部编版四年级上册语文 8 蝴蝶的家 公开课课件 2.ppt

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1、翩翩起舞翩翩起舞8 8* * 蝴蝶的家蝴蝶的家躲避躲避 震撼震撼 喧嚷喧嚷 斑斓斑斓 湿漉漉湿漉漉 家雀家雀 屋檐屋檐bb躲躲避避 震震撼撼 喧喧嚷嚷 斑斓斑斓 湿漉漉湿漉漉 家家雀雀 屋屋檐檐hnhnxunxunqioqioynyn字词识记字词识记读一读读一读助读资讯助读资讯 穿花穿花蛱蝶蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。深深见，点水蜻蜓款款飞。 唐杜甫唐杜甫 留连戏留连戏蝶蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。时时舞，自在娇莺恰恰啼。 唐杜甫唐杜甫 儿童急走追儿童急走追黄蝶黄蝶，飞入菜花无处寻。，飞入菜花无处寻。 南宋杨万里南宋杨万里描写蝴蝶的诗句描写蝴蝶的诗句檐檐捉捉蝴蝴蝶蝶雀雀喧喧撼撼避避根据词语的意思

2、，根据词语的意思，从从文中找出这些词语。文中找出这些词语。（ ）：震动；摇撼。）：震动；摇撼。（ ）：）：( (好些人好些人) )大声地叫或说。大声地叫或说。（ ）：形容身材苗条，动作轻快。）：形容身材苗条，动作轻快。（ ）：）：故意隐蔽起来或避开故意隐蔽起来或避开( (不利的不利的情情况况) )。（ ）：形容物体潮湿的样子。）：形容物体潮湿的样子。震撼震撼喧嚷喧嚷轻盈轻盈躲避躲避湿漉漉湿漉漉词语解释词语解释第一部分第一部分：表达表达“我我”对蝴蝶的担忧之情对蝴蝶的担忧之情。（ ）第二部分：第二部分：“我我”猜想蝴蝶的家是不是在屋宇、麦猜想蝴蝶的家是不是在屋宇、麦 田、桥下、树叶下。田、桥下、

3、树叶下。 （ ）第三部分：第三部分：一个女孩对蝴蝶的家的美好想象。一个女孩对蝴蝶的家的美好想象。（ ）第四部分：第四部分：“我我”苦寻无果苦寻无果。（ ） 1 12 2 3 34 4 6 6 整体感知整体感知5 5 u 自读课文，给文章划分层次。自读课文，给文章划分层次。u画出文中表现作者为蝴蝶担心的句子。画出文中表现作者为蝴蝶担心的句子。u画出文中运用了修辞手法的句子。画出文中运用了修辞手法的句子。u用简洁的语言概括文中的种种猜想。用简洁的语言概括文中的种种猜想。自读要求自读要求以以疑问起句疑问起句，开门见山开门见山。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都

4、要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？课文品读课文品读u 读第读第1 1自然段，思考：自然段，思考： （1 1）开头一句有什么作用？）开头一句有什么作用？点明主旨点明主旨不止一次地想不止一次地想。心情：关爱、着急、担忧心情：关爱、着急、担忧抓住读者思绪抓住读者思绪 当看到蝴蝶翩翩而至，他会想：当看到蝴蝶翩翩而至，他会想： 当看到闪电划过天空，他会想：当看到闪电划过天空，他会想： 当听到雨点敲打窗户，他会想：当听到雨点敲打窗户，他会想：顺着作者的情绪想一想，说一说。顺着作者的情绪想一想，说一说。啊，蝴蝶啊，蝴蝶又出现了，真好！又出现了，真好！马上要下马上要下大雨了，蝴蝶怎么

5、办大雨了，蝴蝶怎么办？可怜的蝴可怜的蝴蝶们该去哪儿避雨呢？蝶们该去哪儿避雨呢？ 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林了，就连树林里里也黑压压的、水淋淋的，到处也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。都是湿的。（2 2）下面的句子属于什么描写？）下面的句子属于什么描写？自然环境描写自然环境描写拟人拟人 （3 3）这是一个）这是一个_句，句，它的作用是它的作用是_。反问反问 更强烈地表达出了作

