2022五年级语文教研组工作计划.docx

《2022五年级语文教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022五年级语文教研组工作计划.docx（48页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022五年级语文教研组工作计划五年级语文教研组工作安排时间稍纵即逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份安排吧。但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，以下是我整理的五年级语文教研组工作安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。五年级语文教研组工作安排1一、指导思想以校校本研训项目以优化作业设计为载体实施新课堂教学为指导，结合教研组活动历程和学生实际发展状况，以“质量提升”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、老师专业发展和学生可持续发展。二、主要工作与措施1、以教研为依托，提升老师的教学品位扎实有效的开展好教研活动，做到活动有安排，安排有落实

2、，在活动中，让每一位组员都动起来，接着实行集体备课制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充，特殊是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便刚好解决，提高课堂的有效性。并且实行好书举荐活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“以优化作业设计为载体实施新课堂教学”，向课堂要质量，做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行集体

3、备课活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。从而深化钻研课堂的自主有效性。3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，相互帮助，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而督促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。在本学期，结合学校的活动实行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习主动性，达到到处沐浴着学习的良好氛围。新学期，新的起先，我们将以县活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教

4、学新辉煌。五年级语文教研组工作安排2一、指导思想本学期，小学语文教学探讨接着以课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养发展和老师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升语文老师的专业素养。二、任务目标1、“课堂是实施教改的主渠道”。因此，要求本年级老师仔细上好家常课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不仅要彻底变更以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力订正实践过程中产生的忽视效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋

5、俗。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。2、“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学实力的培育，促进他们养成语文学习的自信念和良好的学习习惯，驾驭最基本的方法，让学生喜爱语文，喜爱学习语文，从而学会学习。我们在探讨人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。3、“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。三、教学措施学生是发展着的学生，作为老师应当从小

6、学发展的整体把握教材，承前启后，前几年全部的学习要点应当接着滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。力求做到接着培育学生阅读时的发散思维，启发学生情愿提问，敢于提问，擅长提问。接着加强课外阅读指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累及平常的小练笔指导，提倡学生写日记，激励学生向各大报刊、杂志主动投稿，争取发表。1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学

7、习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶

8、感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。6、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。7、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，

9、但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。8、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。9、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和

10、不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。10、建立课外爱好小组。对学生多激励多表扬，拓展他们的阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素养”的原则，对学生全面素养的评定，采纳口试与笔试相结合，讲究练习质量。五年级语文教研组工作安排3一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准，仔细实行学校新学期工作要求，以培育学生良好的学习习惯和深厚的爱好为重点，着眼于老师和学生创新意识的提高，着力于老师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。二、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围

11、，不断提高老师的自身素养；2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教化教学质量，提高学校的知名度；3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力；4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研实力。三、工作措施：（一）、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。确立以

12、活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏

13、陶感染。2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3、主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。4、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（三）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。利用教研组学习活动

14、时间，依据学校工作重点，带领全组人员主动参与学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。进行教化科研课题的探讨学习，提高科研意识和科研水平。树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。2.加强教学质量监控。教研组将协作教育处进行质量检测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面发展。3、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。仔细钻研教材，仔细备课，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。（1）、

15、坚持集体备课：加强集体备课意识。备课，做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。注意资源共同共享，做到备课要“深”。（2）、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思。（3）、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。讲

16、求训练手段的多样性，提高练习有效性。（4）、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（5）、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。 每学期每位老师听课不得少于15节，备课组长不得少于20节。新老师和青年老师要多听课。要求听课有记载，有点评。（三）、加大力度，催长骨干，主动推动名师工程。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，协作学校管理制度，组织老

17、师多写并写好随笔与反思。2.不仅要求老师立足自己的实践平台进行课题探讨，还要求每一位老师仔细阅读各办公室自订的有益报刊杂志等书籍，刚好写好读书笔记，并激励老师向校内网投稿。仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。五年级语文教研组工作安排4一、指导思想本学期，我们五年级语文教研工作以新课标为指导，围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深化开展语文教学探讨，提高老师的教科研水平；更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，

