2022《小刺猬烫发》幼儿园教案.docx

《2022《小刺猬烫发》幼儿园教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《小刺猬烫发》幼儿园教案.docx（22页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小刺猬烫发幼儿园教案小刺猬烫发幼儿园教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的小刺猬烫发幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。 小刺猬烫发幼儿园教案1活动目标1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动重点难点：1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表

2、述自己的想法。活动准备故事课件。活动过程一、师幼交流，引出话题1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?2. 教师播放课件一，引出故事。二、建构故事，明确道理1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶

3、的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!(1)你们看，谁又来了?(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什

4、么样子?(说一说、学一学)(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?(5)这时的小兔子会说什么呢?鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了

5、)(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?三、欣赏故事，深化主题1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，

6、为什么这一次却狼狈地逃走了呢?(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?四、发散思维，解决问题教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去

7、自己的本领呢?”结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?活动反思：本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。小百科：刺猬是属于猬亚科（Erinaceinae）的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属

8、；其中猬属（Erinaceus）的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。中国最常见的有黑龙江刺猬（Erinaceusamurensis）等。小刺猬烫发幼儿园教案2活动目标：1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动重难点：理解故事内容，发现其中的道理。尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法活动准备：1、小刺猬烫发的故事磁带，录音机；2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3、教学挂图二幅。活动过程

9、：一、教师出示头饰，把活动引入主题。二、教师出示挂图，讲述故事：1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。活动反思：本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合

10、的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。小刺猬烫发幼儿园教案3教材分析：小刺猬烫发采用拟人的手法，把小刺猬烫发、遇险的经过描写得有趣、紧张、扣人心弦，揭示不能盲目攀比、做事要有主见的道理。中班幼儿喜欢模仿，女孩子愿意学成人抹指甲油、穿高跟鞋，男孩愿意模仿一些危险的动作，这些

11、行为是不适宜甚至危险的。本次活动通过观察、交流、猜想等环节，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿通过对比、讨论，明白每个人都有自己的长处，不能盲目模仿。活动目标：1理解故事内容，知道小刺猬不能烫发的原因。丰富词汇：龇牙咧嘴。2大胆猜想、表述自己的想法，能用肢体语言表现角色的感情变化。3懂得要了解自己的长处、不能看样学样的道理。活动准备：幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包课件26，幼儿素质发展课程语言CD，“幼儿学习材料”快乐总动员。活动建议：一、出示熊猫师傅和理发店的图片，引导幼儿交流理发店的作用。提问：熊猫师傅开了一家什么店？理发店可以干什么？二、播放课件，讲述故事，引导幼儿观察图片，了解故事的主

12、要角色情节。1.播放课件，讲述故事第14自然段，引导幼儿观察狮子、长毛狗、花母鸡烫发后的变化。提问：谁来理发了？狮子、长毛狗、花母鸡分别烫了什么样的发型？它们变得怎样了？它们的心情怎样？2.播放课件，呈现小刺猬的图片，引导幼儿讨论小刺猬是否适合烫发。提问：小刺猬适合烫发吗？为什么？3.播放课件，讲述故事第58自然段，帮助幼儿了解熊猫师傅给小刺猬烫发的不易。提问：熊猫师傅用什么给小刺猬烫发？为什么要用火钳？4.播放课件，讲述故事第910自然段，启发幼儿感受小刺猬设发后的得意提问：烫了发的小刺猬觉得自己怎么样？小动物们为什么好奇地看着它？5.播放课件，呈现大灰狼的图片，引导幼儿了解危急时刻小刺猬的

13、无杂与恐惧。提问：小刺猬遇到了谁？大灰狼会怎样做？大灰狼会吃掉小刺猬吗？为什么？三、完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。1.引导幼儿回忆故事的主要角色、情节。提问：刚才听的故事叫什么名字？森林里谁开了家理发店？哪些动物来逆发火了？它们烫发后变成了什么样子？小刺猬来烫发，熊猫师傅是怎样问它的？小刺猬的发是什么？小刺猬烫发时表情怎样？（丰富词汇：齜牙咧嘴，引导幼儿用动作表现。）烫发这么痛苦，小刺猬为什么还要忍着一声不吭？刚烫完发，小刺猬是怎样做的？（引导幼儿模仿前后照镜子的样子。）它的心情怎样？你是怎么看出它很得意的？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬烫发后情绪的变化。）大家看到它的样子会怎样想？2

14、.引导幼儿讨论，理解故事蕴含的道理。组织幼儿讨论：小刺猬遇到了谁？大灰狼为什么会笑？小刺猬是怎样迎战大走灰狼的？结果怎样？（引导幼儿用动作、表情表现小刺猬无法迎战大灰狼的无奈过程。）最后，小刺猬明白了什么？你想对小刺猬说什么？为什么？小结：小刺猬身上的刺是用来保护自己的武器，不能盲目地跟别人学，做事情要有自己的主见。四、请幼儿戴头饰分角色表演故事，鼓励幼儿大胆表现，创造性地用表情、声音动作等表现角色的特点。活动延伸：请幼儿阅读快乐总动员第1619页，将故事讲给爸爸、妈妈听。附：小刺猬烫发森林里，熊猫师傳开了一家理发店。狮子来理发。熊猫师傳根据狮子的头型为它烫了一个卷卷的波浪式。狮子照照镜子，满

