2022下乡支教工作总结.docx

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1、2022下乡支教工作总结篇一：下乡支教年终工作总结 (800字) “促进教化均衡发展、推动城乡老师沟通工作” 20222022年度工作总结 2022.1 “促进教化均衡发展、推动城乡老师沟通工作” 20222022年度工作总结 2022年3月1日，带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼，有幸参与城乡老师沟通活动,从*学校沟通到*学校，任两个班的数学教学及教务处副主任的工作。农村出来的我对于农村教化并不生疏，所以到了乡下有种亲切之感。自从踏入沟通学校的第一天起，就坚决了一个信念，认仔细真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创新性地开展工作，精彩地完成沟通任务，最至少也要对得起自己一年

2、的奔波。 “光阴似箭，日月如梭。”一年时间过得劳碌而充溢，在这一年的沟通工作中使我有机会尝试了在不同环境下，面对不同类型的学生如何实施课堂教学，让我相识到在不同的学校环境下怎样开展工作，真可谓受益匪浅。 3月1日3月5日，初到*学校的一周时间，我了解了本校教务处教学常规工作及教研组活动开展状况，通过和教务主任、教研组长的沟通了解到： 1、教务处蒋主任担当教务工作仅半年时，时间不是很长，教学常规工作如教学常规制度、教学常规细化方面已在前一任支教老师马占琴老师的协作下得到了补充，但部分常规工作制度还须要进一步细化和完善，尤其是常规检查督促工作还不到位。 2、教研组活动开展的形式由单一正迈向多样，但

3、老师主动教研的意识较差，氛围不够深厚。 3、教化教学活动资料的收集和整理拖拉且部分不规范。 鉴于以上状况，我经常与教研组长和教务主任长谈，将自己的想法和建议刚好与她们进行沟通和沟通并把十小一些比较胜利的做法和管理阅历建议给教务主任，同时主动协作教务处狠抓教学常规工作。因为滨湖学校的语文教研组小课题得到市级立项，数学教研组小课题“小学数学课堂提问的有效性探讨”得到州级立项，所以我与教务处和语数教研组把落实常规教研活动和小课题探讨活动作为本学期工作重点。 一、双方关爱，为城乡沟通工作打下坚实基础。 校级领导关切支教老师生活，支配食宿，嘘寒问暖，每人每月赐予200元的就餐交通现金补助，把关切落到实处

4、。坚决了我们在滨湖小学肯定干好的决心。 二、锐意进取，不断提高自身素养。 这一年里，我能遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力完成学校领导交给的各项工作任务.对学生有爱心，跟同事相处的特殊融洽。一年的支教时间，我可以说随时随地每时每刻都面对挑战，不断用思想和行动战胜自我，从容的面对困难。平日除了搞好自己担当的两个班的数学教学之外，在各方面对自己都高标准、严要求。养成读书的好习惯，做好读书笔记，努力提高自身的文化底蕴。使自己的理论层次有所提高，同时加强学习各种业务学问及教化科研学问，刚好积累、总结教学阅历，不断反思，从而提高自身的执教水平。每天都想着怎样为滨湖学校的教学工作出谋划策，尽自己

5、微薄之力。 三、主动探讨教化教学及管理，推动学校教研教改的发展。 1、精彩的完成自己的教学工作，发挥好带头、示范作用。 搞好沟通工作，首先就是要搞好教化教学，来到滨湖学校，担当四年级两个班的数学教学。由于我所接任的这两个班学生的行为习惯养成较差，相当多的学生学习看法不够端正，每个班的男生都占到三分之二，住校生较多，农村学生家长文化水平的局限，教化观念的偏差等因素，导致不完成作业的孩子较多。在我了解了状况之后，我实行先从转变孩子的思想入手，尤其是在转化学困生方面下了很大的功夫：讲名人的故事，在班里树立榜样，形成“一帮一”的互助小组，有进步刚好 表扬，在学校住宿生活上虚寒问暖，给我的学生在校洗头发

6、等一系列的做法感动了许多孩子，孩子对我越来越亲了，越来越敬了。在学习上我针对孩子们基础不扎实，思维速度较慢，语言比较贫乏，作业拖拉的现状，我刚好调整教学思路，制定符合本地孩子的教学方法，满怀信念的起先着我每一天的教学工作。经过了一年的努力，两个班的学困生学习看法得到了根本的转变，学习成果都有较大程度的提高。 2、扎扎实实带头搞好教研。 （1）做好教材培训工作 学期初，为了使老师能更好地学习教材、把握教材重难点、教材的编写特点，在教学之前驾驭学生在学习中出现的难点、疑点，解决老师在教授过程中的困惑问题，数学组开展教材自学沟通活动。活动实行“深化自学组内沟通老师互助”的形式。教材培训的程序为：深化

