部编版三年级下册语文第二单元习作《看图画写一写》【课件】.pptx

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1、什么时候+谁+在什么地方+干什么 五一劳动节来临之际，五一劳动节来临之际，“校校长杯长杯”足球赛又开始了，足球赛又开始了，经过初经过初赛的筛选，赛的筛选，最终我班进入最终我班进入决赛，决赛，赛事在赛事在学校操场举行，我班和三学校操场举行，我班和三六班开战六班开战 星期三下午，在学校操星期三下午，在学校操场场的的足球足球训练训练场地上，举行场地上，举行了一场了一场三三年级年级“校长杯校长杯”足足球赛的决赛，球赛的决赛，当时场面十分当时场面十分热闹，吸引了许多同学观战热闹，吸引了许多同学观战。 大家大家都都来观战，来观战，给各自的班级加油给各自的班级加油打气打气. 大家都围大家都围着足球场地观战，

2、着足球场地观战，密密麻麻密密麻麻地站满了人。啦啦地站满了人。啦啦队各自为自己阵营的同学加队各自为自己阵营的同学加油，高举着海报，大声地呐油，高举着海报，大声地呐喊，而还有一些观战的同学，喊，而还有一些观战的同学，在窃窃私语地议论，有的说：在窃窃私语地议论，有的说：“三三五班五班的同学会赢的同学会赢”，有，有的却说：的却说：“三六班三六班胜算更胜算更大大”。裁判老师裁判老师在场在场内维持内维持秩序。大家的眼睛都紧紧盯秩序。大家的眼睛都紧紧盯着两位小选手。着两位小选手。人教版语文三年级下册请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。一、说说本次习作对我们提出了哪

3、些要求？ 这是一篇看图作文。从题目看理解为先这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画看图画”再再“写作文写作文”两步完成，这两步缺一不可。两步完成，这两步缺一不可。习作的重点是习作的重点是仔细观察图画仔细观察图画，联系生活实际联系生活实际用一段用一段话将这幅图画写下来。话将这幅图画写下来。“看图画，写作文看图画，写作文”首先要首先要看懂图画。看懂图画。 写话通常也在提示我们观察图画要关注时写话通常也在提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、他们在干什么。因此在间、地点、人物、他们在干什么。因此在观察时就要注意时间、地点、人物、事情，观察时就要注意时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什

4、么。只有这些要还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。素都具备了，才是合格的写话。 二、看懂图意。 首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解首先从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，主要内容，然后再按从近到远、从主要到次要的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体整体上来上来。 简单说就是：顺序简单说就是：顺序观察，尝试表达，合理想象观察，尝试表达，合理想象。1.认真观察，理解画面。认真观察，理解画面。我们观察图画，要看懂我们观察图画，要看懂图的内容。

5、图的内容。2.要有顺序的观察。是指具体要有顺序的观察。是指具体的观察思路，先看什么，后看的观察思路，先看什么，后看什么。什么。3.要有重点地观察。在作文之要有重点地观察。在作文之前，面对一幅图画，必须要了前，面对一幅图画，必须要了解作画人的意图，掌握图画的解作画人的意图，掌握图画的的重点，我们的作文才会和作的重点，我们的作文才会和作画人的原意相吻合。从写文章画人的原意相吻合。从写文章的角度看，重点突出了，文章的角度看，重点突出了，文章的主次就分明了，详略也会得的主次就分明了，详略也会得当了。当了。4.要发挥联想和想象力。要发挥联想和想象力。看图作文中的想象，就是看图作文中的想象，就是从眼前所展

6、现的画面的内从眼前所展现的画面的内容出发，在已有知识和已容出发，在已有知识和已有经验的基础上，由眼前有经验的基础上，由眼前的画面内容引发，想到与的画面内容引发，想到与此相关的另外的一些人、此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。事、景、物的具体形象。时间、地点、人物、动作、心情、时间、地点、人物、动作、心情、语言语言 三、说出图画根据本次习作的要求，说说图画上有哪些人？他们根据本次习作的要求，说说图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的，可能说了哪些话？还在干什么？他们的动作是怎样的，可能说了哪些话？还可以联系自己熟悉的人或事说说感想。可以联系自己熟悉的人或事说说感想。 四、写好作

7、文1 1拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，拟定题目：一个好的题目能引起人的阅读兴趣，大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？大家想给自己的习作拟定一个什么样的题目呢？2 2确定重点：在写放风筝的过程中，要想一想人物确定重点：在写放风筝的过程中，要想一想人物说了什么、做了什么及会想什么。说了什么、做了什么及会想什么。3 3动笔写作：先想好自己的思路，再写下来。动笔写作：先想好自己的思路，再写下来。五、认真评改。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后写完后，跟同学交换习作读一读，互相评议，然后按照同学的建议修改自己的作文。按照同学的建议修改自己的作文。放风筝放风筝 春天春天到了，

8、一个星期日的上午，王林、丁丁和李明一起来到公园的空到了，一个星期日的上午，王林、丁丁和李明一起来到公园的空地上放风筝。地上放风筝。 王林王林手拿漂亮的蝴蝶风筝，不好意思地说：手拿漂亮的蝴蝶风筝，不好意思地说：“我不会放，你们呢？我不会放，你们呢？”丁丁说：丁丁说：“我们会，可以教你的。我们会，可以教你的。”说着，丁丁伸出手试试风向，然后将说着，丁丁伸出手试试风向，然后将燕子风筝交给李明，说：燕子风筝交给李明，说：“就看我们的啦！就看我们的啦！”李明抓住风筝线，迎着风向李明抓住风筝线，迎着风向前跑去，边跑边回头看看丁丁，和丁丁配合得可默契了！丁丁高举双手，前跑去，边跑边回头看看丁丁，和丁丁配合得

9、可默契了！丁丁高举双手，托着燕子风筝的两个羽翼，眼睛紧随李明奔跑的方向，那姿势可真是帅极托着燕子风筝的两个羽翼，眼睛紧随李明奔跑的方向，那姿势可真是帅极了。了。 王林王林手拿蝴蝶风筝，看着他俩熟练的动作，羡慕极了。只见丁丁一声手拿蝴蝶风筝，看着他俩熟练的动作，羡慕极了。只见丁丁一声令下：令下：“放手！放手！”李明接着松开手，燕子风筝像极了一只真正的轻盈的燕李明接着松开手，燕子风筝像极了一只真正的轻盈的燕子飞上了天空，而且越飞越高。趁着丁丁拉线的同时，李明又帮着王林把子飞上了天空，而且越飞越高。趁着丁丁拉线的同时，李明又帮着王林把她的蝴蝶风筝放上了天空，大家玩得可开心了。空地上放风筝的人越来越她的蝴蝶风筝放上了天空，大家玩得可开心了。空地上放风筝的人越来越多，不是传来小朋友高兴地欢呼声！多，不是传来小朋友高兴地欢呼声！ 再再一看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶、有燕子，还有金鱼，有蜈蚣，一看，天上的风筝越来越多，有蝴蝶、有燕子，还有金鱼，有蜈蚣，还有老鹰还有老鹰真是五颜六色！真是五颜六色！ 啊啊！“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢！儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢！”这真是一件令人开心的这真是一件令人开心的事情！事情！ 谢 谢 ！人教版语文三年级下册