2022年《放牛班的春天》观后感集合15篇.docx

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1、2022年放牛班的春天观后感集合15篇放牛班的春天观后感集合15篇在看完一部作品以后，大家肯定收获不少吧，这时我们很有必要写一篇观后感了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是我收集整理的放牛班的春天观后感，希望对大家有所帮助。放牛班的春天观后感1放牛班的春天这部电影，一听名字就很吸引人，描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐任代课老师。学校被称为“池塘之地”是因为这间学校各个方面都不好，而且同学又淘气又捣乱。校长不仅对同学体罚，还贪欲自己的名誉和金钱；冷漠的老师对同学就像对待动物，但马修仍不用体罚的方法来教育学生。我觉得最感人的情景是：当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教化方式时，和校长争论自

2、己的看法，结果被校长开除了。当他走到往日跟同学上课的教室时，望见了很多信飘了下来，他翻开一看，原来是从教室的窗户那飘下来的，越飘越多，越飘越多在这一刻，窗户里伸出了很多手，在空中晃着，代表着他们跟马修老师告辞。马修老师笑了，我哭了。我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了，原来是马修老师建立的合唱团，可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候，哈珊校长尽然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的教化方式是对的，这样才能爱护住孩子脆弱的心灵，假如小孩被打了或是被骂了，就会在心灵里对学习和老师留下了一个黑色的阴影，恒久都抹不掉。放牛班的春天这部电影特别好看和感人，假如你想知道后来马修老师怎么样了，就随我

3、一起进入电影吧！放牛班的春天观后感2放牛班的春天所讲解并描述的是闻名的指挥家，因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的家乡，遇到了童年的同学，一本异样的日记，打开了一段尘封了五十年的记忆，追忆了一位宏大教化者的过去。透过日记泛黄的扉页，依稀能够望见1949年1月15日的字样，那是克雷芒马修先生来到“池塘畔底”寄宿学校当老师的日子。让我印象最深的是：当乐格科设置的陷阱将马桑大叔的眼睛刺伤后，马修并没有让他去关禁闭，而是让他每一天去照看马桑大叔，直到他康复为止；当莫康志因为辱骂院长而被关禁闭，释放出来后罚做清洁工作，听见马修训练他的同学们合唱，每一天放学后独自一人偷偷在教室里练习唱歌，马修发觉后并没有指责

4、他，而是给他“开小灶”马修用它宽广的胸怀包涵着这些可怜的孩子们。在为公爵夫人演唱时，无论是合唱部分整齐甜蜜的歌声，还是领唱莫康志那清亮的天籁之声，都给人一种美的享受。最终，虽然马修被迫辞职，可是马桑大叔，孩子们以及另一个老师联合起来，告发了院长滥用惩处，院长被驱除了。看完这部电影，我非常钦佩马修那博大的胸怀。他不但因为他的孩子们编写歌曲来骂他，便厌恶他们。他是从中发觉出孩子们与众不一样的特点，来组建合唱团。他还进取与那喜爱惩处学生的院长做斗争，让院长无地自容，只好根据马修的话来行事。经过这部影片，我们明白，其实人人心中都有爱，人人心中都有一颗炙热的心。马修，就是点燃这颗炙热的心的人！放牛班的春

5、天观后感3好的电影，所带来的震撼的力气，可以在内心激荡许久。在这部电影中，马修离开的那一刻，一架架纸飞机伴着音乐从天而降，那是孩子们的惦念，更是对自由的憧憬，同样也是马修专心暖出来的一颗颗和善的心。低头捡起的瞬间，击中了我的内心。观影读人，比照自己马修，在影片中被称为过了气的音乐家，一个小小的代课老师，在不停的失业后来到一所被叫做“水池底部”寄宿学校。但他却照旧满腔热忱，面对这些“水池底部”的孩子们他以自己的仁爱，友善，亲切，正直之心渐渐感化这些孩子们。他没有因为生活的逆境而失落，而是为了这些孩子们，起先重新作曲，组建合唱团，用音乐去挖掘每个孩子身上的潜力。他的到来，让放牛班的孩子们真正感受到