7、自学（把握教材，读透教参，明确关键）组内沟通（找出问题，沟通反思）老师互助（高年级老师仔细分析，具体解答，阅历沟通）。详细做法：先是分年级自学教材及老师用书，提出教学中的困惑，每一位老师带着自学后的困惑请教高一年级的老师，高一年级的老师仔细分析，具体解答低年级老师的问题，同时他们将好的阅历介绍给低年级老师。通过这种方式的教材培训，每位老师都充分参加活动，并能主动参加沟通，促进每位老师更好地把握教材。 （2）主动推行了“辩课”活动。 沟通期间，为了搞好学校的教研教改工作，扎实有效地开展教研活动，我抽时间主动进行听课、评课，主动推行了“辩课”活动，辩课是评课的一种发展，在原来的评课中，许多老师只会

8、听课，让他评课，要么指责，要么恭维，很难评出一节真实而又有实际意义的课。而辩课则不同，它转变了观念，端正了心态，让上课的老师、听课的老师、评课的老师，能够热情地、真诚地、民主同等地辩论起来。通过辩论，加深对课程、教学的理解，切实提高自身的教学教研水平。给学校的教研活动真正注入了活力。另外悉心指导青年老师，在指导中同时也被滨湖老师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、好学不倦的工作作风所感动着，全部的这些教化着我，促使我共同进步！ （3）组织老师开展好每月两次集体议课活动。 通过集体议课的实践，发觉集体议课对老师把握教材有很好的促进作用，所以几学期来我们始终坚持此项活动，并将集体议课与小课题的探讨紧密结合

9、。活动采纳“深化自学组内沟通老师互助自我反思”的形式进行开展。集体议课的程序为：自我分析（对所授单元的学生难点、疑点、重点课时内容进行分析）组内沟通（其他老师对以上内容进行补充）老师互助（对重点、疑点内容的教学环节共同沟通探讨）自我反思（通过集体议课进行深刻反思）优案收集（收集有关“课堂提问有效性”的案例）。通过以上程序，教研组每两周进行一次议课活动，老师提前对预授内容进行仔细的分析，在议课中由每个年级的主讲人进行内容分析，其他老师做好笔记并进行补充与沟通。在沟通中老师都能主动参加，并针对疑难问题探讨好的教学方法，议课后的反思让老师又一次对所授内容进行深化理解，最终老师对所授内容中有关“课堂提

10、问有效性”的提问案例进行收集，将议课与小课题探讨紧密结合，使老师在议课中渗透课堂提问的有效性探讨。 3、帮助教务主任做好管理工作。 （1）依据教学教研实际完善制度。 支教期间，我与教务主任紧密协作，制定了校级“学科带头人”、“骨干老师”、“教学新秀”的评比方案并进行了校级“学科带头人”、“骨干老师”、“教学新秀”的评比；先后制定了集体备课制度、小课题探讨管理方法、课题组考评细则。平常将自己的想法和建议刚好与她们进行沟通和沟通，并把十小一些比较胜利的做法和管理阅历建议给教务主任，同时主动协作教务处狠抓教学常规工作。 （2）每月不定时深化课堂检查课堂教学状况。 定期检查备课教案有无超周备课，备课环

11、节是否完整，有无课后反思和单元小结；定期检查布置的作业是否科学合理设计，作业量是否适中，有无刚好批改和等级评价，是否注意培育学生良好的作业习惯和练习方法；老师听课没学期不得少于16节，听课记录是否完整，有无同步分析。教研组长把检查状况刚好进行汇总，并刚好在教研组活动中赐予反馈，帮助老师取长补短，更好的做好常规教学工作。 （3）督促培优辅困工作 学期初做好培优辅困安排，加强学困生的辅导，对辅导工作有过程记录，有阶段小结，并对学生的进步和退步刚好作出分析，针对详细状况实行有效的措施，促进学生的发展。 （4）促进多媒体教学工作 为促进老师运用多媒体教学，提高课堂教学效率，每学期至少完成4课时的多媒体

12、教学。45岁以上老师每学期至少完成2节课。 （5）结合小课题的探讨，抓好每月一次的集体备课活动。 集体备课活动由教研组长负责，任何老师不得无故缺席。集体备课每月一到两次。备课组长要在学期初制定学期教学安排时制定出集体备课安排，按安排提前通知中心发言人做好充分打算，届时亲自主持开展集体备课活动。 集体备课做到“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 集体备课做到“五备”： 个人初备，形成个案。个人初备时，要求老师学习探讨课程标准及相关材料，突出抓“七点”（教学重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点）。同时，老师要了解学生学情及预习状况，以便有的放矢地进行教学设计。初备时每位老师都要尽力提本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页