2022吹泡泡教案.docx

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1、2022吹泡泡教案吹泡泡教案作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的吹泡泡教案，欢迎大家共享。吹泡泡教案1设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五彩缤纷的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很快乐，象是一只只回来到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩嬉戏的欢乐吧！活动目标：、通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美。、培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力。、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后

2、跳。、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：、泡泡水、幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历。活动过程：、起先部分起先部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解嬉戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿

3、蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起视察地上的小草，说说小草的特征；感受一下在草地上走是什么感觉？活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的视察实力和想象实力。一起先，我是出示图片让幼儿细致视察泡泡的形态、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的主动性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：老师我拍的好不好。 真好，你真棒。吹泡泡教案2活动目标：1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。

4、3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。活动打算：1.阅历打算：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。2.材料打算：PPT，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。活动过程：一、谈话导入，激发爱好。小挚友，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？二、供应材料，探究发觉。1.出示玩具，揣测结果。今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？2.实际操作，验证揣测。请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。3.共享发觉，帮忙记录。珍宝们，你们每一个都试过了吗？请你们来共享一下自己的发觉。（1）单孔积木：能吹出泡泡。（2）多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。（

5、3）正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。（4）一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。（5）一根聪慧棒：不能吹出泡泡。小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。三、再次尝试，大胆创作。1.激励幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？2.共享自己独创的泡泡器。你独创的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。四、拓展延长老师也独创了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？吹泡泡教案3活动打算：装水和肥皂若干

6、。各种小杯等容器每人一份，粗细不一的吸管若干。在幼儿洗手环节中，有意识的引导幼儿视察搓洗肥皂时发生的现象。活动目标情愿自己尝试用肥皂水吹泡泡，感知泡泡的大小跟吹的力气有关。在吹泡泡活动中体验胜利的喜悦，增加乐趣。活动过程一、出示肥皂和水的杯子，引起幼儿的爱好。师：今日，老师给你们带来了一件礼物，请你猜猜看是什么？（让幼儿自由猜后老师出示装有肥皂和水的杯子）二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。1、师：你知道这两杯是什么水吗？它们有什么不同呢？供应小棒、勺等材料，引导幼儿用（看、闻）等感官，并通过搅拌的方式进行探究。2、请幼儿说说这两杯是什么水？并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是

7、肥皂水的结论。三、介绍吹泡泡材料，幼儿尝试吹泡泡。师：肥皂水可以用来吹泡泡，老师知道你们最喜爱吹泡泡了，今日就请你们来吹泡泡，好吗？1、介绍材料：要吹出泡泡，须要什么？（肥皂水，吸管）2、幼儿尝试吹泡泡。（1）、请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。（2）、请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。（3）、老师边讲解边示范吹泡泡的正确方法：用吸管蘸一点肥皂水，吹的时候要轻轻的吹。（4）、幼儿再次尝试吹泡泡。四、感知泡泡的大小跟吹的力气有关。1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。（让幼儿说说自己的发觉：轻轻的吹时可以吹出大泡泡，用力的吹只能吹出小泡泡。2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气，视察泡泡

8、是怎样改变的？（让幼儿沟通自己的发觉）五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡，让孩子视察泡泡是什么样子的。活动延长在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水，和爸爸妈妈一同试一试，并作记录。吹泡泡教案4设计意图：在日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过视察我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小挚友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下了孩子们特别地兴奋。所以我将孩子们对泡泡的爱好，结合我园小班主题活动快乐夏日生成了这次的语言活动吹泡泡。活动目标：1、能仔细视察，大胆表述自己的想法。2、理解儿歌内容，喜

9、爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。3、感受嬉戏的乐趣，体验学习的欢乐。活动过程：一、导入活动，激发幼儿的学习爱好。（随音乐走入活动室）师：小挚友们，大家好，我是甘老师。刚才我们走进教室时放了一首歌，哪个小挚友听到歌里宝宝们唱了什么呢？师：哦，她们在吹泡泡，今日，我们这来了几位小客人，一起来看看他们是谁吧？（播放课件，师幼共同观赏图片一、图片二、图片三、图片四）师：图片看完了，小客人都有谁啊？他们都在干什么呢？师：大哥哥，大姐姐们玩的多兴奋啊，你们喜爱玩泡泡吗？二、在嬉戏中引导幼儿视察，并大胆讲解并描述。1、老师吹泡泡让教室充溢泡泡，吸引幼儿的留意力。师：老师还给我们的宝宝带