6、了人本应当有的敬重和自由，马修那春风化雨的人本主义教化理念，在每一个孩子心里深深扎根。最终马修被迫离开了学校，却依旧没有放弃过音乐，没有放弃过对教化的初心。在马修的身上，我隐隐读到了自己的影子，全身心地为每一个孩子努力着，付出着，用我的热忱和爱心去激发学生内心深处的松软，只有当孩子们有了期盼，有了对生活的憧憬，他们才会从心底变更自己的行为。肯定要信任：你专心爱着的每一个孩子，他们也同样专心地爱着你。放牛班的春天观后感4今日下午的二、三节课，老师确定让我们看一部电影子放牛班的春天。这部影片主要讲的是池塘底教养院的学生和代理老师马修之间发生的事，这个教养院里的学生个个都非常不听话，而院长则是一个老

7、古板，一犯错误就惩罚关禁闭，这使马修非常反感。为了让这样一个班级的学生听话，马修成立了合唱团，其中一个叫皮埃尔的学生进了里昂音乐学院，长大后成了世界闻名的音乐家。看完这部电影，我不由得感慨，这是一个怎样的老师啊！用自己全身心的爱来关切自己的学生，要做到这一点，莫非不值得众人所佩服吗？这时，一个问题窜入我的脑海老师是什么？放学路上我思索着，台灯下我皱着眉头深思着。啊！我懂了，老师就是放牛班的春天中给学生带来欢乐的马修，他便是春天，这个放牛班的春天；老师就是黑暗中的蜡烛，在我们茫然无措时，燃烧自己，为我们指明方向；老师就是人生路上的导航标，一生静默无闻的站在路边，指引了多少人不再误入歧途；老师是茫

8、茫人海中的指路人；老师是恒久亮在每一个学生心中的一盏明灯！台灯下，我刷刷地写着，在这一刻我懂了很多，老师就是如此宏大、无私，奉献了自己，成就了他人，这一刻，老师这个词猛地变得生动鲜活，啊！是就是老师！无法用语言说得清，道得明。此刻，我的心变得清澈，老师，这盏明灯，在我心中照亮，让我去分辨别世间的善恶美丑，大爱真情。放牛班的春天观后感5放牛班的春天是一部感人的电影。1949年，马修老师在一所名为“池塘底”的寄宿学校当音乐老师。住在这所寄宿学校的孩子就像住在18楼的地狱里。这里的学生特别喜爱恶作剧，所以校长取消了他们全部的消遣活动。马修老师用音乐让孩子们经验奇迹般的改变，让皮埃尔这个看起来像天使、

9、内心邪恶的人成长为一名优秀的音乐家。马修老师用爱的力气让孩子们理解感恩，并变更了残忍的校长。在我一年级和二年级的时候，我们的音乐老师是一个只会讪笑和惩处学生的老师。她希望我们班成为一个音乐表演精彩的班级。然而，她没有让我们多唱，而是让我们在她连珠炮似的“说明”后放声歌颂。然而，往往是在她“说明”了没有多少时间上课后，我们班的音乐考试成果成了全年级最差的班级。三年级时，我们班换成了音乐老师。她不会讪笑或惩处学生，而是用爱的力气教化我们，教我们唱歌。每当她的同学在课堂上犯错时，她都会宽恕他们。在课堂上，我们将有35分钟的时间来唱歌，剩下的5分钟让我们预习下一节课的内容。我们的音乐课进步很快。学生们

10、学了很多好歌，感受到了音乐的美。假如老师能像马修老师一样用爱心对待学生，我信任学生不会恶作剧，会成为有礼貌、受过教化、努力学习的好孩子。放牛班的春天观后感6看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢这次电影周的支配，使我又受到了一次良好的师德教化。这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫郎奇后来成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发觉了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴派皮诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。派皮诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，

11、派皮诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把派皮诺带走了。派皮诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为莫郎奇的改邪归正而释怀;为派皮诺的执著坚守而欢欣。看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教化教学中，应当看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教化，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，莫郎奇的成材，派皮诺的成长，有力地印证了我国闻名教化家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心

12、种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品尝。放牛班的春天观后感7对于教化这一方面，许老师经常对我们说:这个世界上没有问题孩子，只有问题家长。这也和我们这周所观看的电影放牛班的春天中所呈现的一样，一所名叫“塘底”的学校特地收留其它学校容纳不了的问题孩子，这些孩子无一例外的都来自单亲家庭或者干脆是斗争遗孤。他们搞恶作剧、起哄、抽烟、打架，在我们眼中他们好像无药可救，但新来的一位级长却渐渐变更了现状。级长教化孩子的方式不像校长那样专横，在他身上，我总能感觉到亲切和包涵，他曾是一位发誓不再创作的失败音乐家，但当他发觉孩子们具有音乐天赋时，便再次提笔创作，用音乐这种潜移默化的方式渐渐

