2022年浅谈如何做高三学习计划.docx

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1、2022浅谈如何做高三学习计划学习安排从来就不是一件非常简单的事情。没有安排，学习效率确定不够好。由于每个学校的教学方法不同，学生的水平不同，学习习惯不同，学习实力强弱不同，身体好坏不同，做出的学习安排也就不一样了。任何安排能否实现都基于安排执行人是否努力去完成。不努力，再好的安排也是没有用的。有一个安排监督者，有利于安排的完成。这个监督者就是我们家长。在做安排的时候，首先要有些原则：1.安排的时间不能定的太紧，否则有些意外就不能完成了。比如说，周一晚 8：00-10：00学习英语;10：00-11：00学习语文;11：00-11：30打算睡觉，不如改成8：00-9：30 学习英语，这样假如有

2、些内容到9：30没有完成，可以延长15分钟,假如进展顺当，学生可以自由利用这些空闲时间。2.为意外留出时间。每周的安排要为意外留出时间。比如周二晚上学校占用了，须要支配出时间来补周二这一天的安排。原来这个月的安排已经做好，考试的时候又发觉新的内容，更基础的问题，须要时间补。这些都是须要预留时间的。3.每周留出总结的时间。检查这个星期安排完成的时间。不要想安排做完了，就没有我们家长什么事了。我们的工作中，不是也要安排-执行-检查吗?4.安排要详细。比如我们确定了这个月重点补习的科目是历史，那么每周完成哪些部分，必需明确。不要让学生花时间去想今日晚上学什么。我们的目标：1.做到一科，二科功课考前不

3、用复习。要相识到，到了实际高考的时候，你是没有时间去复习每一门功课的。坚持做到有一到两门课程每次考试前不复习，假如每次考试成果都不错，考生在高考的时候就会对这几门功课特殊有信念。2.没有特殊弱的课程，也就是没有拉分的课程。首先，我们把学生目前的水平做一个推断，我暂且分了四档：1.入门-不能够完成老师作业的;2.初级-刚刚能够完成老师作业的;3.中级-能够完成老师作业的，有肯定的自由时间;4.高级-大部分作业比较简单，多数难题能够解决。这里讲的是学生在本学校的总体水平，短暂不要和别的学校的学生比，只考虑你在本校的学习状况。要把课程也分类：1.班里成果比较好的，能够进入前十名的科目。这些科目考生比

4、较有信念，学习起来也比较有爱好，也可以从完成作业的时间看。作业能较快做完的，也就是学的比较好的课程。我们称为a类课程。2.成果中等的，作业基本能够完成。这些学科考生认为多花些时间就可以提高成果。我们称为b类课程。3.成果靠后的。这些学科考生可能缺乏信念，不爱学习这些学科，完成作业也有肯定困难，我们称为c类课程。当然，是否有信念也不完全取决于学习成果。假如你情愿，可以把一科功课中的内容细分。比如物理的光学，力学，电磁学，也可以分为驾驭较好，中等，较差。但是，我觉得过于细了。我们要定的中，长期安排短期：力争每个月变更一门功课的状态。比如把一门功课(c类课程)从成果靠后变成成果中等(b类课程)。要想

5、把一科功课学精，一个月是很难的。但是提高到肯定程度，还是特别有可能的。这样，考生望见努力的结果，也会更有干劲。长期：考生的目标院校应当有一个安排。目前的目标院校是什么?最终希望进入的目标院校是什么?可以把这个学校的过去几年的录用分数拿来。比如，考生目前的考试成果是450，考试总分是650分，根据101分计算，平均69分。目标院校的录用分数是580分，总分是750，根据101分计算，平均77分，也就是说你平均每科差8分。这个时候，能够达到77分的课程，算作合格课程，远远超过77分的课程，算作好的课程，低于77分的，算作须要努力的课程。这种计算不是非常科学的。但是比较简洁，简单做。是补弱项还是增加

