2022《蚕姑娘》教案.docx

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1、2022蚕姑娘教案蚕姑娘教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家整理的蚕姑娘教案，仅供参考，欢迎大家阅读。蚕姑娘教案1教学过程：一、 复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。 （齐读课文）二、 学习第1自然段。1、 自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。2、 齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些学问？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。） （第一自然段后置，先学27自然段）三、 学习课文的第25自然段。1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课

2、文25自然段。 读完后用“ ”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“ ”来说一说。2、蚕姑娘真惊奇，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠反思：学生们对于蚕姑娘的生长过程是非常感爱好的，但又是比较生疏的。因此，在教学中，对于蚕姑娘睡了四觉，换了四次衣服的过程要细致处理，而像“头眠”之类的专业性较强的词汇就不须要出现，来干扰学生的思维了。3、学习第一次换衣服。、 自由

3、读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。、 用上“先接着然后最终”说说蚕的改变。、 质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读）、 指导朗读。反思：第一次睡觉，第一次换衣服是个须要老师指导学生细致阅读、体会的部分。因为，之后的几个自然段和这个自然段的结构极为相像。学好了这一段，后面就可以逐步放手让学生自学了。且对于降低本课课文的背诵难度也是大有裨益的。4、学习其次次换衣服。、 按上面的方法自学。、 沟通。5、 学习第三、四次换衣。、 自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、 理解“慢慢长胖”和“慢慢长亮”中的“慢慢”是什么意

4、思？可以用什么词语来代替？、 齐读4、5自然段。6、 有感情地朗读25自然段。反思：用图示、提炼重点词的方法来把25自然段的内容联系起来学习，在此基础上指导朗读，背诵，则事半功倍。三、学习第6段。1、 看课件后读课文，思索：蚕在什么地方干什么？2、 重点理解“蚕山”，“盖间新居”。（1） 看课件理解“蚕山”。（2） 在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新居？蚕姑娘的新居是用什么盖的？“盖间新居”原委是指什么？3、 导朗读，重点读好“成了、成了”。四、学习第7段。1、 字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。 “开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2、 看图：说说蛾姑娘在干什

5、么？（产卵）告知学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。3、 指导朗读，“变了、变了”作重点指导。4、 总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的傲慢。五 、总结，练习。1、理清文章的依次，理解蚕的生长演化过程。2、有感情地朗读课文，试着背诵课文。反思：春蚕每到春天，都会如此地睡觉、换衣，而这种行为是为了人类的无私奉献。因为学生们曾经背诵过李商隐的无题，结尾处，点出“春蚕到死丝方尽”的名句，更为升华了本课的主题。反思：二年级写话训练的难度和进度该如何把握才好？二年级语文的教材上，明确为写话训练的项目屈指可

6、数。可是，二年级学生的写话实力又是非训练不行！那么，在完成手上的正常教学任务的同时，在不增加学生的学习负担的前提下，如何把握二年级写话训练的难度和进度呢？其实，教过低年级的老师都有阅历，一般，我们在一年级其次学期就起先渗透写话训练了。二年级，可以限制在一周一次的训练量为宜。当然，不能想到哪里，写到哪里。要依据学生们的爱好点，要结合教材上的可写内容，也要联系生活实际来支配学生们的写话主题。初级阶段时，学生们能围绕主题写出一段（四五句即可）通顺、连贯、有意思的话就可以了。依据学生们完成的质量和提高的速度，在渐渐提高要求之后，学生们可以写出一段（九十句）或者支配出几个自然段来。在保证了量的基础上，再

7、来教会学生们运用些学过的比方句、拟人句以及成语之类的，丰富文章的内容，提高写话的质。如此坚持下来，到了三年级，学生们就不会为了写作文而苦恼了。当然，这一切，都须要老师和学生的共同“坚持”蚕姑娘教案2教学目标：1、了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次改变。2、会本课的13个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、慢慢、又白又胖、新居、茧子、一声不响”等词语的意思。3、会仿按例句用“慢慢”写话。4、能通过整理排列错乱的句子，了解蚕的生长过程。教学重点：学会本课字词，会仿按例句写话，能整理排列错乱的句子。难点：让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的改变。教具打算：课件、生字卡片。教学时间：3课