13、变更着那群孩子们。影片所带给我们的东西特别多，我认为最有意义的是在启发我们教化孩子的方式或者说是如何教化问题孩子。社会上那些罪犯，他们犯罪的诱因有很大一部分是小时候家庭教化的缺失。现今中国的学校能教给我们的也只不过是学问，可要想成为真正的人，思想、人格方面的培育是最重要的。所以必需做好家庭教化，可在中国，家庭教化的成果往往不尽如人意，因为中国家长教化孩子的方式大多是追逐式，总在后面把孩子追着、赶着，幻想着“棍棒底下出孝子”，这时孩子总会出现一些逆反情形，到不如采纳牵引式，在前面引导着孩子成长，给孩子做一个好榜样，这就似乎治理洪水往往要用疏的方法而不用堵。在教化问题孩子时，我们可以试着找到他们身

14、上特长或优点，把这些特长或优点放大，他们的问题就会渐渐消逝，不过，在这过程中，我们或许须要一位像是电影中那样具有包涵精神和亲切感的马修老师。电影往往来源于生活，却仿佛又高于生活。我们在观看电影时所看到的未必是电影想表现的，这就须要我们透过现象去看本质！放牛班的春天观后感8在上个星期的语文课上，许老师组织我们看了放牛班的春天。电影讲解并描述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩处手段，管理制度。让马修产生了一种想变更学校的管教。反对用强权制度压迫学生的校长，他在乐谱上写下了特地为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换

15、回希望。影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教化理念有着天壤之别，马修利用了孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到许多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对于每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，得到了学生的认可、同事的认可。最终校长一败涂地。这也无不体现着马修教化理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够胜利，是因为他付出了真爱，还有就是因为他爱好音乐，可以说是用音乐让孩子们欢乐起来的，他们便成了有爱的精灵，纷飞在春的序曲中，有了希望如春天般。其中让我最感动的是马修老师指挥全班合唱一曲，那个最具天分的男孩因为过错被晾在一边

16、，神情显得特别落寞。第一节音乐结束时，老师突然转向男孩示意他演唱，男孩很惊异更惊喜，而后则带着一种华蜜的满意感完成了演唱。他的这种专心教化造化了这群放牛班学生的心灵，挽救了放牛班学生也拥有美妙的春天。故事的结尾，马修老师尽管被辞退，但他带走了皮比诺，皮埃尔也在马修老师离开后被母亲带走送入其他学校深造，这位老师影响了他们，从而变更了他们的一生，证明白老师的重要性。老师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，一生能够遇到一位好老师，足矣。放牛班的春天观后感9看完放牛班的春天这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校的支配，使我又受到了一次良好的师德教化。四十八年前，主子公马修到一家学校担当学监，这

17、个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。这部影片采纳了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治之后成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发觉了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候

18、等在大门口，期望父亲会来接他。之后马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，之后又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们以往不幸的遭受而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的和善真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。我的记忆深处从今烙下了一个不行磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了以往是顽皮甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝愿，那一双双挥动着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了华蜜的笑脸;那一刻，我流下了感动的泪水。放

19、牛班的春天观后感10放牛班的春天这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字简单让我们想起日常的一个词“放羊”。同样是带有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行动。而电影中“放牛班”里的这群孩子，如打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，怪异固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子却没这么空闲，他们每天都面临着体罚、紧闭、禁食等形式的“严厉管教”。在如此恶劣的环境下，有多少人能信任，他们也有春天？一个名叫马修的音乐老师，以其独特的教化方法和对学生永不放弃的执着，给被贴上为坏标签的孩子们一个春天。影片中的一个片段留给我的印象特别深刻，那就是马修老师在组建合唱团的时候。他发觉莫杭治