6、强项通常说来说，弱项补起来成果比较简单提高。因为从考试看，肯定有考基础学问的题，有比较简单做的题，有很难的题。把基础学好，就可以拿到肯定的分数。补习课程应根据高考中成果最大值为标准。比如，两科课程，一科占分80分，另一科占分120分，可以优先补120分的课程。这样，同样的学习时间可以帮助你得到更多的分数。同样，可以把一科课程细分。比如，数学中统计部分比较难学，占分又少，就先放弃，去补占分多，又比较简单学的部分。要依据学校的课程表来定安排每天在学校里，老师不会把六科功课都复习。制定安排的时候，要依据白天上课的内容定。一种方法是白天学什么，晚上就复习什么。还有一种方法是为了补一门功课，每天无论上什

7、么课，都要花一些时间学习这门功课。也就是说，其他科目只要把作业做了，学问点复习了，就可以了;而这门功课则须要支配时间学习自己安排的内容。假如白天有大课，晚上可以考虑少复习一些(当然，作业还是应当尽量完成的)。同样，假如晚上某一门功课的作业许多，也可以少看，或不看这门功课。要解决老师布置的作业和自己安排之间的冲突。每次家长会，老师强调学生要跟学校的支配走，这个原则是正确的。缘由是老师比任何人都清晰高考。现在学校也花时间探讨每天给学生留多少作业合适。但是，每一科任课的老师并不清晰别的老师留了多少作业，有时就会出现今日作业多，明天作业少的状况。同时，由于一个班的学生的学业水平不同，同一份作业，对于好

8、学生来说，完成可能很轻松。对于成果差的学生，可以难以完成。对一个学生来说，有些科目的作业很简单完成，有些科目的作业要花费很多时间。假如每天晚上必需把全部的作业都完成，结果可能是根据老师的支配走了，但是，没有时间做自己安排的事情了。假如每天都在忙于完成学校的作业，学生已经没有任何自由支配的时间，也很难依据自己的状况来做更有效的学习了。做作业前，花点时间想一想今日白天复习的学问点，作业的目的是帮助我们学习学问点。假如可能，让学生讲给家长听。能讲出来，可能就是学会了。我每次做讲座的时候讲的内容都记得比较清晰，这也是阅历之谈。请家教，上补习班很多家长为学生学习比较差的科目请一个家教老师。对于自学实力不

9、强的学生，有一个家教帮助驾驭进度，讲习学问点，应当有帮助。更重要的是通过家教帮助考生提高信念。假如有家教，最好请家教支配学习安排，家教的作用不光是讲讲题。白天在学校上的课程学生已经听的挺多的了。我原来在美国上学的时候，我们学校明确表示，上课一个小时，课下须要三个小时。假如能够通过家教，参与补习班，让学生更有爱好学习，更有信念，这个家教就请对了。变更学生的学习习惯留意学生每天回来学习的习惯。他首先做什么?是玩一会，看会电视?睡会觉?还是干脆做作业?是先把今日老师讲的东西搞明白，还是等作业做不出来时再去翻书?作业先做哪科?白天上课后，都会有作业。学生回来是先做强项的作业?还是先做弱项的作业?上面说

10、过，学生对成果比较好的科目会比较有信念，也比较情愿学。学生回家后，经常是喜爱先做自己有爱好的;而且有时还会多花一些时间。等有爱好的科目做完了，人也累了。再做成果不好的科目，就更费劲了。结果强的越来越强，弱的越来越弱。是否和学生商议，变更一下习惯，不妨先做弱项，在做强项。每道题做完后，把这道题所用的学问点写一下，这样等于又复习了一遍基础。放弃一些作业假如一道题占用的时间太多，学会放弃。这道题对学生可能太难了。假如题做不出来，可以坐车的时候想(不要在睡前想，睡前应当回顾今日学习了什么)。有时，一道题就卡在一个地方。想明白了，难题就不是难题了。没有完成的作业，等老师讲完了，要把没有驾驭的学问点写出来

11、。千万不要因为一道难题，把今日的安排全盘打乱。如何处理补哪科，哪科成果就好的问题。有些学生最近学习哪科，哪科的成果就好。从一方面说明学生有实力能够学会这科功课。另一方面也说明学生基础不是很好。这些学生更须要安排好时间。尽量每两天照看到一科功课。同时，在每一段时间内，花时间把一科，二科课程做到考前不复习。提高有效学习时间学的时候仔细学，学的时候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考虑如何增加每日有效学习时间，克服心理疲惫。学生学习几个小时后，会感觉累了。有的是真累了。有的是心理疲惫。前面建议把没有爱好的课程先学，有爱好的课程后学，有助于在疲惫的时候延长时间。要有再坚持一下的劲头最近看电视连续剧解

