自信和志气。呼！一瞬间，它飞了起来，最终飞在广袤的蓝天之下了。 写完最终行，我的喜悦之情掩饰不住地在眼底流转。我的第一首诗，最终胜利了。原来写诗并没有我想得那么难。看着自己的诗发表在杂志上，涂鸦最终变成了铅字。于是，我微笑着踏进了诗歌的门槛。飞鸟的翔程不管是胜利

10、和失败，尝试把每一个点串联起来。回头看我的人生，恒久在它起飞之后。拍拍翅膀，对自己说：试试看! 此文有两条线。一条是“小鸟从艳羡翱翔到飞上广袤蓝天”，另一条是“我从喜爱诗歌到踏进诗歌创作门槛”。从单线来看，前后形成回环照应之美；两线对比着看，彼此交映生辉。更绝妙的是，两条线各自切分为四个小的片段，并让它们并行着交替出现，双线齐进，交织发展纵向照应，横向对比，构思奇妙。双线结构是一种特别好的行文结构。这种结构，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以呈现构思的才智。更重要的是，这种结构可以更好地表现主旨。2004年高考湖南卷满分作文琵琶行之父母有情，采纳的就是这种“双线”结构。此文以古代名篇琵琶行中

11、的名句作为行文结构转换的标记，将自己的成长历程与之相对应，表达了自己对父母哺育之恩的感谢之情，具有极大的感染力。教材中“双线”结构最典型最奇妙的文章就是鲁迅先生的药：华家的故事是明线，夏家的故事是暗线。用明暗线索绽开情节，不仅头绪清晰，而且开掘出了深刻的主题：把家庭悲剧跟重大社会问题紧紧联系起来，使人们不仅深刻相识到“病态”社会的不幸人们“不幸”在哪里，而且激起人们去思索如何“疗救”这个病态的社会。 闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中心，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜与我们对视。 它要比别处的其他树大出很多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，

12、繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当时它的身边定然有很多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划的须要，被砍伐了；或许就是它本身的素养好，坚韧地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，留意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教化家，两袖清风，将一生献给了桑梓教化事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从

13、于非人的熬煎，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵静默碰撞。 浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊异地发觉，天涯竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！从前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天涯的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝相互蜂拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不

14、知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮现眼帘，似与这株缄默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的孤独。不是慨叹韶华消逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种安静和虚空的玄奥，听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然。

15、任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲伤起他屈从天命的无奈，悲伤起那个年头里的人们。 又是一阵熟识的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样好像每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我全部的。因为它们和我隔着适当的距离，似乎是特地种给我看的。它们的主子，对于它们的局部状态或许比我看得清晰；但是对于它们的全体容貌唯恐始终没看清晰呢。因为这必需隔着相当的距离方才

16、望见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 当春尽夏初，我眼望见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，似乎一堂树灯，又似乎小学生的剪贴图案，布置匀称而带无趣气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但看法最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树明显变容。 在夏天，我又眼望见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一线空隙，似乎一个大绿幛，又似乎图案画中的一座青山，在

17、我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，唯恐无过于梧桐了。芭蕉叶形态虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才绽开一张叶子来，全树的叶子屈指可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目许多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，始终从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼远眺，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 一个月以来，我又眼望见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便起先辞枝起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来

18、，似乎谁从高楼上丢下来的东西，枝头慢慢地虚空了，露出树后面的房屋来，最终只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，似乎曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不行能的事了？选回黄转绿世间多，但象征悲伤的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲伤。但花的寿命短促，如同婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲伤也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，

19、自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 但它们的主子，唯恐没有感到这种悲伤。因为他们虽然种植了它们，全部了它们，但都没收有望见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰视它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占 有的。可知艺术也是不能被占有的。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页