2022初二地理期末复习计划三篇.docx

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1、2022初二地理期末复习计划三篇 地理学定义：探讨地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等，是一门困难学科体系的总称，并在各层次学校开设相关课程。下面是课件网小编为您举荐的八年级地理的期末复习安排，希望对大家有所帮助。 八年级地理期末复习安排1 这学期，我担当初八年级地理教学，各班人数较多，学生学习主动性不够，没有老师的督促，学生自己在家主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，须要识记，同时也须要理解，须要读图，从地图中去探求学问。 复习课的内容往往因缺乏簇新感而提不起学生爱好，如何在短

2、暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既驾驭学问又发展实力呢? 通过不断的探讨和探究，认为要上好地理的复习课，我认为应留意以下几点： 一、重视学问的系统整合，引导学生构建学问网络。 在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的学问。不能只简洁的要求学生背诵课本表面的学问，复习课是更高层次的新授课，不仅复习学问，还应串联学问，归纳学问，整合学问，加深内涵的理解。 二、注意学法指导，总结解题方法。 好的学习方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，老师要留意对学生学习方法的指导，如做图分析题，有的学生没有真正驾驭好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还

3、是一知半解，没有真正理解学问，这时就须要老师刚好提高学生看图分析的实力、和做题方法。 三、精讲典型例题，培育创新思维 以往我们上复习课时常常运用练习卷，采纳学生练老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师焦急，学生没有真正理解驾驭学问。这次我们实行各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题，例如气候类型的分析，组织学生分析该题主要考点、探讨解题方法，还可让学生自己围绕该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培育学生的发散性思维。 1、学生识记教材文字叙述的基础学问点。 2、学会读地图、画地图，在地图中探求学问。 3、学会利用地图，培育学生空间想象实力。 4、分析

4、历年试题结构。 6、指出每一章节须要识记的学问点，让学生牢记。 7、分析每一章节的重点地图和，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的学问，拓展学问面。 8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，找寻每一个重点、难点的突破口。 9、依据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不行忽视。 10、全教材复习完之后，用2022年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。 由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成果。每个人都能较期中有个明显提高！ 八年级地理期末复习安排2 以

5、湘教版八年级上册地理为本，紧扣地理课程标准的要求，面对全体学生，面对2022年中考，做好期末复习，现在依据教学实际状况和期初目标，特将本期初二地理复习支配如下： 1、时间：第20周-第21周，每班3节/周 2、内容：完成八（上）课本复习 3、复习过程支配：要点梳理（10-15分钟，师生共同完成）-重点、难点、疑点、易错点解析（5-10分钟，老师）-课堂巩固练习（10-15分钟，学生练、讲）-学生要点记忆。 4、详细课时支配： 周次课时复习内容 周次课时复习内容 20周第1课时中国的气候21周第1课时秦岭-淮河线 第2课时中国的河流第2课时北方地区和南方地区 第3课时中国的自然资源第3课时青藏地

6、区和西北地区 5、复习要求： A、目标：年级优秀率60%以上，合格率95%以上，每班60分以下限制在2人内。 B、加强集体备课，细心打算好每一节复习课： （1）、依据复习课特点，创建性地运用教材，一方面，教材上出现的内容不肯定都讲，另一方面，教材上较为概要或没有的内容有时老师要绽开或补充。牢记中学是基础教化，打牢基础始终是中学阶段的首要任务；注意复习基本学问点，留意分层引导、补缺补漏。 （2）、依据课标和课标解析的要求，分析每节课的考点要求，进行教材的整合，留意不同章节的内在联系，体现地理读图、析图的特点； （3）、进行教学资源的收集处理（包括提纲、练习等），让学生明确复习重点，并通过学生的自

7、查、互查来检测、加强巩固。 C、依据实际状况，分层次要求 （1）、多关注后进生，调动学习主动性，让复习课更有效率； （2）、依据历次考试成果，确定各班学生的成果目标；确定各班的重点辅导对象。 （3）、各班学生分层分组、运用资料名师引路自查、互查；运用章节练习进行小测。 八年级地理期末复习安排3 一、复习目标 1.驾驭并熟记地理基础学问。 2.初步理解一些地理基本概念和培育学生读图实力。 3.初步运用所学地理学问分析学问点与学问点之间的相互联系。 二、复习时间及进程支配 17-18周 1-2章 5课时 19-20周 3-4章 5课时 20周 综合训练 3课时 三、复习措施 老师仔细钻研教材与大纲

8、，充分利用网络资源；细致分析学生学情，探讨学科特点，增加学生学习地理的爱好，提高复习效率；科学严格地对学生进行复习方法指导；科学有效地对学生进行考试方法指导，使之敏捷精确地运用好教材和复习题，并能以主动乐观的看法投身到复习迎考中去；复习力求精要，削减繁重学问，降低实力要求，不增加学生的学习负担，不影响其它学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。接近考试，如何提高复习的效率和质量? 第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告知我们学好课本的重要性：在复习时必需深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何学问死角。所以，我安排用三节课带领学生复习课本，复习完毕，刚好布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基

9、础。因为即使是实力型试题也要以基础学问为依托。教会学生一些记忆学问的方法。如用地理表格整理学问、系统法、比较等方法来复习驾驭基础学问。 其次，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，结合课本中的图来完成，我主要用2节课左右的时间来完成。 第三，综合训练，讲、练、评结合，提高实力。详细做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编综合模拟试卷，并留意试题的敏捷性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中刚好指出学生驾驭学问和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。 第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化学问点。 第五，以学生自己复习为主，针对学生年龄特征，加强抽查力度。 总之，只有在复习过程中，师生共同协作，用扎扎实实的看法，科学的方法进行复习，才能全面提高地理学科的实力，才能以不变应万变考出好的成果。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页