18、着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、工作目标1、深化学习新课程标准，优化课堂教学，力求在整体上转变老师原有的观念，提高育人质量。2、明确本学期的主要探讨专题，组织老师围绕探讨专题进行沟通与探讨，共同提高，提高老师的课题探讨素养和教学实践实力。3、优化阅读教学，采纳同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。三、工作内容1、规范教研活动，提升教研实效。集体备课主备老师对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲解并描述

19、作业的设计，练习册答案等。组织老师仔细学习新课程标准，熟识课程标准的目标、内容和要求，转变教化观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。接着开展每月主题教研沟通活动：2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。依据学校制定的轮番课实行同课异构的方式，我们组将对备课进行改革，通过执教老师说课，评课（组内老师对教材理解、教学设计提出建议），二次备课（执教老师进行二次备课）、一课多教等多种形式，不断总结教学阅历，探究教化教学规律，真正实现“以教育学”、“以教促学”，让老师关注集体教学的有效性，让学生成为教学的主子。同时加强课后教案评议；更好地提高教学质量。重视引导学生积累语

20、言的积累和运用；指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，每月每生至少读一本课外书。让学生在大量的语言实践中驾驭运用语文的规律，促进学生主动主动地进行语言积累，培育良好的学习习惯。3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。组织老师主动参与学校教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。要求批改作业做到刚好、仔细、细致、规范，适时地实行补救措施，大面积地提高教学质量。五年级语文教研组工作安排5一、指导思想：本学期，以学校教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，以读写结合的探讨为科研主攻方向，将务实创新、

21、健康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造主动热情的学术探讨氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、探讨，共同促进年级组语文教学的整体向上发展。二、主要工作：（一）加强团队建设，提升教研水平。1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统览教材，把握重难点。2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思索，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。3、加强理论与实践的学习与探讨，建设探讨型教研组。提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少举荐一本好书。要仔细研读对

22、于好文章，新的教化教学理论相互举荐，共同学习。在学习活动中努力提高我五语老师的专业水平。4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于探讨的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，接着发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行探讨，补充。会后中心发言人交发言稿。6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写成论文，交到学校。（二）强化教学管理，提高教学质量。1.完善备课要求，加强对备课的检查。接着坚持上学期的备课要求：每个单元要有教材分析，选择一课进

23、行教材分析。在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思。2.提高老师的教学水平，制定听课制度，促使老师间的相互学习。3.开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。三、详细工作支配：二月份： 工作重点：学习课标，落实常规要求，规范教学常规。1.组织全体老师仔细学习新课标，对本册教材有比较深化的分析、理解，仔细备好每一节课，帮助老师打算年级组推门听课，并组织本组老师参加备课、说课，并沟通授课后的心得反思。2.抽查备课本、听课本和作业本，推广优秀的阅历，促进老师间的相互学习。3、支配老师参与区学科备课研讨4、落实读书月活动安排三月份：1.接着加强对教学

24、常规的要求，提高课堂教学质量。2.参与全区老师课堂教学抽赛。3、课程标准、教材考试。4.接着抽查备课本、听课本和作业本，对本月工作进行总结，推广优秀的阅历，促进老师间的相互学习。5、激励本组老师主动参与学校骨干老师示范课活动。四月份：1、开展家长开放日活动。2、组织期中质量检测分析，针对学生状况刚好分析、制定指导方案。开好家长会。3、优秀教案、学生作业展评。4、学生写字朗诵竞赛。五月份：1.制定毕业复习安排，使复习教学更有实效性。2.青年小组课堂教学观摩。3、参与学校组织的教学能手评比活动。4.接着抽查备课本、作业本和听课本。5、迎接学校组织的毕业班复习检测。六月份：1.迎接学校开展的评比品牌

25、教研组和教研组博客活动2.做好期末总结测评工作。3.设计暑假作业，帮助学生度过一个有意义的暑假。五年级语文教研组工作安排6一、指导思想我们五年级语文教研组将以课程改革的基本精神为指针，以学校工作安排为指导，以“提升老师专业素养和学生综合素养”为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，争取高质量地完成学校布置的教学任务。二、教研组状况分析五年级语文老师年轻有为，教学素养高，教学阅历丰富。金晓锚老师教学阅历丰富，教学实力强，多次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织管理实力高，擅长在课堂上培育学生各种语文实力。陈玛丽老师对学生要求严格，落实学校工