10、来了一样很好玩的东西，你们想知道吗？师：那先请宝宝们把眼睛闭上，我才能请他出来哦。（老师吹泡泡）。师：宝宝们快看，谁来了？2、让幼儿自由捉泡泡并引导幼儿视察泡泡。（1）、老师吹泡泡，让幼儿视察泡泡大小师：每一个泡泡长的都不一样，让我们去看看他们长什么样子吧？（老师吹泡泡）师：泡泡都长什么样子呢？（2）、老师吹泡泡，让幼儿视察泡泡颜色师：快看看，我们的泡泡宝宝还穿了许多美丽的衣服，一起去看看都有什么颜色的衣服呢？（幼儿自由回答）师：哇，宝宝们的眼睛真亮，看到这么多颜色的泡泡，那我们用一个很好听的成语来形容这些美丽的泡泡，那就是五彩缤纷。、师：五彩缤纷还能形容什么？（五彩缤纷的衣服）（3）、老师吹

11、泡泡，让幼儿去捉泡泡，并发觉用手去捉泡泡，泡泡不见了。师：我们的泡泡可厉害了，他们还会飞呢，看，泡泡飞走了，我们一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。师：咦，你们捉的泡泡哪去了啊？3、让幼儿边回忆边初步学习儿歌内容师：甘老师刚刚吹的泡泡是不是跟图片上的一样呢？师：泡泡是什么样子的？（老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡）师：泡泡的颜色是什么样的？美丽吗 ？（老师小结：五彩缤纷真美丽）师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎么样了？（老师小结：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦，泡泡不见了）4、播放图片五，让幼儿观赏儿歌。（1）幼儿观赏师：老师把刚才和泡泡玩的嬉戏编成了一首儿歌，

12、你们想听吗？（播放图片五，幼儿观赏儿歌）师：他是怎样念的呢？（2）师幼共同朗诵儿歌5、通过嬉戏，引导幼儿进行创编（1）、引导幼儿进行创编师：儿歌里的泡泡飞到手心上就不见了，还能飞到哪里去？甘老师要请几位能干的宝宝来吹泡泡，其他宝宝和甘老师一起来看看泡泡还能飞到哪？（部分幼儿吹泡泡，其他幼儿视察泡泡飞到哪）（幼儿自由回答）师：哦，泡泡飞到了这么多的地方，甘老师可厉害了，我还能把泡泡飞到的地方编到儿歌呢？你们想听吗？（把泡泡飞到的地方替换“飞到头发上”）（2）边唱儿歌边做动作（请我们全部的小挚友手拉手，走到中间来边做动作边念儿歌）三、结束活动（播放图片六）老师给我们的小挚友打算了很多的泡泡液，我们

13、一起吹一下。教室里飞满了泡泡，我们一起去操场上吹一吹，看一看，泡泡还飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗？教学反思：嬉戏化是欢乐发展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿喜爱嬉戏的特点设计的。重点是让幼儿能仔细视察，大胆表述自己的想法；难点是让能理解儿歌内容，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。在活动前，我让幼儿观看图片，吸引孩子们对活动产生爱好。在请泡泡出场时，先请幼儿闭上眼睛，是为了给幼儿增加神奇感，以吸引幼儿的爱好。我让泡泡充溢整个教室这一过程，为幼儿创建一个自由、宽松的环境。考虑到小班孩子年龄小，自控实力有限，留意力都会集中在泡泡上，所以前两次吹泡泡，我都是让幼儿带着问题去

