老师家访家长意见 .docx

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1、老师家访家长意见 老师家访家长看法【篇一：家访后记及家长看法反馈】家访后记及家长看法反馈五山镇中心学校袁传鑫前一段时间走访了我班的不少学生，家长的热忱出乎老师们的预料。他们不停地向家访的老师提出教化子女的怀疑。老师们耐性而理性的说明使家长对孩子的现状有了更清晰的了解和相识，青春期孩子的种种表现要求他们对孩子的教化更讲究教化的方式方法，家校沟通就显得尤为重要。老师利用节假日和中午休息时间进入学生家中，通过家访师生关系更为融洽，也解答了许很多多家庭教化的疑难问题，驾驭了大量的关于家长对学校工作和孩子教化的第一手资料。学校是育人的场所，家长对教化环境的好坏有自己的理解，选择五山中心学校就读，家长都认

2、为我校的校风好，管理严格、科学，把自己的孩子放在学校最放心，他们对学校的工作赐予许多理解和支持，同时对学校教化教学工作提出了不少珍贵的以下看法：特别感谢校长和各位老师，对学生特殊有责任心，在家访中能够抓住学生的特性，订正学生的缺点，体现出了老师尽职尽责的精神。 二（2）班曾琳同学家长经过这次老师前来家访，自己对小孩有更深的了解，对家访活动特别满足，在此诚心地感谢贵校及老师对孩子的关切。二（2）班杨丹同学家长 希望上课期间，可以常常去教室听一下上课状况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。二（2）班张熙雨同学家长希望学校加强学生非智力因素的培育，好好利用学校的硬件设施，强制规定晨训，常常进行一

3、些体育竞赛，参与一些社会实践活动。 二（2）班刘玉同学家长感谢各位老师百忙之中进行家访，家校的紧密联系是教化诸多环节中不行缺的一环，希望持续这种良好的互动，家长也将尽到应有的责任和义务，协作学校，共同促进学生的健康成长。二（2）班王琪同学家长宿舍被子有些短，冬天睡时不温煦，望更换较长一些的被子。希望学校团委多给高一学生入团名额。二（2）班曾祥玉同学家长加强家校联系，体现了老师对学生的关切，使家长更能了解孩子在学校的表现，更好更全面地对孩子进行有目的有针对性的教化，填补了空白。二（2）班朱朋同学家长【篇二：小学家访看法和建议】小学家访看法和建议音美组李新慧通过此次家访我对一些学生家长的看法和建议

4、现在作一个汇总以促进我今后教化教学工作建议 1 孩子在学校的表现希望能刚好得到与老师的沟通。沟通能更好的促进孩子的发展让我们合作共同做好这项工作。建议 2 希望老师对孩子能严格。我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的看法但不能一味地严格。假如把教学中的严格看法比作人的刚烈性情的话那我确定柔中带刚更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好 “严格 ”这个双韧剑是老师和家长必需长期探讨的课题。希望每一个家长和老师更包括我自己能在严格教化孩子的同时也能让孩子感到欢乐。建议 3 希望老师和我们家长共同努力引导孩子提高孩子学习的自觉性。对学习的自觉性更能影响孩子

5、的学习成果。孩子自己对学习的自觉性的确起很大影响。在此次家访活动中那一个个不自觉的表态我就起先担忧。这个学期希望能和家长协作提高孩子的学习自觉性。建议 4 新的学期立刻就要起先了老师已经做得特别好几乎没什么建议希望老师尽可能表扬他她感谢每个孩子都要表扬虽然我知道表扬不肯定能造就一个好学生但是不表扬肯定会毁了一个好学生。所以我得好好利用表扬做到 “表扬 ”、“指责 ”合理结合。建议 5 新的学期我建议老师的教学方式能变更一下要合理支配玩和学习的时间。会依据状况适当调整。建议 6 希望老师多多指引孩子让他上课时多举手感谢上课是孩子学习学问的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习学问的质量但也是一个

6、重要的参考数字。所以我也很注意孩子的举手发言也用了许多方法激励孩子的发言爱好。接下去会再试着用更多的方法来引导孩子主动发言的。今后如何实施学生的每一点进步尤其是后进生的进步往往不是一步到位必定有一个反复的过程家访后要刚好对学生加以督导这是家访中一个至关重要的环节。假如家访后对学生不闻不问认为家访回来就意味着完成了一项任务这是错误的可以说这样的家访反映在学生身上的效果不会志向。因为家访必定引起学生心理不同程度的振动学生心里正在进行着 “主动思想 ”与 “消极因素 ”的对抗正急需外部动力的协助以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果可采纳学生监督和老师疏导相结合的方式辅以榜样示范、正面激励等措施手段对学生的行为赐予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向防止学生错误行为的反弹。多年的工作实践使我深刻相识到家访工作作为老师工作的一项重要内容有其不行低估的作用。因此我们必需高度重视家访工作并且擅长做家访工作。【篇三：小学老师家访记录】二（2）班 3 月份家访记录二（2）班 4 月份家访记录本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页