26、作仔细，一丝不苟。苏安慧老师年轻上进，教学基本功扎实，教学素养良好，是有朝气，有活力的老师。三、工作目标1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，优化课堂结构，提高教学效率，进一步探究促进学生全面素养良性成长模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，接着开展教学研讨和培育实践实力的教学探讨活动，提升老师的专业水平。3、接着抓好常规工作，全面促进学生素养的提高。四、工作重点1、扎实有效地抓好常规教学工作常规教学工作主要有老师教学安排的制订、备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的详细教学活动。

27、集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重点探讨课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作必要的补充、修正，并仔细做好相关记录以求最佳的教学思路。2、课堂教学课堂教学是实施素养教化的主阵地，要全面提升教化教学质量，必需狠抓课堂教学效率的提高。留意创设情境，营造宽松、和谐、民主的教学氛围，重视学生获得学问的过程，实行老师先讲先导课组内老师互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。3、听课评课每位老师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，并要有听课记录和小结。老师依据实际状况支配听课时

28、间，属本年级的组内公开课或全校性的研讨课肯定要参加听课评课。五、活动支配围绕本学期工作重点，将教研活动支配如下：九月份：1、学习新课程标准，制定本年级组的教学安排。2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。十月份：组内老师上校公开课，集体备课、磨课、评课。十一月份：重点探讨制定综合实践活动的教学方案，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。十二月份：重点探讨阅读教学与写作方面的教学内容，沟通在教学中遇到的问题和解决方法。一月份：1、对本学期的教学状况进行沟通和总结。2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。4、迎接学期末综合质量检

29、测，做好学期末各项工作。本学期，我们会本着“勤学、善思、实干”的准则，不断学习、刚好反思总结，使我们的教化教学实力有所提高，争取使我们五年组的教学水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成果！五年级语文教研组工作安排7一、本组状况分析本组老师都有肯定的教学阅历，年纪差距不大，大家简单沟通、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，使全组老师要做好的工作重点。二、上学年的教化反思我们在开学初，就四年级的工作进行了分析和反思：1、要深化钻研教材；2、细心进行教学设计；3、重视写字教学；4、要了解学生的状况、敬重学生；5、

30、补差问题。三、本期教学重点(一)教材体例的改变1. 单元少了：由以前的12单元变为了10个单元。2. 主题课文多了3. 金钥匙多了，更多的出现在课文后面。4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。5. “语文天地”字读课文改为了“拓展阅读”，设思索题，小金钥匙。（二）教材总体要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进行学习。（三）教材教学要点1、学法和习惯1) 独立完成识字学词任务。2) 独立积累名言警句、古诗句。3) 能独立阅读课文。4) 学会阅读5) 保持良好的阅读习惯。6) 会修改习作，养成良好的习作修改习惯。2、积累1) 识字：生字表的80%，认

31、写同步。2) 错别字小于等于5%。3) 背诵大于等于15篇。4) 习作大于等于12次。5) 综合性学习活动大于等于4次。（四）九册的学习要点1、识字学词的练习。（书法观赏、常用偏旁连笔）2、阅读（1）自测阅读质量。（2）写好自渎笔记。摘录笔记：接着练习，要更自主、更有效。批注笔记：落实指导，要求语言简练，精确表达。提纲笔记：形式用文字、表格、情节曲线等表示，测重归纳概括和书面语言表达实力训练。心得笔记:有感而发，没有固定格式，注意整体感受，不做注解。（3）把作品放在社会背景中却理解，通过阅读相识社会。（4）培育学生质疑的实力。（5）快速阅读。（6）古诗文阅读。（7）学习记叙的依次，学习几种人称

