2022年精选小学语文教学计划范文集锦10篇.docx

《2022年精选小学语文教学计划范文集锦10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年精选小学语文教学计划范文集锦10篇.docx（40页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年精选小学语文教学计划范文集锦10篇精选小学语文教学安排范文集锦10篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，是时候起先制定安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的小学语文教学安排10篇，欢迎阅读与保藏。小学语文教学安排 篇1一、学情分析本班学生（XX）人，其中男生（XX）人，女生（XX）人。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教

2、材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字（一）10篇课文，识字；（二）又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出

3、的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好

4、的话题发表自己的看法。四、本册教学重点、难点：（一）重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。（二）难点：1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生回生率很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材美丽

5、的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提

6、倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的

7、质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。

8、在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。六、教学进度支配：（略）小学语文教学安排 篇2精读课文教学、接着加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。、思索联系的教学：留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。、要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的

9、基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。略读课文的教学着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思索、探讨。读写例话的教学联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。积累运用的教学、读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。、阅读：指导学生阅读短文时，留意将训练的重点迁移

10、，渐渐提高学生的阅读实力。、口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。、习作：指导习作，要留意激发学生对生活的酷爱，调动学生视察思索和练笔的主动性，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话要激励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至幻想，使学生的想象力和创建力得到充分发挥。聚龙小学：李莉20xx年3月11日小学语文教学安排 篇3新的学期起先了，又一阶段的语文学习之旅起先了，五年级下学期语文教学安排。

11、语文世界的广袤天地有无限的风光，一篇课文一道习题就是千里之行的一小步，一篇篇短小精致的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受，一次次综合性学习，是一次次精神的探险，生活有多么广袤，语文的世界就有多么广袤。为此，特拟定本学期工作安排：本期力争通过自己的努力，让我班语文居于领先位置，同时，进一步改进自己的教学方法，科学高效，扎实有序，让学生在书写，阅读，作文，积累等方面有长足的进步。从自身发展来说，本期将本着仔细备课，细心施教的原则来投入到新学期的工作之中，深化探讨本门课程标准，树立全面的课程意识，全面了解教化对象，对学生的学情学法做全面的分析，以便因材施教。同时运用多种教学方法，让学

12、生产生深厚的语文学习爱好。与此同时，本期我将致力于教学探讨和自身发展，力争做好一名探讨型老师。从班级建设来说，本期将以：和谐，正气，拼搏为目标打造一个有特色的班级，加强班风学风建设，加强班级管理队伍的建设，同时以丰富多彩的活动促进班级健康发展，工作安排五年级下学期语文教学安排。从学生长远发展动身，将从学生习惯抓起，以此为突破口，加强对学生的教化。详细措施：您现在阅览的是工作总结网-教学安排1 充分利用自习时间，加强学生的积累训练，本期积累训练主要从以下方面绽开：俗语，排比句，文言基础学问等。2 利用课堂教学和课内阅读训练提高学生阅读水平，通过课外阅读提高学生阅读实力。3 课前美文观赏，课堂作文

13、训练，周记评价等方式加强作文辅导，充分利用范文，在加强学生记叙实力的同时，体验其他表达方式的创建。力争本学期好好利用教化网多上传优秀文章，办好班级语花小报。激发学生写作热忱。4 书写训练本期以临帖训练为主，订正书写的主要问题。本学期将以上述工作为核心，在发扬以往好的做法的同时，不断学习不断创新，以确保本期工作达到预定目标！小学语文教学安排 篇4一、班级状况分析：一年级以来，始终任教这个班!通过一年的语文训练，小挚友们大多数都积累了肯定的汉字，学习了肯定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了肯定的基础!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体验学习语文的乐趣

14、。整体来讲，两极分化比较严峻，刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础，会学习，爱学习!而汤琴童、李力等太淘气，没有好习惯，没有自觉性，而且语文实力较差。针对这样的状况，争取在新学期师生共同努力，让每个学生读写实力都有所提高，尤其注意说话实力和动手实力的培育!二、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”支配了6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元支配一个综合练习，共8个。“识字”课采纳3种形式：词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共支配生字437个，其中要求会写的273个，只要求相识的164个。课文共