8、时第一课时教学目标：1、学会本课13个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。2、步理解课文。理清层次，了解茧生长的整个过程。3、能正确朗读课文。教学目标：一、启发谈话，揭示课题。1、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？2、揭题：教学“蚕”，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？1、出示一块丝巾，这块丝巾美丽吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题：12、蚕姑娘教学生字“蚕”，读准字音。3、你知道关于蚕姑娘哪些学问？二、初读课文，了解大意。1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后沟通。三、自由读课文，自学生字。1、自学要求：圈诞生字读

9、准字音，给课文自然段标上序号。2、反馈自学状况。音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗读课文，读准字音。四、巩固练习。1、认读生字新词。2、给生字扩词找挚友。3、课堂作业：抄写生字，特殊是留意“嫩”右边与“赖”字区分。其次课时：教学目标：1、学习15自然段，了解蚕生长过程当中的几次改变，能用表示先后依次的词说说蚕的改变。理解“蚕床、慢慢”等词的意思。2、正确朗读课文。3、会仿照句子用“慢慢”写一句话。教学过程：一、复习检查。1、认读生字新词。2、完成课后第一题，按要求写笔画。二、学习第1自然段。1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。理解“蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。2、齐读这一段，读了这段后，你

10、知道了哪些学问？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵里钻出来。）三、学习课文的第25自然段。1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文25自然段。读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。2、蚕姑娘真惊奇，为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠4、学习第一次换衣服。、自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。、用上“先接着

11、然后最终”说说蚕的改变。、质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾（说问读）、指导朗读。5、学习其次次换衣服。、按上面的方法自学。、沟通。6、学习第三、四次换衣服。、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、理解“慢慢长胖”和“慢慢长亮”中的“慢慢”是什么意思？可以用什么词语来代替？、齐读4、5自然段。7、有感情地朗读25自然段。四、课堂作业。1、完成课堂作业第三题。2、用“慢慢”写一句话。（完成课后第4题）第三课时：教学目标：1、学习课文6、7自然段，进一步了解蚕的整个生长过程。2、朗读课文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等词的反义词。教学过程：一、复习检查。1、写

12、出下列词语的反义词。穿-（）新-（）嫩-（）瘦-（）黑-（）晴-（）2、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体慢慢发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么改变呢？二、学习第6段。1、看课件后读课文，思索：蚕在什么地方干什么？2、重点理解“蚕山”，“盖间新居”。、看课件理解“蚕山”。、在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新居？蚕姑娘的新居是用什么盖的？“盖间新居”原委是指什么？3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。三、学习第7段。1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告知学生：蛾姑娘把卵产在蚕

13、纸上，产完卵就死去了。3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。四、朗读全文。总结全文1、说说蚕的生长过程。2总结：蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的傲慢。3、完成课后作业题。板书：12、蚕姑娘ABAC卵又黑又小又白又胖蚕蛾又黄又瘦蚕姑娘教案31学会本课的生字，理解词语，驾驭多音字发(伯)的读音。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3初步了解蚕的生长过程和形态改变，激发学生对昆虫的探讨爱好。挂图、生字卡片。三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词蚕、姑娘，揭示课题1出示蚕的挂图，引出课题生字教认。

14、问：这是什么?(板书：蚕)出示蚕的字卡，学生看拼音读cdn。留意蚕字是平舌音、前鼻音。分析字形：蚕字是上下结构，上部是天，下部是虫。书空记字。问：谁知道蚕是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把蚕看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称蚕为蚕姑娘。(板书：姑娘，补全课题)出示姑娘词卡，学生看拼音读g0 niong。提示留意：娘是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：姑娘两个宇都是左右结构，左部相同，都是女字旁；右部不同：姑字右部是古，娘字右部是良。分别书空记字。2这节课我们起先学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。1给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2