14、视察泡泡的大小和颜色，第三次吹泡泡是让幼儿自己去发觉用手去碰泡泡时，泡泡不见了，这样发展了幼儿的探究实力。小班幼儿的相识靠行动。接着再结合刚才和泡泡玩嬉戏的印象来观赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很简单就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。最终创编儿歌环节中，也是本次活动的难点。我提问“泡泡除了飞到手心上还能飞到哪去了？”激发幼儿了思维力和想像力，再把自己的答案编到儿歌里。本次活动以嬉戏贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在嬉戏中学习，在发觉后表达，在表达后提升，很快就驾驭了儿歌内容，而且学习的爱好特别深厚。特殊是在创编环节中，由于有了前面嬉戏的铺垫

15、，孩子们创编思路开阔，创编内容生动，整个活动淡化了“课”的痕迹。总之，老师为幼儿创设了宽松的氛围，能依据幼儿的年龄特点和爱好。通过整个活动孩子们不仅获得了开心的心情体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言发展打下了基础。吹泡泡教案5活动目标:1. 在玩泡泡的过程中,发觉各种各样的形态吹出的泡泡都是圆圆的。2. 发觉泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。3. 培育幼儿的视察力和动手操作实力。4. 体会集体合作嬉戏的欢乐。活动打算:1.各种各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。2.泡泡飘舞的视频。活动过程:一、导入活动1.观赏泡泡漫天飘舞的视频，激起幼儿爱好。师:刚才,你们望见

16、了什么?它是怎样的?师:你们喜爱吹泡泡吗?(喜爱)今日老师为你们打算了许多吹泡泡的工具，先来看看有哪些？（圆形、三角形、正方形、椭圆形）2.老师示范用各种工具吹泡泡。二、吹泡泡，发觉泡泡是彩色的、圆形的。1.讲解并描述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形态的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告知我你们用这些形态不一样的工具吹出来的泡泡是什么形态的哦。2.幼儿自由吹泡泡。3.集合述说自己的发觉。泡泡的形态与颜色师:你们发觉了什么隐私吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形态？（圆形）师：请用正方形工具的小挚友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形态的？

17、(圆形)3. 老师与幼儿一同验证。师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们细致看看泡泡是什么形态的。”4小结:原来啊各种各样形态的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。三、嬉戏:吹泡泡吹泡泡教案6第一课时教学目标：1、有感情地朗读课文，认读本课生字。2、体会作者是怎样细致视察事物，把事物写清晰写详细的。教学重点：了解作者是如何把事物写清晰的，学习视察事物和写嬉戏的方法。一课前导入：课前启发学生结合自己的生活实际，说说自己是怎样玩吹泡泡的，并让学生说说自己的感受。二检查本课生字词的认读：1、老师出示本课的生字小黑板，学生练习认读，小组内看着黑板自由认读。2、指名学生认读，余下纠

18、错。3、齐读本课的生字。4、学生把生字送回课文之中，检查自己的朗读状况。三检查学生课文朗读的状况：1、指名学生开火车接读课文，余生刚好指出读书的错误和须要改进的地方。2、老师小结评议学生的朗读状况并提出要求。3、老师启发学生用自己喜爱的方式快速读课文一遍，想一想文章讲了一件什么事？四合作探究沟通课文内容：1、文章讲了一件什么事？你觉得吹泡泡的嬉戏好玩不好玩？（老师适时板书：吹泡泡）2、围绕吹泡泡，课文主要写了哪几个方面呢？你最喜爱的是哪个方面？（小队合作探究）3、指生回答，师生评议相互补充。4、老师依据学生的回答适时板书。（吹泡泡的方法；泡泡的漂亮；（色调和形态）产生的联想与感受。）5、老师相

19、机指导学生用自己喜爱的语气和声音读出课文中相关的内容。五借机导情，指导学生朗读：1、学生自由练习朗读，留意读出泡泡的漂亮、奇妙及带给美妙的想像和感受。2、指名朗读，选择自己最喜爱的段落来读，师生全体评议，并提出看法。3、师生竞赛读、协作读。4、老师小结。（学生朗读的状况）六回扣全篇，情感升华：1、学生快速读完全篇，体会作者吹泡泡时的欢乐心情，和作者一道追随童年有美妙回忆。2、老师让学生说说本课的学习收获。七老师总结并布置作业：练习试背第四、五自然段。其次课时执教人：付存法教学目标：1会书写本课中的全部生字。2语言积累第四五自然段。3生活拓展：说说自己最爱玩的嬉戏是什么，怎么玩的。（口语交际）教