15、23篇，其中与韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题支配了三方面的内容：一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习，潜移默化的接受思想教化、美德熏陶，让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面支配了语言交际和视察说话两种!三、总要求：1、学习习惯(1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯!(3)培育勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼

16、音帮助识字，学习一般话。(2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字(1)精确相识456个生字(2)驾驭本册支配的29个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。(2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读内容，用一般话回答问题，做到语句完整。(4)情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5、阅读(1)接着学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

17、。(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。6、写话(1)能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。(3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。四、各单元重、难点：第一单元：1、培育学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。2、相识本单元生字52个，其中只相识不写15个，37个生字要求会写。3、能理解识字1识字4的词语，从中感受到酷爱大自然，酷爱祖国，做事细心的思想教化。4、初步了解会意字、形声字的特点

18、，激发学生学习汉字的爱好，提高识字实力。其次单元：1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。3、培育学生酷爱大自然的感情，激发爱国热忱，弘扬奥运年个精神。第三单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮残;体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感;学习达尔文细致视察、仔细思索的科学精神。第四单元：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理

19、解由生字组成的词语。3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教化学生要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力肯定能到达志向的彼岸。第五单元：1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字写字，诵读韵文相识有关事物，理解生词。2、能有依次的视察图画，相识图上描绘的事物，初步了解象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的爱好。3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。4、培育学生不畏寒冷的坚韧意志，体会祖国地域宽阔和物产丰富。第六单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元71个生字，其中会写40个，相识两个新偏旁

20、，理解由生字组成的词语。3、通过松诵读课文懂得要有收获，必需从小苦下功夫，具有坚韧的意志和献身的精神。第七单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的词语。3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关学问，初步树立爱护野生动物的意识。第八单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的词语。3、培育学生酷爱大自然的思想感情和爱视察、爱想象的良好习惯。小学语文教学安排 篇5一.班级分析本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生活泼好动，接

21、受实力也较强。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。二.教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿

22、童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语

23、沟通中培育学生的口语交际实力;展示台给学生供应展示课内外学习所得的舞台。三.教学目标1、 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、 相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、 会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、 能联系上下文

24、和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、 相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、 逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四.教学措施1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活

25、动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。2.重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3.留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。4.教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进

26、行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6.激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。7、依据教材内容和学生对不同课文内容的了解程度适当地引进远程教化资源，以激发学生的学习爱好提高教化教学效果。、8、扎实做好每周一次的校本备课探讨活动。作为第一、其次单元教案的主备人和中心发言人，自己要提前打算好以下以下材料：(一)教学预案。应提前一周打算好。(二)单元教学安排。单元教学安排包含：(1)教材分析;(2)学情分析;(3)课时安排;(4)教学策略等内容。(三)中心发言材料。包含(1)教材的编写意

27、图及地位作用;(2)教学重难点及成因;(3)教和学的措施;(4)对教学各环节的剖析等内容。小学语文教学安排 篇6语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文是义务教化小学阶段一门重要的基础学科，他致力于学生素养的形成和发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用，确定了它在九年义务教化阶段的重要地位。为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学语文教学更加科学化、规范化，特制定本建议。一、仔细备课。1、每学期教学安排必需在期初制订好。订安排前仔细学习课程标准，特殊要明确所教年级的阶段目标，要熟识全册教材，了解上下连接年级的教材。确定所运

28、用的图片、录音、多媒体课件等协助教学资源。确定习作安排，口语交际活动，打算开展的综合性学习活动及探讨型作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前备好两周课。2、全部教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生状况确定学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清楚。3、备课要以学生的“学”为动身点，全面了解学生原有的生活阅历，学问基础，学习爱好等。细心设计教学过程，设计好学生的学习活动，支配好听、说、读、写等各项语文实践活动，活动应倡简、务实、富有情趣。4、备课可以按单元进行，要把单元教学目标详细落实到每篇课

29、文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的整合作用，并依据须要重组教材。5、备课前要仔细研读教材，正确把握教材的内涵。要了解每篇课文的特点，精确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体，为学生学习供应更丰富的课外学习资源。要合理运用现代教学手段创设有效情景，激发学生的学习爱好。6、仔细写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。上课前要进一步熟识教案，并依据实际状况加以必要的修改。工作五年以内的青年老师要分课时备详案。备课必需有以下内容：教学目标、重点难点、课时支配、课前打算、教学过程、作业设计、板书设计。7、上课前必需仔细做好各项打算工作