20、极具音乐天赋，于是采纳激将法，甚至“开小灶”的方式让他投入音乐。不单单是有音乐天赋的莫杭治，他也很顾全班上的每一位学生。合唱团要一个又小又可怜的孩子干嘛呢？马修老师让他当指挥助理；要一个怎么教育五音都不全的成员干嘛呢？马修老师让他担当在任何演出场合都很重要的“乐谱架”；要一个完全被团队孤立和否定的成员干嘛呢？马修老师的一句“他是我唯一的男中音”便让他在团队中地位上升。这些被认为“无恶不作”的学生，此时此刻却成了合唱团中独一无二，无可替代，潜力无限的“大人物”，他们每个人心里都很清晰：老师的合唱团须要“我”，一首歌的演绎须要“我”，“我”是有价值的，“我”是被须要的。放牛班的春天观后感11放牛班

21、的春天讲解并描述的是一名叫马修的老师来到一所学校担当学监并与孩子们交往的故事。这所学校的孩子淘气捣蛋，校长残忍冷酷，老师淡漠无情。严厉的体制让这里随时随地都可以感到冰冷。主子公马修到来后，他用宽容暖和孩子们的灵魂，用敬重、理解与信任治愈孩子心底的伤痛，用音乐照亮孩子们的前路，用他的行为为千千万万个教化者做出了榜样。池塘之底，一群被抛弃的孩子等待着他的救赎。被不幸选中的孩子们，迷失了自我但是却没有磨灭掉灵魂的和善。当合唱团被建立，音乐打开了孩子们的另一个世界，那是如此新颖又令人痴迷！纯净的歌声在空中漂浮，我看到阳光下的花儿在欢快地舞蹈，空气中的尘埃在安静地微笑。孩子们内心的爱护膜在慢慢脱落，这是

22、一场爱的救赎，也是一场心与心的沟通。纵观当下，在社会的快速发展、网络的不当引导和社会风气的不良扩散下，又有多少孩子成为他们的牺牲品？没有良好的教化更是导致孩子们无法健康成长的重要因素。在我看来，青少年是祖国的将来。一个民族一个国家要富强靠的不是经济发展的有多么快速，制造了多少炮弹，靠的是我们一代又一代青年。因为青年是我们的希望，传递着我们民族的信念和发展。让每一个孩子充分成长向善，受到正确的教化，心中有国家并为之骄傲且努力，才是教化的最终目的。放牛班的春天观后感12宽容如习习春风，让人心中涌上股股暖流看完电影放牛班的春天，我才明白“放牛班”原来是指一群没有希望，放荡不羁的“野孩子”，而不是“放

23、牛”。电影主要讲解并描述了法国辅育院里的一帮问题少年常常淘气捣蛋，暴戾的校长和冷漠的老师的只会用武力严厉地惩处他们，久而久之，他们习以为常。这样无休止的恶性循环随着一个新老师的马修的到来被打破了，马修独特的教化方式，给孩子们带来了希望。在马修的谆谆教导下，每个孩子都找回了自信，找到了属于自己的春天。这部电影给我最大的收获是让我懂得了“宽容”。一个学生用计打伤了麦神父的眼睛，校长无视孩子们的惊恐，竟然用轮番禁闭长达6小时的方法逼他们供出真凶，最终却一无所获。当马修确定谁是真凶后并没有体罚这个小孩，而是帮着他隐瞒真相，然后让他日夜照看受伤的麦神父，直至伤好。马修用他宽广的胸怀和真诚和善的心包涵着这

24、些叛逆的孩子们。让人头疼的问题孩子第一次知道了做错事还可以用负责任的方式弥补。马修是一位失意的音乐家，他因材施教，挖掘孩子们的天赋，给他们匹配好适合自己的音调，然后成立的一个合唱团，顽皮的孩子们编了一首歌曲羞辱他，歌词不堪入耳，然而马修听后却气定神闲地夸他们唱得不错。孩子们并没有因此受到惩处，反而还得到了赞扬，这让他们感到意外和欣喜，慢慢地，他们不再惹是生非。马修费尽心思地用音乐净化了孩子们的心灵，用宽容驱逐了孩子们内心的灰暗。最终，从前的问题少年变得和善、谦逊、甚至懂得感恩。宽容就是真诚的付出和和善的感化，值得我们拥有。我将努力去找寻，找到属于自己的春天。放牛班的春天观后感13这部电影是讲解

