2022年高二生物教学工作计划.docx

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1、2022年高二生物教学工作计划高二生物教学工作安排光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我整理的高二生物教学工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高二生物教学工作安排1一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量此文来自优秀，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学此文转自质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学此文转自的特点，面对全体学生，全面提高学生

2、素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。二、工作目标1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探

3、讨，并主动撰写论文。6、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量此文来自优秀”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。三、详细措施（一）、常规教学方面1、主动转变教化观念；学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识；主动实行启发式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等。2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和探讨式教学，使学生成为学习的

4、主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动手，主动学习。3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程；老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和

5、教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好用性.7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。教研教改方面（1）、深化挖掘教材，在提高教学质量此文来自优秀的同时，注意提高业务素养。（2）、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。（3）、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有安排的学习和研讨课件的制作和运用，

6、做到娴熟应用，以优化课堂结构。（4）、教改方面，本学期围绕“运用现代教化技术发展学生的创建性思维实力”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和发展学生的实力，减轻学生的负担。学问学生试验和实习参考课时要点教学要求项目教学要求DNA是遗传物质的证据理解试验：1、DNA的粗提取与鉴定 2、视察果蝇唾腺巨大染色体装片探究： 1、制作DNA双螺旋结构模型 2、性状分别比例几率的模拟 实习： 用当地某种生物做有性杂交试验（选做）探究： 人类染色体组型分析实习：调查人群中的遗传病（选做）学会 学会初步学会 初步学会初步学会初步学会初步学会16:5DNA的结构理解D

7、NA的复制理解基因的表达了解基因的分别规律驾驭基因的自由组合规律理解基因的连锁与交换定律（选讲）了解性别确定与伴性遗传理解基因突变了解染色体变异了解基因重组了解人类遗传病与优生了解现代生物进化观点简介了解探究：模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系 参观：有条件的，组织学生参观自然博物院初步学会5:1生物的界级分类了解人类的起源和发展了解生态因素对生物的影响理解实习:1、种群密度的取样调查 2、设计并制作小生态瓶，视察生态系统的稳定性初步学会 初步学会9:3生物对环境的适应与影响理解种群的概念和特征了解种群数量的改变了解生物群落的概念了解生态系统的类型了解生态系统的结构和功能驾驭生态系统的稳定性

8、及其爱护理解野生生物资源的合理利用和爱护了解实习：调查或视察环境污染对生物的影响初步学会5:2自然爱护区了解环境污染对生物的不利影响理解有害化学药品和重金属对生物的影响了解环境与人体的健康了解无公害绿色食品了解生物净化了解高二生物教学工作安排2依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把学生培育成为“四有”新人，特制定此安排。一、指导思想全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体

9、学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践实力，培育学生动手试验实力。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。二、教学目标及要求（一）要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。（二）通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化。（三）要求学生驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。（四）培育学生自学生物学学问的实力，视察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力。三、详细教学措施1、仔细抓好生物学

10、基础学问的教学。中学生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，驾驭教材的重点、难点，探讨学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育学生的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动学生主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。2、重视对学生进行思想教化。中学生物学的教学内容，非常重视对学生进行进化观点和生态学观点的教化。老师在教学过程中，应当结合中学生物学学问的讲解并描述，对学生进行这两个观点的教化，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是

11、渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在变更着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教化。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教化。3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和实力的培育。老师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥当支配，并指导学生仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育学生的自学生物学学问的实力、视察实力、科学地分析和说明一些生物现象的实力。4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习主动性、

12、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容运用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。高二生物教学工作安排3一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面提高教学质量，努力开创创新教化，仔细实行基础教化课程改革纲要精神；以培育学生的创新精神和实践实力为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教化，努力提高教化教学质量。以教化信息化为导向，结合生物学科教化教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生

13、创新、实践实力，培育学生动手试验实力。顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。二、工作目标1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、上课等各个环节的工作，特殊是在备课环节上，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进行反馈，更好的促进教学工作。2、接着做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学4、主动参与各种教研活动，刚好转化为教学实力5、边学习、边实践、边探究、边提高，主动参加试验课题探讨，并主动撰写论文。6、

14、主动参与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，主动听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。三、详细措施（一）常规教学方面1、主动转变教化观念；学习新教程标准，重视教化科研，树立以科研促教化意识；主动实行探究式和探讨式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的实力，获得新学问的实力，让学生感受、理解学问产生和发展的过程等。2、运用各种现代化教学手段，充分现代教化技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教化与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为自主式、诱导式和探究式教学，使学生成为学习的主体，学问的主子，让学生动口、动脑、动