12、放。在刚刚结束一个战役的时候，有的干部要求休整几天时间。粟裕大将说：蒋介石让我们休息吗?共产党就是凭借这种精神，用几十万条破枪战胜了美式装备的国军。高考也一样，时间不等你。我始终信任，大部分学生都希望学好，但是一到须要努力的时候，就放弃了。我们家长也一样，坚持每天读一篇文章的人并不多。所以，还是强调一下坚持。你坚持了吗?学习方法学习方法因人而异。能够驾驭的方法是最好的。听起来不好的方法，对你可能是最好的。当年我学习英语很困难。虽然在高校中英语也是快班的，但是学的很累。后来我就放弃了学习英文，应当说放弃了学校的英文学习。反正不再考试了，何必每天记忆那些语法，单词。我的学习目的就改成能够读英文。所

13、以我放弃了学习语法，每日做我喜爱的事情，比如打桥牌，去参与体育熬炼，看一些英文小说。后来我的英文阅读很好。再后来，为了考tofel，每天晚上复习挺晚，早上不想起床，每天早上，我就把耳机带上，半睡眠状态听radio beijing. 结果我的tofel考试，听力，阅读都很好，中国人强的语法部分是我考的最差的。不要听一个学习方法好就去用。不能为你所用的东西，对你来说是没有用的。困了，累了怎么办。每个学生的身体条件不同。假如有可能，每天做一些熬炼。跑步是一个熬炼意志很好的东西。假如家长能够和考生每天早上(特殊是冬天)跑20分钟的步，考生的熬炼也就够了。由于学生的身体条件不同，每天能够拿来学习的时间也

14、不同。这里的时间是指有效的时间。每个人每天的有效时间是确定的。当然，可以通过熬炼，增加有效的时间。这里我说的是有效的时间，不是简洁的时间。让考生从每天学习十个小时延长到十一个小时很简单，但是学生的有效时间不肯定延长了。假如你每天的学习时间大大超过你的有效时间，学习成果可能不但不提高，可能还会退步。学生也会觉得非常累。但是假如你不充分利用你的有效时间，你就没有达到你的最好状态。要通过试验找出有效的时间的长短，再依据有效时间制定安排。尽量不要靠熬夜来延长时间。努力做到准点睡觉，肯定要保证上课不困。每天玩一会嬉戏，看一小时电视的坏处似乎每天只花一个小时，时间并不多。但是假如可以玩一个小时，在起先玩之

15、前，学生就已经起先想嬉戏的事情了。玩完了，还会想。这些时间加在一起，就不是一个小时了，就可能是两个小时了。每天一个小时(而且是精力比较好的一个小时)，一个月就是30个小时，每个月就少3天，十个月就少30天。等于少复习了一个月，少了10%的时间。家长的工作1.安排的制定。假如没有时间，可以请家教帮助制定。他们对高考的内容比较清晰。当然指你请的家教比较好的，只会做题的老师不肯定是好老师。2.监督安排的执行。和考生商议好，到点提示考生应当做什么。假如安排执行的不好，想想为什么?是不是目标太高，还是和学校的支配有冲突，如何修改安排使安排执行的更好。3.每次考试，做试题分析。考生出错的缘由是什么?是基础

16、不牢，考试技巧不行，背的不够多?找出缘由，我们才能知道如何修改安排。4帮助考生记忆学问。激励学生多画图，多用笔。一个成果好的人，记忆通常是不错的。家长可以帮助的许多。比如你问一下地球到月球的距离是多少?有人或许能说出来个也许。精确的距离也许只有专家能记住。但是假如你能记住大约是38万公里就比较简单了。月亮距离地球的距离是384401千米。这个数是比较难记的。但是，改成384401公里，就简单一些。在改成38.44万公里就更简单了。你首先记住数量级是万公里。再记住一个数38，就比较简单了。5帮助做详细的工作，比如帮助整理错题，把每次考试中出现的错题登记来。过一个月，让考生看一次。等等。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页