15、学习生字词。(1)会读田字格里外的生字以及多音字发。特殊留意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新居 蛾 从今(3)读顺课文。3检查自学效果。(1)出示字词：蚕 桑叶 从今瘦钻出 换上 卵 茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语驾驭状况。桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。、蛾：(看图)蚕的成虫。从今：从这时起。(4)抽字词卡片，

16、让学生读。(5)分自然段读课文。三、描红指导1提示留意点。此：左右结构。左部止第一笔是长竖而不是短竖，第四笔是提而不是横；右部匕先写撇再写竖弯钩，两笔连而不交叉，不能写成七，上部左低右高，下部齐平。：开头两竖长度相当，上下间隔相等，日框内部一横连左竖不连右折，底部一横既连左竖又连右折。姑：左部女字旁末笔改横为提，右连第三笔撇而不交叉；右部古首横宜收紧些，下面口形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。蚕：上部首笔是横而不是撇，第四笔捺起笔处连 横而不连撇。撇、捺伸展，预留下部空隙写虫。换：左右结构。左窄右宽。左部提手旁写法同前；右部奂，自上而下笔画由收紧到放开，最终两笔撇、捺相配，支持下部平稳。钻：左

17、右结构，左右宽度相等。左部金字旁开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首竖挺直，横画宜短，左连竖画，下面口形写法同姑而略大，保持下部平稳。娘：左部女子旁写法同姑字；右部良首点宜高，第二至四笔应横向收紧，竖提长而挺直，其提部，形成的角度略大，最终两笔，撇连于捺，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三又呈品字形分布，上大下小，一律改捺为点；下部木的横画要长，撇、捺伸展，全字上收下放，保持平稳。盖：上下结构。上部羊字头开头两笔一侧点一撇点，三横间隔匀称，中横略短；下部皿字底体形宽扁，框里两短竖，分别同左右两竖画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末横特长，左伸右展，保持底部稳定。裳：上部宜纵向收紧；

18、下部衣的横画宜短，撇画稍长，竖提偏左定位，最终的短撇连于长捺，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。2学生练习描红。四、布置作业1练读课文，留意第25自然段词句的异同。2读抄词语(见文后练习3)。其次课时一、检查复习1默写词语。变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶换上 从今 暖洋洋 盖新居2指名读课文。二、细读课文(第1-5自然段)1第1自然段。(1)指名读。(2)这一自然段告知我们什么事?(这一自然段告知我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告知我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：钻出是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕

19、卵里孵出来的。(4)齐读第1自然段。2第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)老师提示留意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说变成了黄姑娘。(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中起先阶段的状况。(4)齐读第2自然段。3第3自然段。(1)指名读。(2)这一

20、自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(又黑又小换成又黄又瘦；黑换成黄，黄换成白)这反映了什么状况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(就换成又)出示：登：谁能说说就和又表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用就；表示某个动作的重复发生用又)对，这里用又表示其次次蚕眠的状况是恰当的。(3)齐读第3自然段，留意词语换用的状况。4第4、5自然段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(又黄又瘦换成了又白又嫩和又白又胖；变成白姑娘换成了从今一每天发胖和从今一每天发亮；脱下黄衣裳换成了脱下旧衣裳，换上新

21、衣裳)(板书：又白又嫩 又白又胖 发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。(3)齐读第4、5自然段，留意词语换用状况。三、指导背诵L看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。又-又-的蚕姑娘，吃了几天桑叶，-睡在蚕床上，不吃也不动，脱下-衣裳。醒了，醒了，变成-姑娘。(每空依次在上下填两个字，下同)2看提示背诵第4、5自然段。又-又-的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从今一每天发四、课堂作业朗读、练习背诵第l-5自然段。第三课时一、检查复习指名背诵第1-5自然段。二、接着细读课文(第6、7自然段) ，1第6自然段。(1)指名读。(2)为什么要写明睡