15、手，主动学习。3、在课堂中，加强师生情感沟通、沟通，主动引发爱好，引导学生主动主动参加学习过程；老师还要有公允教化的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关切不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发爱好，有所提高。4、坚决贯彻以老师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习爱好。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学实力、分析问题和解决问题的实力，使学生由学会变为会学。5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教化。6、注意深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出

16、层次性、连贯性，做到细心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出学问的联系性和好用性。.7、进行业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体探讨；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。(二)教研教改方面1、深化挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养。2、每月坚持写教后记，仔细进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，主动参与教研活动。3、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有安排的学习和研讨课件的制作和运用，做到娴熟应用，以优化课堂结构。4、教改方面，本学期围绕

17、“运用现代教化技术发展学生的创建性思维实力”这一课题进行试验，目的是以老师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和发展学生的实力，减轻学生的负担。四、内容分析与教学支配（略）高二生物教学工作安排4本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作安排的要求，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、同等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面发展。作业

18、批改刚好，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期高二生物教学个人工作安排作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的爱好，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作实力。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系

19、起来，体现生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作DNA模型，

20、通过模型制作，使学生对生物的爱好提高。同时，课堂上我重视德育工作安排，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同看法，他们都很热心的提出了许多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

21、次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对文科班一些基础特殊差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。刚好确定学生的点滴进步。开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表

22、达自己的观点，同时教化学生学会倾听，学会思索。第六、刚好对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做

23、好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。高二生物教学工作安排5一、指导思想本学期是我校以优异的成果顺当通过四星级复评后的第一个学期，本组将在本学期以教务处的工作安排为目标，接着深化开展“任务驱动，问题导学”模式的课堂教学改革，强化备课组集体备课的功能，力争提高本组老师的教学质量。二、主要工作1、依据新课程标准的要求，统一对“任务驱动，问题导学”新授课模式的相识和理解，分章节对教材内容进行三维目标的分析和探讨，以切实提高课程教学目标达成的效率。2、在充分探讨和探讨的基础上，对不同的教材内容提出不径相

24、同的教学方法和手段，对授课过程中出现的问题刚好沟通和分析，仔细对待不随意放过，课后利用集体备课时间进行探讨探讨，以便解决问题。3、每位老师对学生作业的量要合理，但作业的质量要严格把关，切记不能只布置不批改，要统计作业中出现的问题，并对大多数学生出现的问题要刚好订正。4、在学校统一测试的基础上，平常要留意学生基础学问的巩固，利用课堂反馈了解学生对学问的驾驭状况，并留意刚好调整教学策略，以便提高教学质量。三、教学进度时间必修班教学进度支配时间选修班教学进度支配1周 第一章、其次章第一节内环境的稳态1周第一章第一节内环境稳态、体温调整、水和无机盐的调整2周 体温调整、水和无机盐的调整2周其次章第一节

25、血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病34周 血糖调整、免疫调整对人体稳态的维持、免疫失调引起的疾病3周其次节人体生命活动的神经调整57周 其次节人体生命活动的神经调整（国庆）4周第三节动物生命活动的调整8周 第三节动物生命活动的调整56周第四节植物生命活动的调整9周 第四节植物生命活动的调整7周第三章第一节生物群落的基本单位-种群、其次节生物群落的构成10周 第三章第一节生物群落的基本单位-种群8周第三节生物群落的演替11周 其次节生物群落的构成9周第四章第一节生态系统和生物圈1213周 第三节生物群落的演替（期中考试）10周其次节生态系统的稳态14周 第四章第一节生态系统和

26、生物圈11周第五章人与环境1516周 其次节生态系统的稳态12周复习迎接期中考试17周 第五章人与环境13周选修三第一章第一节基因工程概述18周 学测复习（必修一：其次、第三章）14周其次节关注基因工程19周 学测复习（必修一：第四章）15周第三节蛋白质工程20周 学测复习（必修一：第五章）16周其次章第一、其次节植物细胞工程的应用21周 学测复习（必修二：其次章减数分裂和有性生殖）1718周第三节动物细胞工程的应用22周 复习迎接期末考试1920周第三章胚胎工程2122周 复习迎接期末考试四、推磨听课时间 推磨听课 开课老师及主讲人3周 z 开课及其次章内容主讲6周 z 开课及第三章内容主讲