20、学重点：语言积累第四五自然段。生活拓展：说说自己最爱玩的嬉戏是什么，怎么玩的。（口语交际）一复习导入：1、师生复习上节课学习的内容。2、检查本课中的生字认读状况。3、多方式认读生字，并让学生用自己最喜爱最快速的方法来记住这些生字。4、小队内先沟通识字记字的方法。5、老师出示小黑板，让生用自己的方法强化这些生字，相互补充，特殊留意强调难写出字的地方。6、学生识记后老师指导学生在练习本上自由写生字，每个写一遍并想组词。7、齐读生字，开火车组词。二语言积累：1、师生试背四五自然段，想想窍门。2、老师小结背诵的方法：要留意每句话的联系，共有几句话？及句子的依次。3、方法指导后学生再试背，小队内相互检查

21、。4、全班当堂检查背诵状况，师生评议。5、男女分开角色来背，师生协作背诵。6、师小结：（背诵也要留意一般话的运用）三口语交际，生活拓展：1、谈话导入。2、说说自己生活中最爱玩的嬉戏是什么？你是怎么来玩的？玩的时候什么心情？3、小队内尽情沟通，相互补充，师巡察指导。4、指名沟通：余下评议补充。5、师小结：说说时，要留意表达清晰，语言有条理。6、好玩的同学请写一写刚才的内容，不能写的同学再说一说其余的爱玩的嬉戏，但要小声。7、师小结：由说到写下来，是我们必需要经验的过程，同学们以后要好好练习，不断提高这方面的实力。四学生谈本课的收获：五布置作业：学生试预习第四课沙滩里的童话。复习背诵第四五自然段。

22、教后记与板书老师可依据实际学生状况敏捷支配与设计。吹泡泡教案7一、 活动目标：1、 探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生改变。2、 主动投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。3、 感受胜利的欢乐，对科学小试验产生爱好。二、 活动打算：1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。3、比克曼的世界DVD三、 活动过程：（一）起先部分1.老师对每组吹泡泡，引起幼儿的爱好。（老师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿爱好，幼儿一下子就被感染了心情，都试着来抓泡泡。）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望

23、。）3.师：做吹泡液须要用什么呢？老师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。二、幼儿试验（一） 尝试制作吹泡液1. 师：老师打算了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以随意选一种来制作吹泡液。看哪位小挚友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做胜利后立刻回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学学问阅历，就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规，有助于培育幼儿良好的操作习惯。）2. 幼儿试验。（在制作过程中，幼儿依据自己的须要来选择制作的材料，通过自己的试验了解了

24、制作吹泡液的方法。）3. 师：让我们来看看有哪些小挚友已经制作胜利了？（1） 你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2） 和他一样，用XX来制作也胜利的小挚友有哪些？谁和他运用的材料不同也胜利了？那是用什么制作的呢？（3） 有没有不胜利的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起视察他的吹泡液来找不胜利的缘由，并想出解决的方法。老师请不胜利的幼儿把吹泡液拿上来视察，请其他制作胜利的幼儿来缘由。你是用什么制作的？师：那怎么做才能作胜利呢？师：好，那过一会你再试一下！还有谁没有胜利？我们来看看他的吹泡液！你是用什么制作的？师：谁来帮他想方法？师：那你再试一试！还有谁没有胜利的！你是用什么材料制作的？让

25、我来试着吹一下，好吗？（老师在试吹的.过程中吹出了泡泡。）师：这是怎么回事？师：应当怎么吹呢？师：好，用他们教你的方法再来试一试！好吗？（二） 尝试用不同的管子来吹泡泡，发觉问题。1. 师：这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）师：好，那就来试试吧！刚才吹泡液没有制作胜利的小挚友想一想自己是什么缘由，赶快该一下再来试吹，好吗？2. 幼儿试吹。师：为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？（三） 尝试在吹泡液中加入糖或醋，发觉问题。1. 师：这次在吹泡液中要加入一样东西，在试吹一下，看看有什么改变？2. 师出示生