22、了四回?(因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必需特殊写明)这个自然段里把茧子比作什么?(新居)为什么说茧子真美丽?(茧子又白又亮，长圆形，很好看)(3)这段里为什么不写醒了，醒了，要写成了，成了?(蚕没有再睡，就不能说醒了；蚕结茧子好比盖新居，茧子结成，好比新居盖成，所以要写成了)成了，成了，茧子真美丽。这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的状况。(板书：吐丝结茧)(5)齐读第6自然段。2第7自然段。(1)指名读。(2)茧子里面的蚕姑娘称做什么?自答：茧子里的蚕称蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它一声也不响，不写一动

23、也不动?(茧子里的蛹是渐渐在改变，渐渐长出两对翅膀来，所以不 能写一动也不动)(3)茧子开了窗是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面抑苗子I-I,4：斩帛；士田烟嫱n夺Z右茁辟柞并下宙 *徂会括而好玩。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)变了，变了，变成蛾姑娘。这句要怎么读?(要读出惊异新奇的语气来)请你读一下。(学生读)(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，其次年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又起先新一轮的.生长过程。(5)齐读第7自然段。三、.总结课文1依据板书内容说说蚕的生长过

24、程。2填空练习，概括课文。从-里钻出来的又-又-的蚕姑娘，一共睡了-次，每次醒来都变了样，第一次变得又-又-；其次次变得又-又-；第三次变得又-又-；第四次身体一每天-。它吐-结-，最终-开了窗，飞出了-姑娘。3齐读完成填空后的这段话。四、课堂练习1读句子，初步相识句子的并合(课后练习4)。这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。(1)各人自读，体会。(2)指名读第一组三句话。(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把其次句开头的蚕姑娘去掉，这就并成了第三句)其次组三句话的练习方法同此。2背诵第6、

25、7自然段。(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、由主*白向宙*白、(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。(3)各人自背。(4)指名背诵。3背诵全文。(1)全班背诵。(2)指名背诵。4书面作业。(1)扩词。蚕( )( )( )( )换( )( )( )丝( )( )( )(2)照样子，写词语。例：暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮蚕姑娘教案4教学要求：1.学会10个生字（读准音、认清形、记住意、写美观），4个只识字；2.读通课文，了解蚕生长的自然常识；3.熟读课文，背诵课文，体会蚕生长的不简单，以及它对人类的贡献，所谓“春蚕到死丝方尽”。教学用具：生字卡片、课外资料

26、教学课时：2课时教学过程：第一课时一.谈话导人，解读课题相识“蚕”（出示图片）二.初读课文，读准字音1.自由认读生字词；2.指名读，指导正音；3.齐读生字词（词语分类），齐读古诗。蚕姑娘又黑又小换上蚕卵又黄又瘦旧衣裳蚕叶又白又嫩美丽蚕床又白又胖蚕茧盖新居蛾姑娘4.分段读课文三.解读课文，读通课文1.自读课文，理清条理“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序？2.引读全文：蚕卵1自然段蚕2-5自然段蚕茧6自然段蛾7自然段3.读通全文认清蚕各个生长时期的身体特点（贴词语嬉戏词语：又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖）4.齐读全文其次课时四.认读生字，齐读全文，巩固复习五.嬉戏表演“蚕的一生”六.指导朗读了解蚕的

27、每次蜕变都不简单，最终却把自己奉献给了人类七.引导背诵八.学习生字1.认读生字，巩固字音2.自学生字，主动记字3.老师重点指导：桑、盖的书写4.学生临描，老师巡察蚕姑娘教案5教学要求1学会本课的生字，理解词语，驾驭多音字“发”(伯)的读音。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3初步了解蚕的生长过程和形态改变，激发学生对昆虫的探讨爱好。教学打算挂图、生字卡片。教学时间三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1出示蚕的挂图，引出课题生字教认。问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。留意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字形：“蚕”字是上

28、下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“guniang”。提示留意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别书空记字。2这节课我们起先学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题：蚕姑娘。二、初读指导1给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。2学习生字词。(1)会读田字格里外的

29、生字以及多音字“发”。特殊留意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶，蚕卵，蚕床，蚕山，吐丝，茧子，盖新居，蛾，从今(3)读顺课文。3检查自学效果。(1)出示字词：蚕，桑叶，从今，瘦钻出，换上，卵，茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语驾驭状况。桑叶：(用图或实物讲解)蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：(看图)蚕的成虫。从今：从这时起。(4)抽字词卡片，让学生读。(5)分自然段读课