15、意地走了。长毛购见到烫发后的子，美基得直嘴儿。它也来把头发了，成了涤亮的态毛的花母鸡听说后，也去烫了发，成了悄皮的翻毛鸡。小刺渭急了，一路小跑着来到理发店，坐到将子上，嚷着要烫发。熊猫师傳奇怪地问：“你没有发，怎么烫呀？”“我身上的刺就是发呀。”小刺钭了熊猫师傳一眼，催促道，“快吧，我要做森林里最瀑亮的刺！”好心的熊猫师傅劝它不要烫，小刺就是不听。没办法，熊猫师傅拿起了火错夹着刺在小刺痛身上一圈图浪动着，痛得它就，它咬牙着，一声不吭。小刺的“发”总算烫好了。它从椅子上跳下来，对着镜子前照后照，笑个不停。啊，弯弯的刺，一圆绕着一圆，多美呀！它开心地想：“这下我可是森林里最亮的刺啦！”回家的路上，

16、小刺猬昂首捷胸，得意地哼着歌，迈着舞似的步子，不紧不慢地走着。森林里的许多动物都好奇地看着它。突然，前面来了一只大灰狼。大灰狼町着小刺猬看呀看，笑出了声：“嘿嘿，原来是刺老弟。你今天打扮得真漂亮呀！不过，天怪冷的，你还是到我肚子里暖和暖和吧。“呸，大灰狼，快滚开！不然我让你尝尝刺的厉害。”小刺猬根本不把大灰狼放在眼里。大灰狼流着水，一步步朝小刺猬通近。小刺拥把身体縮成一团，鼓足气迎战。可是，弯曲的刺怎么也竖不起来在这危急时刻，只听“啪”的一声枪响，大灰狼倒在地。小刺猬得教了。小刺猬明白了小刺猬烫发幼儿园教案41、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。2、理解故事内容，知道自己就是

17、最好的，不和别人攀比的道理。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。1、小刺猬烫发的故事磁带，录音机；2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3、教学挂图二幅。一、教师出示头饰，把活动引入主题。二、教师出示挂图，讲述故事：1、教师出示第一副挂图：让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？2、出示第二幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。1、边看图边欣赏故事，给

18、故事起个好听的名字。2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。活动反思：本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。，但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。小刺猬烫发幼儿园教案5活动目标：1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发

19、表自己的见解，发展连贯讲述能力。3、体验小刺猬由羡慕、着急兴奋、得意害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。活动准备：1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等、2、故事课件。活动过程：一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。启发提问：1、森林里谁开了理发店？有哪些小动物来烫发？它们烫发后变成了样子？2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样？二、教师表演讲述故事第二段。重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。重点提问：1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？小刺猬听别人的劝告了

20、吗？2、小刺猬烫发后是怎样说？怎样做的？3、这时它是什么样的心情？三、教师表演讲述故事第三段。分析小刺猬烫发后的遭遇。引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。重点提问：1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？2、这时它的心里会想些什么？3、危急时刻谁救了它？4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以烫发吗？为什么？小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。四、结合课件，教师完整讲述故事。进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。五、迁移生活经验。活动反思：本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴

21、趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。专家点评；情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。小刺猬烫发有较完整的故事情节，小刺猬、大灰狼、熊猫等都是幼儿熟悉的动物，幼儿会有兴趣看到发生在它们之间的纠葛、冲突，主动、快乐的跟着教师进入这一虚拟的情境，而且随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教

22、育目的。因为这是一堂语言课，活动尤为注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，可以说整个活动是成功的。小刺猬烫发幼儿园教案6活动目标：1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动准备：1、小刺猬烫发讲故事视频2、幼儿已在提前准备绘画：妈妈的发型。3、教学挂图。活动过程：一、教师组织幼儿展示妈妈的发型，让幼儿认识几种常见的

23、发型（短发、直发）。展示完幼儿的作品，教师展示自己的发型模型（烫发）。二、出示刺猬图片，提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？引发幼儿听故事的兴趣。三、结合挂图讲述故事，让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。2、出示挂图一：图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？3、出示挂图二：小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？4、出示挂图三：小刺猬遇到到了谁？牛伯伯有什么反应？模仿牛伯伯睁大了眼睛看的样子和小兔子看了她一眼，撒腿就跑边跑边嚷：怪物怪物的样子。体会小

24、刺猬烫发后的奇怪样子。5、出示挂图四：小刺猬在干什么？他怎么了？她为什么背不到果子？模仿小刺猬前滚后滚、左滚右滚的样子和垂头丧气的样子，体会小刺猬失望的心情。6、出示挂图五：小刺猬这次遇到了谁？发生了什么事？她为什么建立大灰狼连滚带爬的跑了？他身上的刺到底有什么用？模仿大灰狼说话的语气和小刺猬害怕的样子。体会小刺猬连滚带爬逃回家的狼狈。7、改编故事，如果小刺猬没有烫发，那她见到大灰狼会怎么办？结果又会怎么样呢？四、让幼儿看视频，完整欣赏故事。五、还有一些小动物，别人认为他们身上有这样那样的缺点，但是正是这些缺点却能一次次的帮助自己逃离险境。（出示图片：黄鼠狼、乌贼、刺豚、乌龟等）六、教师小结：

25、小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的！活动反思：本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页