三年级下册语文课件-19 剃头大师 部编版（19页）.ppt

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1、字词过关字词过关课文解读课文解读剃头大师剃头大师课堂练习课堂练习课文诵读课文诵读新课导入新课导入学习目标学习目标新课导入新课导入 同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头同学们，你们喜欢剪头发吗？每次剪头发时的心情是怎样的发时的心情是怎样的学习目标学习目标 1 1会认会认“剃、执剃、执”等等1010个生字，会写个生字，会写“表、胆表、胆”等等1212个生字，读准字音，认清字个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。形，理解由生字组成的词语。 2 2正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，能说出老剃头师傅和能说出老剃头师傅和“我我”给小沙剃头的过给小沙剃头的过程有何不同。程

2、有何不同。 3. 3.通过学习本文，体会童年生活的乐趣。通过学习本文，体会童年生活的乐趣。拼一拼，读一读，给下列生字注音拼一拼，读一读，给下列生字注音字词过关字词过关骂骂人人执执行行剃剃头头仇仇人人受受刑刑 习习惯惯tt zhzhmchuchu gungunlxngxng摸摸头头fu否否则则替替代代厘厘米米 t mmffff发发（头发头发）（发现发现）lllulu露露（露珠露珠）（露出露出）仔细观察，写一写下面生字仔细观察，写一写下面生字表表胆胆鬼鬼理理夺夺骂骂仇仇差差付付倍倍虽虽件件课文解读课文解读 自由读自由读课课文文1-31-3自然段自然段，说说说说“我我”的表的表弟小沙有什么特点？在文

3、中找一找。弟小沙有什么特点？在文中找一找。 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。中药，怕做噩梦，还怕剃头。 谁给他剃头，他就骂谁谁给他剃头，他就骂谁“害人精害人精”，还用，还用看仇人一样的目光怒视对方。看仇人一样的目光怒视对方。 开篇表明小表弟的性格特点，为后面故开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫事展开做铺垫 读读课课文文4-64-6自然段自然段，说说老师傅是怎么给说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。出相关语句。 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常老师傅

4、习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑跟受刑一跟受刑一样。样。 因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。痒得小沙哧哧笑。老师傅剃头，小沙的感受是是什么？老师傅剃头，小沙的感受是是什么？ 快速阅快速

5、阅读读课课文文剩下的部分剩下的部分，看看看看“我我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。出来。 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。头发。 我觉得文中的我觉得文中的“我我”好像会理发，而且好像会理发，而且剪头发的速度很快。剪头发的速度很快。 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，练。这儿一剪刀，那儿一剪刀

6、，因为因为这这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短儿短得得只只不到不到一厘米。一厘米。 虽然虽然“我我”剪头发的速度很快，但只是剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。随意乱剪，长短不一。 我剪掉我剪掉了了几根翘起的长发，又把头发修了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。耳朵边剪得小心，却像层层梯田。 运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪运用比喻的修辞手法，说明耳朵

7、附近修剪的很不平整。的很不平整。 通过对形状的描写，突出了通过对形状的描写，突出了“我我”剪的剪的头发很糟糕。头发很糟糕。 学完课文，想一想学完课文，想一想“剃头大师剃头大师”和和“害害人精人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？分别指谁？为什么这样称呼他们？ 在小沙的嘴里，在小沙的嘴里，“害人精害人精”是剃头的师是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。疼他，让他很不舒服。 “剃头大师剃头大师”是我对自己的称呼，以为是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像自己能理发，特像“剃头大师剃头大师”的架势。的架势。 结合全文说一说，为什么用结

8、合全文说一说，为什么用“剃头大师剃头大师”作为题目？作为题目？ 这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充硬冒充“剃头大师剃头大师”，结果把小沙的头发剪得，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，不成样子。通过这件事，是在回忆童年的趣事，表达对童年的怀念。表达对童年的怀念。课堂练习课堂练习1 1、根据拼音词语。、根据拼音词语。 bio d dn xio u （ ） （ ） l f du mn r to （ ） （ ） 表表 弟弟胆小鬼胆小鬼理理 发发夺门而逃夺门而逃把把2、在括号里填上适当的量词。一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发 一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡位位绺绺把把张张个个一、教材PXX:X题,X题,X题. 本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！