26、活中常常望见的食糖和白醋。师：你在吹泡液中加入其中的一种，看看有什么改变？记住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！3. 幼儿试验4. 师：你们都试了吗？（1） 谁放了什么？（放了糖）你们有什么发觉？（2） 谁放了醋？你们有什么新发觉？三、 结束：引起幼儿再次探究的爱好。1. 师：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形态的？一般的状况下泡泡吹出来都是圆的，但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形态的泡泡来，我们一看吧！2. 幼儿观看比克曼的世界。（内容：气泡吹出不同形态的泡泡，有方形的、有拱形。）3. 师：泡泡还可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩吗？但是泡泡吹出来会怎样？有个小哥哥，他有好方

27、法不让泡泡破，我们再来看看！（看录象）（内容：小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡，既不破，又能拍。）4. 师：我也来试试！（老师把吹出的泡泡，用穿着毛衣的胳膊去抛抬）为什么泡泡没有立刻破而且还在跳舞呢？请你们也回去试试，再来告知大家！（通过电教化的手段，激发幼儿新的爱好。通常状况下，泡泡吹出来是圆的，但是泡泡有时吹出来不肯定都是圆的。在变更肯定的条件下，泡泡还可以吹出其他的形态。）吹泡泡教案8活动目标：1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松开心的玩乐心情。2.能够在老师设置的情境与肢体动作的帮助下理解、记忆歌词。3.乐于参加歌颂活动，体验与同伴歌颂的欢乐。活动打算：1.幼儿有吹泡泡的生活体验。2.玩体

28、育嬉戏：吹泡泡3.吹泡泡的工具和肥皂水活动过程：1.律动：开火车小猪睡觉。2.学唱歌曲。(1)吹肥皂水泡泡，引起幼儿爱好。提问：刚才老师在干什么?泡泡怎么样?后来呢?(2)依据幼儿的回答引入歌词。(3)熟识歌词，琴声作背景，并在间奏处仿照吹泡泡的动作。(4)跟随音乐完整地念一遍歌词，并在间奏处做相应的动作。(用手势和动作提示幼儿念歌词，做动作)(5)老师完整范唱歌曲。(6)幼儿跟随琴声演唱歌曲。(在歌颂中，老师辅以歌声、体态等提示幼儿，并逐步退出)3.与老师一起玩“吹泡泡”的音乐嬉戏。活动来源：选择这个活动来进行，首先从本班幼儿的实际状况与详细现状动身来设计考虑的。本班是个新小班，全班29名孩

29、子，有23名幼儿是新生。对于这些孩子来说，离开家人起先集体生活，在身心方面都面临着全新而重大的挑战。从开学到现在这十几天里，还有个别幼儿存在较严峻的分别焦虑。怎样帮助幼儿缩短焦虑期，尽快适应新环境，喜爱上幼儿园，是本阶段的主题活动目标。在日常活动中，我视察到班上大部分孩子对音乐较敏感。当一部分孩子有哭闹心情时，音乐的介入很快就转移了他们的留意力，有的孩子甚至跟着音乐动起来。看来音乐对3-4岁的孩子心情调动特别明显。此外，在日常体育嬉戏活动中，我们玩过一个“吹泡泡”嬉戏，小挚友很喜爱玩。因此，结合主题与孩子的生活阅历与爱好，我设计了今日的活动，作为本主题的生成活动。活动目标：纲要指出，艺术是情感

30、启迪、情感沟通、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教化的最佳工具。“吹泡泡”是一首有生活气息，歌词形象生动的幼儿歌曲。曲目短小，易于小班幼儿学习。因此，针对开学初期班级的现状，我把设计本次活动的目标主要设定在感受歌曲轻松开心的玩乐心情，乐于参加音乐活动，情愿与同伴、老师共同体验歌颂的乐趣上。活动过程：整个过程以音乐活动的三段体结构来设置。第一环节是起先部分。引入幼儿熟识的晨间熬炼的律动暖场，以调动、活跃他们的心情与参加活动的主动性。其次环节是新授部分。通过玩吹肥皂泡泡的嬉戏情境引起幼儿爱好，由提问引出歌词，再通过老师的体态语言帮助幼儿记忆歌词，并在间奏处设置吹泡泡的嬉戏情景。整个歌词叙述就是