30、文。三、描红指导1提示留意点。此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。旧：开头两“竖”长度相当，上下间隔相等，“日”框内部一“横”连左“竖”不连右“折”，底部一“横”既连左“竖”又连右“折”。姑：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，右连第三笔“撇”而不交叉；右部“古”首“横”宜收紧些，下面“口”形上宽下窄，体形稍大，使下部平稳。蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。“撇、捺”伸展，预留下部空隙写“虫”。换：左右结构。左窄右

31、宽。左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最终两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。钻：左右结构，左右宽度相等。左部“金字旁”开头两笔占位略宽，盖住下部笔画；右部首“竖”挺直，“横”画宜短，左连“竖”画，下面“口”形写法同“姑”而略大，保持下部平稳。娘：左部“女子旁”写法同“姑”字；右部“良”首“点”宜高，其次至四笔应横向收紧，“竖提”长而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最终两笔，“撇”连于“捺”，共同布白于右下空隙部位。桑：上部三“又”呈品字形分布，上大下小，一律改“捺”为“点”；下部“木”的“横”画要长，“撇、捺”伸展，全字上收下放，保持平稳。盖：上下结构。上部“羊字

32、头”开头两笔一侧“点”一撇“点”，三“横”间隔匀称，中“横”略短；下部“皿字底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最终的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。2学生练习描红。四、布置作业1练读课文，留意第25自然段词句的异同。2读抄词语(见文后练习3)。札记其次课时一、检查复习1默写词语。变成，吐丝，蚕姑娘，吃桑叶换上，从今，暖洋洋，盖新居2指名读课文。二、细读课文(第1-5自然段)1第1自然段。(1)指名读。

33、(2)这一自然段告知我们什么事?(这一自然段告知我们蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里)(告知我们蚕是从蚕卵中孵出来的)(板书：卵一蚕)问：“钻出”是什么意思?(在这里，钻出就是爬出来的意思)(3)小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从蚕卵里孵出来的。(4)齐读第1自然段。2第2自然段。(1)指名读。(2)刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?(又黑又小)(板书：又黑又小)蚕姑娘出来以后怎么样?(蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒来以后，变成黄姑娘)(板书：吃桑叶、睡、脱、醒)老师提示留意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒当中的时间里，它

34、是不吃也不动的，这叫做蚕眠。(板书：蚕眠)蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。(3)小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中起先阶段的状况。(4)齐读第2自然段。3第3自然段。(1)指名读。(2)这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但有几个词语换了，谁能说一说?(“又黑又小”换成“又黄又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”)这反映了什么状况?(反映了蚕姑娘在不断生长)(板书：又黄又瘦)还有什么词语换了?(“就”换成“又”)谁能说说“就”和“又”表示的不同意思?(表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作的重复发生用“又

35、”)对，这里用“又”表示其次次蚕眠的状况是恰当的。(3)齐读第3自然段，留意词语换用的状况。4第4、5自然段。(1)指名读。(2)这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪些语句不同?(“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白又胖”；“变成白姑娘”换成了“从今一每天发胖”和“从今一每天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换上新衣裳”)(板书：又白又嫩又白又胖发亮)这反映了蚕姑娘不断地长大了。(3)齐读第4、5自然段，留意词语换用状况。三、指导背诵看提示(写在小黑板上)背诵第2、3自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，_睡在蚕床上，不吃也不动，脱下_衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。(每空依

36、次在上下填两个字，下同)2看提示背诵第4、5自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从今一每天发四、课堂作业朗读、练习背诵第l-5自然段。札记第三课时一、检查复习指名背诵第1-5自然段。二、接着细读课文(第6、7自然段)1第6自然段。(1)指名读。(2)为什么要写明“睡了四回”?(因为蚕眠有四次，这是蚕的生长特点，所以必需特殊写明)这个自然段里把茧子比作什么?(新居)为什么说“茧子真美丽”?(茧子又白又亮，长圆形，很好看)(3)这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”?(蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新居，茧