30、，打算好电教设备或其他教具及学生运用的作业本等，并检查学生的打算工作，保证学生的学习活动能顺当进行。二、仔细上好每一堂课。1、老师应准时进入教室，上课时要精神饱满，主动投入。教态自然，要用一般话教学，语言力求文明规范，明白生动。书写要正确、清晰、工整。教学民主，敬重学生，充分调动每一个学生的学习主动性，热忱耐性，谆谆教导。2、整合优化三维教学目标，并努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清楚，要合理支配师生活动，做到层次清晰，组块合理，力求教学过程的自然流畅。3、真正转变学生的学习方式。仔细组织调控学生的自主学习，激励学生质疑问难，敢于发表自己的见解，并引导学生自己去发觉问题，分析问题

31、，解决问题。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的学问阅历进行综合、整理、运用，并从中有所发觉，有所创建。合理组织小组合作学习，培育学生团结协作的实力。留意学生的差异，让每一个学生都得到不同的发展。4、依据教材特点和学生的实际，细心设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，特殊要重视朗读实力及语言文字表达实力的提高，真正让学生感悟、内化、积累。学习活动要形式多样，生动活泼，讲究实效。要给学生足够的时间和空间。5、充分发挥情感教化功能。依据教材特点，为学生供应各种有关的学习资源，并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。老师要热忱地表扬、激励，进行恰当的评价，使课堂教学始终保持良好的氛围。

32、语文教学应努力体现工具性和人文性的统一，促进学生情感、看法、价值观等各方面素养的发展。6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设，应努力营造民主、宽松的氛围，激励学生主动思索，机敏地捕获有效动态生成资源，加以开发利用。7、留意良好行为习惯的培育。应严格要求学生做到：字要规规则矩的写，课文要仔细致细的读，练习要踏踏实实地做，习作要认仔细真地完成，作业应尽量在课堂内进行，要讲究实效，有肯定思维量。不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必需根据规定严格限制。8、老师不得随意调课，不得随意离堂，不得坐着上课，上课期间，不得接打手机。三、仔细批改作业。总的目的要求：细心设计练习，留意训练形

33、式，面对全体学生，扎实抓住双基，批改刚好仔细，做好必要摘记，重视错题订正，做到全校全批，坚持严格训练，提高作业质量。1、作业要细心设计，留意形式多样。对教本上的习题及练习测验的题目，老师要自己先做一遍，使自己心中有数，有的放矢。2、依据各年级学生的年龄特征，每次作业量不宜过多，并应留意面对全体，难易相宜，不要为了扩宽学问而无限加深。回家作业应比课堂作业的难度稍低，使差生在没有老师辅导的状况下也有充分的信念独立完成；对较优的学生可因人而异，适当布置尝试题，但不强调集体完成。3、回家作业除书面作业外，还可布置学生自学、预习、视察、操作、试验。但必需给以详细指导，使学生明确要求逐步养成学生良好的自学

34、习惯。4、批改作业要仔细、细心；不批错、不漏改。书写要工整，批改要刚好，教学作业必需当天批好，当天订正；语文和作文应在下次授课前批好，除日记，周记外的全部作业全收全批。要求学生能仔细阅读老师批改的看法，从而提高学生作业质量。5、作业批改要有作业状况摘记，要刚好指责，激励有创新的学生，分析产生错误的缘由。要常常面批，尤其是对差生通过面批，赐予补差（全班学生，要求老师每学期做到面批12次）。6、每天回家作业量：一年级原则上不留笔头作业，要求在校完成。二年级不超过20分钟，中年级40分钟，高年级一小时。对不仔细完成作业的学生，应通过叫教化后责令重做。但不准以罚做大量作业作为惩处学生的手段。7、必需定