31、一个完整的吹肥皂泡泡的过程，因此，运用歌词前置法加背景旋律可以帮助幼儿尽快的驾驭歌曲。接下来通过老师的范唱，幼儿的很快就能领悟歌词跟旋律的关系，从而自然开心地跟随琴声歌颂。第三环节是持续部分。幼儿与老师一起玩吹泡跑的音乐嬉戏，让幼儿的心情在意犹未尽的状态中结束，从而引发对下一次活动的爱好。(区纲要试点园第一大组沟通课例)吹泡泡教案9活动目标：1、练习幼儿听信号做指定动作。2、培育幼儿的视察力和动作的灵敏性。活动打算：户外场地。活动过程：一、老师带领幼儿有秩序的进入场地，特殊要求幼儿要留意平安。现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做嬉戏。(再次提示幼儿上体育

32、课的规则)二、起先部分。队形练习：老师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着挚友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面对老师站好。预备嬉戏：我们来做“长高了，变矮了”的嬉戏。长高了两臂上举，变矮了下蹲，看谁长得最高双脚原地地向上跳。三、进行做吹泡泡的嬉戏1、老师吹泡泡，激起幼儿玩嬉戏的爱好。看看谢今日老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们细致看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?2、老师请幼儿说说自己看到的泡泡。3、泡泡五彩缤纷，而且是圆圆的，可美丽了，今日，我们来做个吹泡泡的嬉戏。我们也来做一个又大又圆又美丽的泡泡好不好?4、老师示

33、范讲解嬉戏玩法：老师和幼儿手拉手按逆时针方向必需一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后老师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。老师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。老师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。听老师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好，(老师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)5、嬉戏重新起先。老师可以适当让幼儿多玩几次。四、放松活动。刚刚我们做的泡泡真是好看，小挚友，们也累了吧!那我们休息休息吧!老师带领幼儿做“欢乐的小鸟”，自由四散地翱翔，理理羽毛，啄啄小虫等。五、老师带领幼儿有秩序的进去教室，结束活动

34、。吹泡泡教案10一、活动目标：1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。2、激励幼儿自主探究、大胆嬉戏，发展幼儿的视察力、想象力、口语表达实力和审美情趣。3、激发幼儿科学探究的爱好和对大自然的酷爱之情。二、活动打算：肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带三、活动过程：1、情景导入吹泡泡，引发幼儿的活动爱好。2、幼儿自由吹泡，视察发觉，互动沟通。师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。（1） 完整观赏、了解诗歌主要内容。师：“诗歌里说：小挚友吹出了怎样的泡泡？”（2）分段观赏，体验、理解诗

35、歌的美丽语言和嬉戏乐趣。师生互动，生生互动，通过提问、探讨、情景再现、互动嬉戏等方式进行理解和体验。（3） 完整观赏，有表情地朗诵、表演。师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”师生共同朗诵、表演。延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。师：“小挚友还能吹出更好玩、更漂亮的泡泡吗？”引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。附：散文诗吹泡泡早晨，小挚友迎者金色的阳光，玩起了吹泡泡的嬉戏。瞧，小挚友玩得多好玩一会儿吹出双泡泡，一会儿吹出连环泡；有的连成一串，有的叠成一堆；有的晃晃悠悠，有的飘飘扬扬小挚友对着太阳吹啊吹，哈，满天的泡泡圆滚滚，亮晶晶，五彩缤纷美极了！吹泡泡教案11教化目

36、标1、熟识歌曲,感应曲式及拍号。2、学唱歌曲，创意肢体造型。3、相识新节奏。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动重难点活动重点：学唱歌曲并感应曲式。活动难点：感应3?M4拍、4?M4拍的节奏。活动打算奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。队形：大、小圆（顺时针、逆时针）活动过程(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。(二)吹泡泡嬉戏：视察与仿照1、吹泡泡-气的运用（1