37、子结成，好比新居盖成，所以要写“成了”)“成了，成了，茧子真美丽。”这句要怎样读?(要读出喜悦的语气来)请你把这句读一下。(学生读)(4)小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前后的状况。(板书：吐丝结茧)(5)齐读第6自然段。2第7自然段。(1)指名读。(2)茧子里面的“蚕姑娘”称做什么?自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。(板书：蛹)为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”?(茧子里的蛹是渐渐在改变，渐渐长出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”)(3)“茧子开了窗”是什么意思?自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾(板书：蛾)，蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思。前面抑苗子I-I,4：斩帛”；士田

38、烟嫱n夺Z右茁辟柞“并下宙”*徂会括而好玩。请看第31页上面的第一、二两幅图。(学生看图)“变了，变了，变成蛾姑娘。”这句要怎么读?(要读出惊异新奇的语气来)请你读一下。(学生读)(4)看31页上第三幅图，想一想：两个蚕蛾在干什么?(蚕蛾在产卵)提示：蚕蛾产卵后死去，其次年春天，蚕卵又能孵出小蚕来，又起先新一轮的生长过程。(5)齐读第7自然段。三、总结课文1依据板书内容说说蚕的生长过程。2填空练习，概括课文。从_里钻出来的又_又_的蚕姑娘，一共睡了_次，每次醒来都变了样，第一次变得又_又_；其次次变得又_又_；第三次变得又_又_；第四次身体一每天_。它吐_结_，最终_开了窗，飞出了_姑娘。3齐

39、读完成填空后的这段话。四、课堂练习1读句子，初步相识句子的并合(课后练习4)。这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。(1)各人自读，体会。(2)指名读第一组三句话。(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的?(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把其次句开头的“蚕姑娘”去掉，这就并成了第三句)其次组三句话的练习方法同此。2背诵第6、7自然段。(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、由主*白向宙*白、(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评议。(3)各人自背。(4)指名背诵。3背诵全文。(1)全班背诵。(2)指名背

40、诵。4书面作业。(1)扩词。蚕()()()()换()()()丝()()()(2)照样子，写词语。例：暖洋洋，红通通，黑白，绿亮札记蚕姑娘教案6教学目标：1、学会本课的生字，会正确书写蚕、床、脱、旧、胖、吐、茧、卵、桑、裳、嫩、渐、蛾2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学重点：学习生字。朗读课文。教学难点：1、正确书写卵、桑、裳、嫩、蛾、渐2、读通课文，初步了解蚕的一生。教学过程：一、揭题、教学生字。1、出示蚕的图画今日，魏老师给小挚友带来一个新挚友，是什么呀？（蚕）2、出示生字蚕请小挚友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字？古时候的人们把蚕称作天虫蚕能吐丝结茧织成漂亮的丝巾。我们亲切地把它称

41、作蚕宝宝而这里小作者亲切地把它称作蚕姑娘谁亲切叫它一声？（指名读）让我们一起亲切地叫它一声蚕姑娘（齐读）3、蚕姑娘特别可爱，我们先来听一听课文录音。二、听课文录音，初步感知课文内容。许多同学都了解蚕，有的同学可能还养过蚕，对蚕感到很亲切，信任读了课文，你会更喜爱蚕。三、学生自学课文。1、请同学们自由读课文，留意读准字音。2、反馈：1出示词语（带拼音）蚕卵桑叶蚕床脱下蛾姑娘又白又嫩茧子慢慢长胖吐出旧衣裳又黄又瘦老师把带有生字的词语找出来了，请同桌互读，留意读准字音。假如有读错的，请你帮他订正一下。重点朗读词语蚕卵又白又嫩旧衣裳蚕床2、请你再看看这些带有拼音的字，哪个难写而你又用好方法记住了，请你介绍一下。重点指导卵的笔顺（指名说老师板书书空学生在作业本上写一个）四、读准了生字词语，现在我们来读读课文，留意读通课文。