35、期搞好优秀作业展览。班级开拓“优秀作业栏，做到常常、长久；学校每学期举办一到二次展览，来激发师生教与学的主动性。四、仔细课外辅导。总的目的要求：常常排队摸底，驾驭学生实际，辅导有的放矢，要从最差抓起，坚持教书育人，提高差生志气，重视家访工作，亲密校群联系，引导谆谆教导，补差一抓究竟。1、每次接受新的班级时，应通过原任课老师的介绍，与学生接触沟通，了解学生驾驭学问的基本状况。2、每单元（或章）教学结束，通过复习及单元练习，使学生坚固面系统地驾驭学问，并对学生驾驭学问的状况进行分析排队，分别依据状况，列出名单。对共性的缺陷进行集体辅导，对差生要多做个别辅导。3、通过排队，订出安排，抓好全班学生数中

36、的后进生，尤其要从最终一名抓起，分期分批使这些后进学生赶上一般，甚至达上优秀。4、对差生要一视同仁，要发觉他们身上的闪光点。多表扬，多激励，要晓之以理，动之以情，授之以法。常常激发他们学习的信念，不能卑视和嫌弃他们，更不能挖苦和讥讽他们。5、要针对差生的实际状况采纳不同的补差方法：（1）对因病、因事短期缺课的学生，要刚好补缺，可由老师亲自动手，也可发动同学帮助补课。（2）对基础差的学生，要依据缺什么补什么的原则，在课堂上引导他们多想多讲，作业时多给指导、面批，帮助他们找出错误缘由，激励他们树立信念，克服困难。（3）对学习看法不端正的差生，要进行缘由分析，针对实际，加强思想教化，帮助他们端正学习

37、看法，同时指导他们改进学习方法，并应重视与家长的联系，争取亲密协作。（4）补差工作必需有的放矢，讲究实效，不搞“大轰隆”。6、对个别辅导一次时间不要太长，不搞惩处式的辅导，把学生搁在一边，不教不问。不准在放午学时留学生补作业，用饥饿作为惩处。如特别状况非留不行，也必需在问题解决学生离校后老师放得进餐。放晚学时不能把学生留在学校而老师擅自先离校。7、要允许学生有反复，忘了再补，再忘再补，耐性细致，不厌其烦，直至学生坚固驾驭为止。小学语文教学安排 篇7一、工作目标1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。2、进一步提高教化信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。3、抓好常规的改革以及课

38、堂教学评价。4、进一步搞好课题探讨与试验，提升老师队伍整体素养，走科研兴校之路。二、工作重点1、接着抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校内”这一学校教学特色。2、进一步提高教化信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为老师的教学供应便利。2、接着抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。同时搞好各种竞赛活动。3、接着进行教化教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升老师整体的综合素养，做好优质课评比工作，搞好骨干老师的培育、选拔、举荐、培训和管理工作。4、接着规范平日的教化教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成果及校级、区

39、级等各种竞赛活动进行综合考核。5、接着抓好各课题探讨和试验，特殊是国家级试验课题“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教化信息化与课堂教学整合”等课题的探讨，全面实施学科素养教化。6、完成好上级下达的各项任务。三、详细内容及措施（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，接着抓好“评价促我行，书香满校内”活动，突出我校读书特色。本学期我们将接着坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。在此基础上，我们将重点抓好以下几点：1、老师读书。本学期，我们将接着对老师读书进行二等级评价，即一方面是

40、对老师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。寒假中我们统一读的汤姆叔叔的小屋和麦田的守望者这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，老师读书状况的发挥题。本学期我们仍要举荐老师读两本书，还将依据这两本书开展老师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配档。2、学生读书。本学期，我们仍将接着进行书香班级评比活动。评比仍从两个方面进行：一是各班学生参与学校搞的系列活动成果，包括每学期都要进行的阅读考级活动、写作竞赛以及读书特色各种单项活动等。二是本学期学校安排在六一儿童节期间进行读书特色专场演出，要求各班自

41、己制定出本班的读书特色表演方案。另外，各班级还要接着发挥好后面的园地和展示台以及图书角的作用，充分激励学生，在班级形成深厚的读书氛围和竞争意识。同时，班级和学校还要结合着我们的国家级试验课题“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”和省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”不断修改完善我们的评价体系，坚持对学生进行多元、互动、激励性评价。（二）搞好资源库建设，抓好学科素养教化、新课程改革与信息技术有机整合。上学期，我校各教室都上了多媒体。经过一学期的努力，我们在加强集体备课的基础上，已经建设了我校自己的资源库。本学期我们将采纳上学期的方式，接着完善我校的资源库。要求以教研组为单位进行评比，各教研