37、）一个大泡泡：气轻轻地吹出。（2）很多小泡泡：气快快地吹出。2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡？形态？颜色？重量？(三)感应曲式及拍号1、全体牵手围圈（1）前奏：音阶上下行双手做呼应上下行之律动。（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。（3）B段：（渐强）大泡泡牵手缓步后退，围成大圈。（渐弱）小泡泡牵手缓步前走，围成小圈。（4）A段：同上A段。（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。2、拍号感应（1）画拍感应（2）拍肢体节奏感应(四)肢体造型：甜甜圈嬉戏1、视察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子3、幼儿创建：全体或小组造型可渐大、破掉。（五）节奏

38、练习1、分析B段：拍子与节奏唱唱名旋律画拍音值长短。2、透过节奏线相识附点TU。3、介绍附点二分音符的念法和写法。教案部分参考老师用书活动反思：此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很喜爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四环节，这里是最注意孩子的即兴表演，发展孩子的创建和表现。整个活动我基本参照老师用书去执教，但是依据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应当先让孩子宁静完整地观赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简单些。孩子的参加爱好很高，课堂气氛很

39、活跃。在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，许多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。吹泡泡教案12活动目标：1.通过活动，引导幼儿酷爱大自然，体验大自然的美。2.培育幼儿与同伴团结合作、自我爱护和爱护他人的实力。3.引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点 重点：感受嬉戏的欢

40、乐 难点：驾驭嬉戏的玩法活动打算：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行嬉戏的阅历活动流程：一、起先部分起先部分带幼儿整队走到户外花园，提示幼儿户外的常规要求。老师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提示幼儿在活动过程中留意平安。二、基础部分引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动作的精确性。教幼儿嬉戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解嬉戏规则。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏三、结束部分：

41、引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起视察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?教学反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证平安还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意平安。吹泡泡教案13一、目标1了解汉字的趣味性。2激发幼儿认字的主动性。二、打算木偶、各类桌面操作材料三、过程(一)情景感知(出示小狗的木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发觉1(出示儿歌)老师扮演小狗念儿歌并有意念错幼儿平常易念错的字。(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念

42、出来。(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2请小挚友细致看“虾”字，发觉了什么?3为什么觉得这个字很好玩?4汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?(老师把幼儿说的字当场书写出来。)(三)探究操作1设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。2幼儿进行语言区角的探究，老师视察引导。(四)共享沟通1你们找出了哪些好玩的字?请幼儿写在黑板上。2看看他们找出的字，读一读。吹泡泡教案14活动目标：1。学习用欢愉快泼的心情演唱歌曲，知道在休止、间奏处停止不唱。2。通过回忆、仿照吹泡泡的嬉戏情景，理解歌词，驾驭间奏。3。感受歌曲吹泡泡轻松开心的玩乐心情，有在间奏处

43、限制住不唱的意识。 活动打算：1。物质打算：课件、泡泡玩具。2。阅历打算：课前玩吹泡泡的嬉戏。活动过程：一、发声练习：吹泡泡提问：你是怎样吹泡泡的？二、回忆沟通说说吹泡泡的情景，导入歌曲。提问：我们吹出来的泡泡是什么样子的吗？小结：是呀！吹泡泡可好玩啦，吹出来的泡泡（有大又有小，泡泡会飞呀飞呀飞上天，飞得高高的）今日老师把刚才吹泡泡的事情编成了一首好听的歌，就叫吹泡泡，我们一起来听吧！听一听是不是和我们吹泡泡的情景一样的？三、感受理解歌曲，尝试学唱歌曲。1。完整观赏音乐，初步感受音乐节奏和旋律。老师清唱，帮助幼儿理解，尝试表现歌曲内容提问：你们听到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么样的？泡泡去哪了？最终泡泡怎么了？（老师用歌词小结并唱出）2。再次观赏音乐，感受间奏的部分。提问：这首歌曲老师每一句都唱了吗？老师休息了两次，休息