2022年普通高中招生情况调研报告3篇.docx

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1、2022年普通高中招生情况调研报告3篇 2022年一般中学招生状况调研报告第1篇 一、切实完成今年一般中学招生任务。2022年全市初中毕业生120881人，其中中考报名95543人，全市一般中学安排招生56915人，其中主城区一般中学安排招生­­13425人，各县（市、区）一般中学安排招生43490人。各县（市、区）要依据区域内中学学校状况，科学合理制定本地一般中学招生安排。 二、强化招生纪律，全面加强中学学校的招生管理。要严格执行省教化厅关于进一步规范一般中学招生工作几项规定（修订）的通知（冀教基202213号）和市教化局关于进一步加强一般中学招生管理工作的通知（邯教2022

2、100号）等文件要求，不得违规提前招生或超范围、超安排招生，严格根据限制分数线招收学生。一般中学的收费要严格执行物价部门审核的标准，不能擅自提高收费标准。公办一般中学不得招收复读生,举办复读班。加强学籍管理，严格限制班容量，违规招收的学生将无法建立学籍，该部分学生将不能参与高考。各县（市、区）和一般中学学校要根据一般中学基本办学标准，严格执行有关政策，优化生源结构，保障一般中学的办学水平稳步提升。 三、推动招生改革，规范试点校自主招生行为。市第一中学、市其次中学、市第三中学、市第四中学、市第七中学、市钢苑中学、市滏春中学、市建安中学、武安市第一中学、县第一中学等10所学校进行招生改革试点，试行

3、自主招生，自主招生人数不得超过学校年度招生安排总数的10%。 四、明确办学方向，进一步深化中学教化改革。根据省级示范性中学优质+特色、市级示范性中学特色+综合、一般一般中学普及+多样化的发展目标，全面创新办学模式，以先进的办学思想、现代化的教化管理、高质量的办学水平赢得社会及家长的认可，进一步深化教化教学改革，激发学校办学活力，加快实施级部制管理改革，创新人才培育模式，全面提高我市中学教化质量。 2022年一般中学招生状况调研报告第2篇 依据xx区政府及城区教化局的指导精神，我校今年在招生工作中坚持从学校可持续发展的战略高度动身，力求相识到位，组织到位，措施到位，落实到位。高标准严要求地完成了

4、20xx年的招生工作。现简要总结如下： 一、基本状况 1.仔细做好招生宣扬工作。我校针对20xx年的招生形势，提前打算招生宣扬工作。学校在20xx年初就召开了专题会议;20xx年5月，学校将招生工作人员分成若干小组，随后，由校领导带领，分赴各小学进行宣扬;20xx年6月，校长亲自带领各小组人员到各小学学开展招生宣扬工作。 2.主动协作中心校做好招生录用工作。今年我校招收初一新生应为136人，我校马上组织人员填写了通知书并组织人员亲自送到各小学。开学后，实际报到的学生有139名新生，有4人未报到，有7人转学入本校。 3.亮点：本地大部分生源保留在本校就读，学校的精彩的教学成果吸引随父母外出就读的

5、学生回乡读书，也吸引一些外地学生慕名来读书。 二、存在问题 1.招收人数达到139人，比安排指标多收了3人。 2.招生过程中，由于新生接连前来报到，故新生数据未能刚好统计上报。 3.由于不良的招生竞争，致使我校已录用的部分学生流失。 三、整改措施及今后准备 1.进一步领悟上级文件精神，加强招生工作，成立招生领导小组。明确分工，责任到人，各司其职，各负其责，确保招生工作的有序进行。 2.接着严格执行三限制政策。严格把好学籍保留关。 3.加强和上级领导部门的联系，驾驭招生中的最新动态。 4.随时和招办联系，核实录用新生的数据，在规定时间内完成了新生学籍的注册和上报。 5.加强与xx镇各中学的联系，

6、主动做好招生宣扬动员工作。进一步加大招生宣扬力度，进一步完善嘉奖制度，吸引优质生源。特殊要加强对已发放通知书的新生的宣扬动员工作，使新生能刚好报到注册。 6.进一步增加招生工作人员的责任心，做到规范操作，细心组织，仔细实施。 2022年一般中学招生状况调研报告第3篇 一、探讨背景和目的 当前，在中学招生中，家长和学生可以依据学校的教化质量、管理水同等自主选择学校，以市场为中心的招生制度正在逐步形成。然而，这种招生制度却导致了招生秩序无序化，招生变成了抢生。防城港市的中学学校，在招生时为了既保证学生数量又保证学生质量，有些学校甚至采纳不择手段进行竞争，使招生变成了抢生，这在同一地区实力相当的学校