42、组依据实际状况，可以是一个单元一集合评比，也可以是限制几课评比，学校届时将依据每人上传数量和质量对个人和教研组进行量化评比。区资源库建设我们同样要主动参加，详细要求同上学期。（三）狠抓教学常规，搞好校本教研依据区教委的要求，本学期我们将在上学期的基础上，接着抓好教学常规，仔细改革备课、上课、听课和作业。每月的教学设计（精彩呈现）和教学反思（我思我行）教育处都将统一规定每个教研组的设计和反思篇目。我们要求这学期每个月的教学反思都要针对本月的教学设计来写。详细篇目，看教育处的配档。教育处本学期将每月检查一次。听课报告仍旧写课堂教学达标的课，不能随意写其它的。教育处将不定期统一组织检查以上内容。本学

43、期结合着学校资源库建设，教育处仍将加强校本教研，每周仍根据上学期统一规定的各科教研活动时间进行活动，教育处集中参加和检查。（四）突出课堂教学探讨，提高老师教学水平本学期，我们将接着开展好课堂教学评价工作。为了给老师们一个导向，教育处将在开学初组织一次全校性教研活动，即第五届课堂教学研讨与争鸣。我们将筛选优秀课例进行观看、点评、探讨，从而使每位老师都能在实际教学中有目标地去改善自己的课堂教学，提高课堂效率，使我们的课堂教学评价真正发挥作用，而不是流于形式，为了评价而评价。紧接着，3月底就起先进行课堂教学评价。最晚到5月中旬结束。原则上教育处统一命题讲课，进行同上一节课活动。听课的时候执教老师先写

44、心语，评价小组看了以后，结合着听课状况打分。同时把寄语写好反馈给老师。（五）强化课题探讨，推动科研发展接着抓好各课题探讨和试验，特殊是国家级试验课题“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”、省级试验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教化信息化与课堂教学整合”、“课堂教学评价和音体美绩效评价试验”等课题的探讨，全面实施学科素养教化。“小学语文阅读教学实力评价探讨与试验”、“阅读经典名著，享受读书乐趣”试验是我校申请的国家级和省级课题，本学期我们将结合着我校读书特色的开展，严格抓好这两个试验，真正做到科研促教学，科研促特色，科研打造品牌。“教化信息化与课堂教学整合”是市级课题，也是我区

45、继学科素养教化与新课改的探讨与试验”后另一个重要课题。这个课题涉及各个学科的每位老师，我们在学校上了多媒体教室的有利条件下，要主动主动地进行这方面探究与探讨。（六）强化校本培训，增加老师素养接着搞好校本培训，最大限度地实现研训一体化。1、接着完善好个人网页。本学期要求老师在上学期的基础上，依据教学进度，接着填充、完善好个人网页。以便于相互学习，共同提高。2、接着实施名师带动策略，搞好骨干老师的培育、选拔、举荐、培训和管理工作。这个主要是结合着课堂教学评价，全面培训老师：第一步：全校听课，每人都听一遍；其次步，筛选优秀课例录像，上传区资源库；第三步：尖子培训，主要是给骨干老师一个舞台。这样，我们

46、既重点提中学下游老师课堂教学水平，又推出了尖子老师的。另外，其它教学常规按以往要求执行。总之，我们将在仔细完成好上级布置的各项任务的基础上，搞好本校特色教学。注：以后活动如有什么改变，请大家随时关注配档。小学语文教学安排 篇8教学目标：、把握阿长的人物形象。6课阿长与山海经、体会作者对阿长的思想感情。、学习“欲扬先抑”的写作手法。教学重点难点体会作者对阿长的思想感情和主题深度的把握。教学课时：2课时教学过程第一课时一、板书课题、学习目标（2分钟）学习目标1.把握阿长的人物形象。2.学习“欲扬先抑”的写作手法。：“阿长”这个人物曾经在哪篇文章里出现过？（从百草园到三味书屋里，她给鲁迅讲过美女蛇的故事，是鲁迅小时候的保姆。）二、初读课文，整体感知（25分钟）：自学指导（一）在鲁迅一生中，阿长，即长妈妈，是一个非常特别的人物。鲁迅没有特地写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文阿长与山海经，以纪念自