32、。（8）与作者对话。（9）搞好读书活动。3、习作1) 学习给习作写评语。2) 综合运用修改方法和标准。3) 修改的标准，要求有祥有略。4、接着练习做重点发言人和探讨主持人。5、综合性学习制定好小组学习安排，组织好四次综合性学习活动。四、我们的思索开学初，我们就本期教研组建设和探讨要点进行了全组探讨，大家畅所欲言，提出了不少设想和可行性方案。经过梳理，我们就教研组的建设方面达成以下共识：1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展本期的教化教学工作。2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容，以点带面，加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的老师通过理论探讨运用弄明白不同类型的课例该

33、如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学方式及方法，扬长避短，在搞好常规教学的基础上形成自己的教学风格。4、组内人员分工合作，将大组探讨的问题细微环节化，做到每位来时有自己探讨的子课题，将教学实践和理论探讨相结合，教学相长，组长做好统筹工作。5、这学期的语文教学工作时间短，节假日多，任务重。我们结合学生的学习状况和期末考试状况确定这学期的教学重点为：高段阅读教学的时效性。分析考试的试卷，小阅读均为教材课文的节选内容，大阅读则是学生阅读实力的综合运用。虽然在平常的教学中，我们将阅读学问要点贯穿在了课文内容的理解中，但学生阅读实力的形成和我们的期望还有肯定的差距。经过全组老

34、师静下心来找问题、想对策，我们认为不是我们练得少了，而是有的训练粗明确，不系统，没有刚好的帮助学生总结、提炼。这学期，我们将在阅读教学中老师的主导作用方面下功夫，阅读指导要落实。我们想出了每篇课文设计课前2分钟，课后5分钟的教学支配。每篇课文都有阅读教学的重难点和阅读方法的指导，我们在教学过程中要把这些教学重点自然的融入到我们的文本教学中，让教学过程流畅、生动。在此基础上留出5分钟对文本的重点段或是涉及到的重要的阅读指导要有一个帮助学生明确、梳理、再巩固的过程，让学生不仅知道了，而且清楚了。在进行下一篇课文的学习前再将学习训练要点复习巩固。6、开学初，在组上的教研活动中，老师们探讨出了本期的重

35、点作文主题，详细如下：7、我们像上一年级组的老师借到了权期的单元检测题并结合新课标、教学参考书分析了本期的阅读要求、详细的阅读学问点、详细题型归纳出以下10点学生要具备的阅读实力：1) 在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子(或是自己想的)。2) 在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。3) 在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。4) 给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）5) 归纳短文的主要内容。6) 体会阅读材料中作者抒发的情感。7) 给阅读材料的题目质疑。8) 给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案。9) 归纳阅读材料的作者视

36、察依次或作者的写作依次。10) 句式的转换、修辞手法的综合运用。我们把这10类阅读要点进行了安排：姓名重点探讨探讨课时间刘娟范璃文林其英马婷函戴银霞每位老师先就自己分到的学问点在语文书上找到典型篇章段落，设计出详细的阅读要点训练，然后由教研组进步行全册书的金钥匙的训料重点，让每篇课文到有一两个详细的阅读专项练习。这就作为我们课后5分钟的详细指导内容。我们想语文书供应的是最典型性的，把文章读懂、吃透，篇篇课文坚持这样的训练，学生肯定能熟能生巧。在老师发展方面，每位老师都有教学探讨方面的重点内容，并且有大量的实践心得。最终，组长将大家的例子、心得汇总起来就是我们教研组的探讨课题“加强阅读教学的时效

37、性”详细的案例与点评。五、老师发展1、校本探讨主要内容（阅读教学探讨为重点）周次主要探讨人内容第一周刘娟本期特色建设及详细工作细微环节在段落中找出一两个能概括出本段要点的词语或句子在阅读材料中摘录最美丽（最生动）的一句话。在阅读材料中摘录出最让自己感动的一句话，并写下感动的缘由。给阅读材料分段，并概括段意。（总分结构、总分总结构的概括方法）归纳短文的主要内容体会阅读材料中作者抒发的情感给阅读材料的题目质疑给阅读材料的内容质疑，并从文本中找到问题的答案五年级语文教研组工作安排8一、指导思想20xx年依据教研中心以及学校教育处工作安排的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效发展为主旋