27、13周 z 开课及第四章内容主讲16周 z 开课及第五章内容主讲高二生物教学工作安排6新的学期咱们将以丰满的作业热忱，端正的教化看法，卓有成效的教化手法，在有限的课时内更快更好执行教化进度，以进步生物学科的教化质量，详细措施如下：一、规划新的讲堂教化形式讲堂教化的根本原则：大讲堂、大容量、低难度、主动参与、三讲三不讲(讲要点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”现已把握了的不讲、内容太偏或者对学生的常识结构和往后开展没有太大的效果不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效讲堂;讲堂教化的形式：预习检测情景引入方针呈现学案导读自主学习考虑体会合作

28、探求迁移运用及反应;二、强化基础常识教化高一学生所学生物常识应以基础常识、根本技能的把握程度为教化方针，适当进步学生生物常识的剖析、处理实践问题的才能。因而，在教化进程要使学生做到深化理解所学常识，清楚地熟识某个常识与其他常识之间的区分和联系;并知道运用这些常识的条件和过程，引导学生学会组织相关的常识处理实践问题。三.加强学法辅导，培育学生杰出的学习习气和学习爱好老师在教化进程中要加强对学生的学法辅导，以进步学生的学习功率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的实质规则，促进学生构成适合本身开展的学习习气。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、日子实践进行教化

29、和开展各项活动，培育学生运用所学常识处理实践问题的才能，让生物讲堂教化充溢热忱和活力。四.加强对新课程规范和学业水平考试试题剖析探讨要结合教材对新课程规范作深化细致的探讨，深刻把握新课程规范的各项要求和教材的常识体系，在此基础上及早拟定出措施详细、切实可行的教化安排，学业水平考试出题是根据新课程规范中的内容和要求;因而咱们肯定要杜绝小看新课程规范，或仅仅了解其中的常识要求，刚好剖析把握学业水平考试试题体现着的要求和意向，咱们高一老师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的剖析探讨，从中找出小高考出题的方向和规则。高二生物教学工作安排7本学期，我担当高二2,5两班的生物教学工作，2班51人，5班5

30、3人。这两个班的学生生物学习的爱好是有的，但是，学科成果却不够志向。分析缘由，关键是基础差、底子薄，学习习惯和学习的方法还存在问题。 学校今年大力推行“导学 实效”课堂，课堂结构发生了很大的转变，因此对老师的要求也发生了变更。备课、上课、辅导、作业批改、学生课堂评价等等教学常规环节出现了较大的变革。本学期主要完成选修3现代生物科技专题的教学任务。由于学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习实力的问题较为突出，要完成教学任务就必需付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的爱好有所提高，生物学学问有较大的增长，学生的生物学习成果稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基

31、础。为达到这个目标， 针对这些实际状况，我打算实行的措施是：1、仔细设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必需具有针对性。体现出针对课本上的基础学问，强化基本学问驾驭的特点；体现出教给学生学习方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必需紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。2、更加注意实力的提高训练。学习的终极目的是不但要驾驭学问更要获得实力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上驾驭相应的学问，还要让学生获得与之相应的某种实力。这种实力可以是学习的实力，可以是解决问题的实力，也可以是其它的实力等等。所以，我

32、的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的学问去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的实力，或者说，提高其回答问题的实力，加大训练的针对性，加大训练的力度，亲密训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。3、重视辅导。可以实行课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培育优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特殊是提高学习实力较差的学生的学习成果，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成果的目的。4、主动参与以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。5、在落实“导学 实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的

33、教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提兴奋趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。6、落实章节过关检测，随时驾驭学生的学情改变，刚好调整教学策略。7、详细教学安排2月3月中旬 基因工程专题3月中旬4月中旬 细胞工程专题4月中旬5月中旬 胚胎工程5月中旬6月中旬 生态工程6月7月 期末复习备考高二生物教学工作安排8新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下：一、设计新的课堂教学模式课堂教学的基本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的

34、不讲、“先学”已经驾驭了的不讲、内容太偏或者对学生的学问结构和今后发展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂;课堂教学的模式：预习检测情景引入目标展示学案导读自主学习思索体验合作探究迁移应用及反馈;二、强化基础学问教学高一学生所学生物学问应以基础学问、基本技能的驾驭程度为教学目标，适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的实力。因此，在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。三.加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好老师

35、在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生驾驭生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。四.加强对新课程标准和学业水平考试试题分析探讨要结合教材对新课程标准作深化细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此基础上及早制定出措施详细、切实可行的教学安排，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问