6、者更强烈地表达出了作者对蝴蝶的深切的关爱之情对蝴蝶的深切的关爱之情。这不是难为蝴蝶吗？这不是难为蝴蝶吗？ 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样它们身上的彩粉是那样斑斓斑斓，一点儿水都不能，一点儿水都不能沾沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？么禁得起这猛烈的风雨呢？u 读第读第2 2自然段，思考：自然段，思考： （1 1）这一段运用了哪些修辞手法？刻画出）这一段运用了哪些修辞手法？刻画出蝴蝶的什么形象蝴蝶的什么形象? ? 它们的身体它们的身体是那样是那样轻盈，载不动一个水

7、点；轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉它们身上的彩粉是那样是那样斑斓斑斓，一点儿水都不能，一点儿水都不能沾沾；它们；它们是那样是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？么禁得起这猛烈的风雨呢？拟人拟人排比排比反问反问顿生怜爱顿生怜爱层层推进层层推进突出感情突出感情综综合合运运用用柔弱柔弱轻盈轻盈素洁素洁无力无力雨点会把蝴蝶的翅膀打落；泥点会弄脏蝴蝶；蝴蝶被暴风雨吹落在泥泞中，直至死去；蝴蝶的翅膀会淋湿；蝴蝶会被风吹得不知去向 （2 2）蝴蝶）蝴蝶在暴风雨中可能有怎样的后果？在暴风雨中可能有怎样的后果？阅读第阅读第3 3、4 4自然段，完成下表。自然段，

8、完成下表。 寻找地点寻找地点寻找后的结果寻找后的结果 寻找后的心情寻找后的心情屋宇里屋宇里从没见过蝴蝶来避雨从没见过蝴蝶来避雨麦田里麦田里也不能避雨也不能避雨树林里树林里到处是水珠滚坠到处是水珠滚坠园里的花朵园里的花朵不能容它们藏身不能容它们藏身老树干的底面老树干的底面湿漉漉的，不能藏身湿漉漉的，不能藏身桥下面桥下面没有见过没有见过树叶下面树叶下面没有见过没有见过越来越着急越来越着急越来越担心越来越担心 文中直接描写作者着急的句子文中直接描写作者着急的句子有哪些？有哪些？作者怀抱怎样的心情？作者怀抱怎样的心情？我一想起来就为蝴蝶着急我一想起来就为蝴蝶着急我简直没法再想下去了，心里是那样着急。我

9、简直没法再想下去了，心里是那样着急。我真为蝴蝶着急了。我真为蝴蝶着急了。（两次）（两次）谁要是能说给我，我就不着急了。谁要是能说给我，我就不着急了。关爱蝴蝶关爱蝴蝶 反复：反复：是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。强调语气加强感情 它们它们一定一定是藏在一个秘密的家里。它是藏在一个秘密的家里。它们的家们的家一定一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定一定是是这样的。这样的。”u读第读第5 5自然段，思考：自然段，思考： 小女孩关于蝴蝶的家的猜想是什么小女孩关于蝴蝶的家的猜想是什么? ?三个三

10、个“一定一定”有什么作用？有什么作用？ 三个三个“一定一定”表达了小女孩对蝴蝶美表达了小女孩对蝴蝶美好的祝福，同时，也隐隐让我们感受到他好的祝福，同时，也隐隐让我们感受到他们二人纯真、善良、美好的童心。正是这们二人纯真、善良、美好的童心。正是这童心，使作者更多地关注弱小的生灵，关童心，使作者更多地关注弱小的生灵，关心无助的生命。心无助的生命。说一说说一说蝴蝶的家会在哪儿呢？蝴蝶的家会在哪儿呢？ 蝴蝶的家在大大的芭蕉叶下，宽宽的叶子可以给蝴蝶遮风挡雨。 蝴蝶的家在密密的草丛里，小草织成绿色的帐篷，蝴蝶就躲在里面。拓展发散拓展发散 爱护动物，让人类不再孤单！爱护动物，让人类不再孤单！ 动物是人类亲