38、律，以课程改革、专题探讨形成特色为探讨核心。强化学习，提高老师的专业理论水平。注意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略。坚持培育学生的创新精神和实践实力。知行合一，全面提高学生的语文综合素养。二、常规工作：1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并实施于整个教学过程。引导老师阅读教科研理论著作、教化教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座（网上教研）等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。3、开学初，组织组内老师开展五年级

39、上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定安排，扎实推动。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。4、开展组内专题探讨活动。在教学中，留意收集第一手资料，进行整理。注意胜利案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。5、主动打算，激励组内各老师以饱满的热忱参与组内公开课和校级优质课大赛的探讨和探究。6、主动开展作文教学探讨，扎实做好五年级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高。7、仔细写好每周一篇的教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，主动撰写教化教学随笔和论文并激励投稿。8、期末，做好工作总结，专题探讨的阶段性报告沟通，

40、评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研主动分子。接着扎实开展“五个一”活动。9、对本组内作业、教案互查两次以上（10月底和12月底各支配一次）10、督促老师按时按量做好听课工作。11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有探讨型、思想性、独创性的备课。依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作。12、加强沟通。老师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力、面对突发事务的教学机灵，以及丰富自己对于新课程，新课改的相

41、识。组内老师听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开课，做到人人参加评课，刚好自我反思，在不断的磨课中提高教学相识，教学实力，教学水平。13、减轻负担，高质量完成作业。严格限制作业量，确保学生活动时间。注意对课文或练习中经典片段的汲取，内化，强化阅读，仿写的训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成果，培育学生的创新精神与实践实力。三、其他方面：1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题“提高写作水平的探讨”，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理

42、。2、重视学生良好习惯的培育。无论是小到学生的坐、读、写、的姿态或上课用心听讲、刚好完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓细微环节、抓成效。3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的主动性。通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言养分与文化因素，提高语感和语言表达实力。在进行课外阅读的同时，发挥老师的指导作用和调控作用。4、依据教育处的支配，为了提高教学质量，肯定要做好培优补差的工作。有内容、有安排出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作。5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。7、利用网络平

43、台对本组教研专题活动进行刚好地反思，总结，和相关资料的上报。总之，本学期肯定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组老师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，健康，让我们共同努力吧！五年级语文教研组工作安排9一、指导思想如今, 基础教化课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教化注入了新的血液.面对教化改革的思潮,每一位语文老师都要切实转变观念,树立大语文教化观,主动投身到语文教化教学改革的实践中,努力提高自身素养,提高教化教学水平,以培育出具有良好思想素养和创新精神的学生。虽然我们五年级还没有正式运用新教材，但是我们应当以新课程的理念为指导，优化我们的

44、课堂教学，力争使老教材焕发新的活力。本学期，我教研组以洪合中心小学教化、教学工作安排为指导，根据教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。二、工作重点1、 学习新课程标准，在老教材中展示新理念。本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变老师原有的观念。 在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。详细在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变老师的角色，把握语文课程的人文性，提倡自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新

45、思维，发展学生的综合实力，使学生的 “要我学”变为“我要学”而且“我会学”。虽然五年级运用的教材大部分都没有变更，但每个教材的教学目标却变更了，更符合新课程的要求。所以教学教化中，特殊是在课堂这一主要阵地中，重新谛视教材，留意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。2、以“开展语文实践活动”的探讨重点。开展语文实践活动，有利于优化语文课堂教学，提高教学效益。可以让学生变被动为主动，间接为干脆，学生通过活动会发觉一些问题，并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等实力得到强化。语文教学必需走大语文教化观的道路，这才能使教化改革的路子越来越宽。树立大语文教学观

46、，必需打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。3、仔细组织好二级教研活动。今年的二级教研活动，在形式上有所改变，采纳“集体备课一人执教课后评议”的形式开展，目的是让组内的每一个老师都能主动的参加到教研活动中来，真正的提高自己专研教材，组织教学的实力，同时利用大家的才智，力争使课堂教学最优化。三、探讨目标1、帮助老师更好地相识教材中新的内容，与新课程标准建立起紧密的关系，提高老师的相识。2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成老师的内在观念，形成新的教化教学理念，详细指导课堂教学，提高课堂效率。3、在教研活动过程中，提高老师教