36、要求，刚好分析驾驭学业水平考试试题体现着的要求和动向，我们高一老师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析探讨，从中找出小高考命题的方向和规律。五.详细的教学进度章节课题课时数周数第一章人体的内环境与稳态总计5课时第12周第1节细胞生活的环境2课时第2节内环境稳态的重要性1课时单元训练与测试2课时其次章动物和人体生命活动的调整总计9课时第35周第1节通过神经系统的调整2课时第2节通过激素的调整2课时第3节神经调整与体液调整的关系1课时第4节免疫调整2课时单元训练与测试2课时第三章植物的激素调整总计6课时第67周第1节植物生长素的发觉2课时第2节生长素的生理作用1课时第3节其他植物激素1课时单

37、元训练与测试2课时第四章种群和群落总计8课时第810周第1节种群的特征2课时第2节种群数量的改变2课时第3节群落的结构1课时第4节群落的演替1课时单元训练与测试2课时期中复习考试2课时第11周第五章生态系统及其稳定性总计8课时第1214周第1节生态系统的结构1课时第2节生态系统的能量流淌2课时第3节生态系统的物质循环1课时第4节生态系统的信息传递1课时第5节生态系统的稳定性1课时单元训练与测试2课时第六章生态环境的爱护总计4课时第15周第1节人口增长对生态环境的影响1课时第2节爱护我们共同的家园1课时单元训练与测试2课时期末复习3课时第16周专题1基因工程总计8课时第17-18周1.1DNA重

38、组技术的基本工具2课时1.2基因工程的基本操作程序2课时1.3基因工程的应用2课时1.4蛋白质工程的崛起2课时专题2细胞工程总计8课时第19-21周2.1植物细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术2课时2.1.2植物细胞工程的实际应用2课时2.2动物细胞工程2.2.1动物细胞培育和核移植技术2课时2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时期末总复习考试第22-23周高二生物教学工作安排9一、指导思想：以教材为根本，中学生物课程标准为指导，夯实基础，活化实力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高学生成果。二、基本要求：(一)立足双基、夯实基础生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础

39、、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注意书本基础学问的讲解，尽量把每个章节中的重点的学问点讲清讲透，配以课堂练习和单元练习进行巩固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论基础，训练学生基本技能，以讲带练，理清生物学学问，为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作打算。(二)改善教学方法1、根据学校教学常规，仔细开展各项活动。2、根据学校教学要求，深化探讨教材教法，仔细备课，把时间花在备课上;仔细上好每一节课，把效果落实课堂上。3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。4、每周一次集体备课。备课内容包括下周全部教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。5.坚持落实组内公开

40、课活动。全员参与学习，促进老师的专业成长。6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。7、同心同德，互帮互学，信息、资料共享，教学探讨气氛深厚。8、注意教学中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，留意培育学生自主学习习惯，培育学生创新精神和实践实力。9、向课堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，防止复习中的主观随意性，削减盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点学问要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳学问结构10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要刚好反馈信息，以便发觉问题，为辅导供应依据;三要刚好辅导，巩固课堂教学

41、成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推动。三.本学期教学的总体目标及要求1、用学过的学问和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念和原理。2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精确地描述生物学现象和实现结果。3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。4、了解所学试验的试验内容、包括试验原理、方法和操作步骤，驾驭相关的操作技能;具备验证简洁生物学事实的实力;理解探究性试验的一般方法5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。四、参考资料45分课

42、堂作业、生物必修3同步导学五、建议生物老师在教学中做到以下几点1引导学生读书背书2.树立生物学基本思想3注意学法指导，培育学生的自学实力4.教给学生一点联想5.有选择的精做、精批、精讲习题高二生物教学工作安排10一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革构建高效课堂为工作核心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升。二、教学重点工作（一）提高全体老师合作意识和团队意识。提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，

43、使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高。（二）接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习基础教化课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面对全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教；加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。（三）调整教化常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对我们高二生物

44、组教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排（编写导学案和教案）。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写导学案和教案。做到：内容科学、精确、全面，结构完整；形式规范、合理、清晰；详略得当，切实可用。导学案和教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案；导学案和教案在上课前提前一周编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用导学案和教案（1）各种课型（包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作业课）都要有书面的教案。电子

45、教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。（2）要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。（3）备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。（4）每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等）、小结、作业分类设计等。（5）要有单元教学后记或反思。2、听课：（1）听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自己的评价以及自己的反思和收获；（2）每周听课节数不少于2节。3、作业：日常作业要求老师本着分类（依据实际状况可以分成23类）、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评价、日期，等等三、详细支配：第1-2周 第一章遗传因子的发觉