2022植物妈妈有办法教学案例.docx

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1、2022植物妈妈有办法教学案例植物妈妈有办法教学案例 教学目标 1理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。2学会本课的7个生字，并能用准备、已经造句。3能正确地背诵课文。教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。教学时间 三课时教学设计 第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。（二）学习生字、新词。二、教学重点、难点 指导分析降、乘、旅的字形，正确读出得的读音。三、教学过程（一）借助拼音自读课文。1 读准字音。 投影： 个人读、指名读、齐读，读准得的字音。 投影。 为在这应选择哪个读音，再读一读。2圈出本课生字，分

2、析字形。（二）汇报分析、记忆生字的方法。1应这样汇报：植字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的直左边加个木字旁，就是植物的植。右边直字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物） 备、晒、识都可以用熟字加偏旁的方法识记。 汇报过程中应重点指导旅、降、乘三个字。 旅 右半部上边是，下面是，不要写成瓜或。组词：（旅行） 降 8笔写成，阝两笔完成，三笔完成，最后三笔完成，不要写成牛。组词：（降落、下降） 乘 可以用禾字中间一个北字的拆字法记忆。注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2练习用下列词语说话，看谁说得好。准备、植物、旅行、降落。（三）读课文，初步了解课文内容。1课文共有几个自然段，标出

3、来。2课文中讲了哪几种植物。 按提示回答：（1）课文中讲了_、_和_三种植物。（2）课文中讲了三种植物，有_、_和_。（四）指导书写，在生字本上打字头。 重点指导旅、乘。 的要写在竖中线上。 禾的丨在竖中线上，八在中点起笔。（五）布置作业。1写生字。2读课文。 第二课时一、教学目标（一）理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。（二）正确地朗读、背诵课文。 二、教学重点、难点 理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。三、教学过程（一）复习引入：1出示字词卡片，读准字音 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风

4、 四海为家2指名读课文（二）从课题入手，逐节学习 同学们，你们知道什么是植物吗？ 花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。1学习课文第1节。（1）默读，找出不理解的词语。（用？标出）（2）重点理解：孩子、长大、四海为家、旅行四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去。（3）指导感情朗读。（4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？2学习课文第2节。（1）自由读课文，找出疑难问题。（2）学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎

5、样的？*什么离开妈妈？ 结合理解重点词语： 降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用纷纷说一句话。 准备 用准备说一句话。这里为什么说准备？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。 乘着风 投影出示乘的三个义项： 读一读，选择正确答案。（画）（3）填空练习。 蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。（4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。（5）指导感情朗读。（6）小结学习方法并板书。3学习课文第3节。（1）用学习第2节的方法自学第3节。

6、先找出疑难问题再四人一组讨论。（2）汇报自学情况。 重点理解带刺的铠甲。 什么是铠甲，在这里指什么？ 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 学生观察实物，手触感觉它的坚硬。（3）填空练习。 苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。（4）指导感情朗读。（5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4运用同样的学习方法自学第4节。（1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。（3）指导感情朗读。 投影 （ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。 读

7、原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比较你喜欢哪句，为什么？ 读第4节。5小结2、3、4节内容。 通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要*自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的孩子四海为家。6背诵课文。（1）指导背诵的方法。（2）择段背诵。（3）同桌比背。7学习第5节。（1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？（2）齐读第5节，背诵下来。（3）为什么粗心的孩子得不到它？8总结全文。第三课时一、教学目标（一）用准备、已经造句。（二）巩固练习。二、教学重点、难点 用准备、已经造句。三、教学过程（一）听写： 植物 田野 知识

8、离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 四海为家（二）检查背诵课文。 同桌互查，指名查，以小组为单位由小组长检查。（三）回答问题。 课文中讲了哪几种植物，这些植物是怎样传播种子的？（四）造句。（1）想词本身的意思。 已经：表示过去。 准备：事前的安排、筹划。（2）看词在文中哪句中出现，读一读。（3）造句。（五）巩固练习1数一数再填空。 旅 共（ ）笔，第八笔是（ ）。 降 共（ ）笔，第七笔是（ ）。 乘 共（ ）笔，第八笔是（ ）。2组词。3填空，再读一读。 蒲公英妈妈给孩子准备了（ ），苍耳妈妈给孩子穿上（ ）铠甲，豌豆妈妈让豆荚晒在（ ）底下，豆荚炸开，孩子就（ ）离开妈妈。4连线。

9、苍耳 一年生草本植物。茎高四、五尺，叶子心脏形，叶尖边缘有锯齿，茎部有三条明显的叶脉。夏季开花，头状花序，雄花序状球形，雌花序椭圆形，果实在霜降前后成熟，外面硬壳上有硬刺，容易挂在动物皮毛和人的衣服上。可入药。 豌豆 一种可以做菜或当粮食吃的豆子。豌豆的叶子像羽毛形状，开白色或淡紫红色的花，结豆荚，里面有圆形的豆子，嫩荚和种子可以吃。 蒲公英 别名婆婆丁、黄花地丁，是一种野生的草本植物。蒲公英全株高约60厘米左右。叶较大，为羽状叶，莲座状平铺，边缘有许多锯齿。蒲公英的果实为瘦果。果实的上端伸出一个尖喙，喙的顶端有一撮像降落伞的放射状白毛，这样就能使果实随风远飞，带着种子落到适宜的环境，便可在那里安家落户，繁衍后代。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页