11、密的朋友，人类是动物动物是人类亲密的朋友，人类是动物 信赖的伙伴。信赖的伙伴。 每一个动物都值得尊重，请爱护动物。每一个动物都值得尊重，请爱护动物。关爱动物名言关爱动物名言猫捉老鼠狗看门猫捉老鼠狗看门各司其职各司其职飞蛾扑火飞蛾扑火自取灭亡自取灭亡鳄鱼的眼泪鳄鱼的眼泪假慈悲假慈悲秋后的蚂蚱秋后的蚂蚱蹦跶不了几天蹦跶不了几天老鼠钻进风箱里老鼠钻进风箱里两头受气两头受气关于动物的歇后语关于动物的歇后语变一变变一变 课文写得真美呀！课文写得真美呀！你能把它改成一首动你能把它改成一首动人的诗吗？人的诗吗？蝴蝶的家蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上，青鸟的家在大树上，蝴蝶呀蝴蝶

12、，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，下雨的时候，你去了哪儿？你去了哪儿？麦田、松林、老树干里寻不见你的踪迹，麦田、松林、老树干里寻不见你的踪迹，花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，你斑斓的双翅怎么受得了雨水的冲刷！你斑斓的双翅怎么受得了雨水的冲刷！蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么让人担心，叫人牵挂你是那么让人担心，叫人牵挂亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！爱心为你编织成温馨的家，爱心为你编织成温馨的家，不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，不管电闪雷鸣，任凭

13、风吹雨打，不要害怕，快快回家！不要害怕，快快回家！对蝴蝶的担忧对蝴蝶的担忧蝴蝶的家蝴蝶的家猜想与追寻猜想与追寻苦寻无果苦寻无果自然环境自然环境：天气恶劣：天气恶劣自身条件自身条件：柔弱轻盈：柔弱轻盈屋宇、麦田、松林、屋宇、麦田、松林、花朵、老树干、花朵、老树干、桥下面、树叶下面、桥下面、树叶下面、秘密的家秘密的家板书设计板书设计 本文通过本文通过“我我”想象想象下雨时蝴蝶无处藏身而为下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶担心的事，告诉我们蝴蝶担心的事，告诉我们要关心弱小，帮助需要帮要关心弱小，帮助需要帮助的小动物助的小动物。课文主题课文主题一、读拼音，写字词。一、读拼音，写字词。 雷电震（雷电震（ ），风

14、雨（），风雨（ ） ，小，小蝴蝴蝶怕自己美丽的翅膀被脏水（蝶怕自己美丽的翅膀被脏水（ ）污，急忙躲）污，急忙躲到大树下（到大树下（ ）雨。）雨。撼撼喧喧 嚷嚷沾沾避避hnhnxun rnxun rn zhnzhnbb课堂练习课堂练习二、选词填空。二、选词填空。 躲避躲避 躲藏躲藏 1.1.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要（这些鸟都要（ ）起来，蝴蝶怎么办呢？）起来，蝴蝶怎么办呢？ 2. 2.你知不知道他你知不知道他（ ）在什么地方啊？）在什么地方啊？躲避躲避躲藏躲藏 确定确定 确实确实 1.1.一位小朋友非常（一位小朋友非常（ ）地说：）地说：“它它们

15、和我们一样，肯定有家。们和我们一样，肯定有家。” 2.2.老师说他这学期的进步老师说他这学期的进步（ ）非常）非常大，值得鼓励。大，值得鼓励。确定确定确实确实三、按要求写句子。三、按要求写句子。1.1.雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。 它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点 的词语仿写句子）的词语仿写句子） _ _ _ 示例：中秋的月夜是那么宁静，那示例：中秋的月夜是那么宁静，那么柔美。么柔美。2.2.树叶也经常被风吹得翻转不定。树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为（改为 “ “把把”字句）字句） _3 3. .花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能 容它们藏身呢？（改为陈述句容它们藏身呢？（改为陈述句） _ _ _风经常把树叶吹得翻转不定。风经常把树叶吹得翻转不定。花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。容它们藏身。 雨中的蝴蝶真让人雨中的蝴蝶真让人担心啊！你还担心雨中担心啊！你还担心雨中的其他动物吗？和同学的其他动物吗？和同学说说自己的想法。说说自己的想法。课外练习课外练习