25、并描述一名代课老师教一群学生唱歌的故事，原来的老师喜爱只要学生一犯错，就要体罚。而这名老师很有耐性，他会渐渐带着学生们引入音乐的世界，这些学生中，有一位叫皮埃尔的小男孩，他是一个非常有音乐天赋的人，可因为他的性格有一些羞怯，所以没有发挥出来。不过，在马休老师的引导下，渐渐地发挥出了自己的音乐潜能，并成为了这个合唱团的领唱。这部电影的结局很感人，一个小男孩的父母双亡，可他还是坚信他们肯定会来接的，于是他每个星期六都等着他父母来接。不过，最终马体老师带着他走了，那天也正好是星期六。这个结局让我感觉到这名男孩很想得到父母的爱，马体老师帮他完成了他的心愿。这部电影里还有一位重要的人物：院长。他是一个很

26、自私自利的人，一位女伯爵夫人来教养院参观，院长让音乐班的同学表演合唱，女伯爵夫人听得很入迷也很深受感动，于是并问马休老师是谁要组建这个合唱团的，结果院长抢答了马体老师的话说是他自己组团的！院长虽然受到女爵士很高的赞许得到了很大的荣誉，却在学生们心中的位置一落千丈。所以，我们不能自私，假如得了荣誉应当和在大家一起共享，而不是独自享用。放牛班的春天这部电影给我受到了很大的影响，我们应当多多观赏这种电影。放牛班的春天观后感14放牛班的春天一部伤感的电影，是一部能治愈人心的电影呢！原来这个少年学校就犹如一座监狱般死气沉沉，这里的每位学生一旦犯了错就会受到院长的制裁，还有个最没有人性的制度就是当一个人犯

27、了错，并且不承认错误，则会使全部的人都轮番被关到黑屋子里。这样充溢残酷的制度但使他们变得乖巧，相反使得他们的性格扭曲，使他们变成一群真的无药可救的问题少年。可是在这时一位犹如天使般的老师出现在他们的面前，使得这群无药可救的问题少年在这位老师的宽广的心胸下变得不再那么无药可救，反而从丑陋无比的虫子变成了茧，随之蜕变成能在宽广阔地上自由翱翔的花蝴蝶，而这个宏大的老师就叫马修。这位马修老师的前职业是一位音乐家，当马修老师渐渐的熟识了这些学生时，他发觉每位学生都宠爱唱歌，他就燃起了为她和学生们的音乐梦。我们会想到这可都是些问题少年呀！这是不行能的。没错，其他人都不行能胜利，但是在这位宏大的老师身上没有

28、不行能。他用包涵好玩又有力的声音一次次的唤醒这些孩子。让他们变得一个个发光天使；让他们再次拥有了幻想；让他们的道路发起了一次剧烈的光。往时的问题少年不再是问题少年了而是一群可爱的正常少年。是马修老师用“医术”治好了他们，让他们体验体会到了犹如父爱一般的爱，这种爱暖和了冰冷的心和身体。这部电影能让我们看到顽童们可爱天真的一面，这部电影给我留下了深刻的印象，久久不能忘怀。放牛班的春天观后感15放牛班的春天是一部感人至深的电影。1949年，马修老师在一所名为“池塘之底”的寄宿学校担当音乐老师。生活在这所寄宿学校的孩子，就如生活在第十八层地狱。这里的学生，特别喜爱搞恶作剧，为此校长取消了他们的一切消遣

29、活动。马修老师用音乐让孩子们发生奇迹般的改变，让外貌是天使，心肠是魔鬼的皮埃尔长大成为了一个优秀的音乐家。马修老师用爱的力气，让孩子们懂得了感谢，变更了冷酷的校长。在我一、二年级时，教我们的音乐老师，是一个只知道讪笑学生、惩处学生的老师，她想让我们班成为一个音乐表现突出的班级。可是她不让我们多唱，而是在她连珠炮似的“讲解”之后，才让我们放声歌颂。可往往是等她“讲解”完之后，一节课的时间已经所剩无几，所以我们班的音乐考试成果却成为了全年级最差的一个班。到了三年级，我们班换了一个音乐老师，她不会讪笑学生，不会惩处学生，而是用爱的力气来教化我们，教我们唱歌。每当同学在课堂上犯错时，她会宽恕。上课时，有35分钟拿来给我们唱，剩下的5分钟会让我们预习下节课的内容。我们的音乐课进步很快，同学们学会了许多好听的歌曲，感受到了音乐的奇妙。假如一个老师，能用爱对学生，就像马修老师那样，对待学生，我信任，学生也不会搞恶作剧，会成为一个个懂礼貌、有教养、仔细学习的好孩子。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页