7、之间最为明显。这种无序的招生行为给我们的中学教化甚至整个教化过程带来了极大的危害，产生了很多不良后果，社会反映剧烈。 如何规范防城港市的中学招生行为，确保招生工作的统一性、肃穆性和公正、公允性，使中学招生工作更加符合基础教化课程改革的要求，更加有利于选拔合格新生，更加有利于促进学生全面发展，实现城乡教化公允、均衡、协调发展，是我们的重要课题之一。 本调查基于防城港市的中考考生及考生家进步行探讨，通过实证调查，分析他们对中考方案和中学招生政策的了解和看法，以此揭示防城港市中学的招生现状，并针对存在问题提出建议看法，为教化行政部门制定更为完善的中学招生方案供应丰富翔实的材料。 二、探讨对象和方法

8、本探讨采纳问卷调查法，调查时间为2022年5月到2022年8月，课题组成员深化到防城港市各初中学校，与中考考生及其家进步行沟通。本次调查共发放问卷600份，回收515份，有效问卷477份，问卷的回收率和有效率分别达到93.63%和79.5%，问卷调查有效。 本次调查探讨对象为中考考生和考生家长。参加调查的中考考生男生占60%，女生占40%；来自城镇中学的占61.8%，农村中学占38.2%。受访男性家长比例为46.6%，女性家长占比53.4%；69.8%的人年龄集中在40岁至49岁这个阶段，23.5%处于30岁至39岁这个范围；受访家长的孩子在城镇就读的占80.1%，在农村中学就读的占19.9%

9、。被调查人员在性别上较为均衡，年龄结构合理，城乡地域差别较大。 三、探讨问卷设计 问卷内容包括考生和家长对我市初中毕业升学考试方案、中学招生录用政策、中学招生志愿填报状况的了解，对中学录用制度的看法，并探求考生和家长了解我市中学各校招生信息的主要途径，选择学校的主要缘由和考生填报志愿的影响因素。 四、调查结果与分析 （一）关于对初中毕业升学考试方案的了解 1.我市中考笔试科目 90%以上的考生和家长清晰我市中考笔试科目包括语、数、英、政、史、物、化七门，也清晰考生综合素养评价实行等级制，这说明考生和家长都特别重视中考笔试科目；80%以上的考生知道体育与健康科考试以及物理、化学试验和信息技术技能

10、考查的成果计入中考总分，但只有50%左右的考生家长了解这个规定；70.9%的考生和79.1%的考生家长相识到我市中考总分和考试科目成果以等级制方式呈现，还有部分考生和家长不是很了解这种呈现方式。 （二）关于对中学招生录用政策的了解 第一，对中学招生录用依据、原则的了解 1.我市中学招生录用的主要依据是 88.1%的考生和72.6%的考生家长了解到我市中学招生录用的主要依据是初中学业考试成果和综合素养评价结果相结合；62.1%的考生家长知道凡被某中学正式的考生不能参与其他学校择校生的录用，但只有38.9%的考生了解这个状况；不到一半的考生和家长认为学生综合素养评价为D者（或缺少综合素养评结果）不

11、能被一般中学录用。 其次，比照顾录用政策的了解和看法 5.对于革命烈士子女、因公牺牲的军人或人民警察的子女、一级至四级残疾军人或残疾人民警察的子女、农村执行安排生育政策双女结扎户的女儿及农村独生子女，在同等条件下优先录用，但不设照看分或降等级录用。您 对于我市的民族生、特长生、现役军人子女的招生条件和实惠条件，仅有少部分考生和家长知道，大多数人都不大清晰照看录用的相关政策。问及他们对于特长生公示后的审批时间，有刚过一半的考生和家长认为时间刚合适；而对于革命烈士子女、因公牺牲的军人或人民警察的子女、一级至四级残疾军人或残疾人民警察的子女、农村执行安排生育政策双女结扎户的女儿及农村独生子女，在同等

12、条件下优先录用，但不设照看分或降等级录用，62.2%的考生和74.6的家长表示认同。 （三）关于对我市中学招生志愿填报状况的了解 65.9%的考生和61.4%的家长清晰我市中学招生填志愿实行网上自行填报和现场填报相结合的方式，有一部分考生和家长仅知道可通过网上填报或现场填报其中一种方式。对于志愿填报的时间和地点、网上修改志愿的次数，大多数考生不是很了解，家长比考生了解多一点，但也不算很清晰。 （四）关于对我市中学录用制度的看法和改革期盼 1.我市中学招生录用工作公开、公允、公正，你的观点是 92.1%的家长认可我市中学招生录用工作公开、公允、公正，而考生的认可程度稍低；对于我市的中学招生录用依

13、据使得初中学校不再那么注意分数和排名这一观点，仅有一小部分的考生和家长认可，考生认可的比例比家长认可的比例更高一点，大部分考生和家长认为初中学校依旧注意分数和排名。大多数考生和家长不满足一考定终身的中考录用制度，希望能改革为多次考试择优录用。 （五）关于如何选择学校 考生和家长了解我市中学各校招生信息的途径较为单一，主要是通过自己（孩子）的老师介绍，33%的考生还通过招生单位老师的宣扬了解，21.9%的家长通过网络阅读获得相关信息。填报志愿时考生自己的意愿占了主导，但父母的想法也影响到考生的选择。虽然比例很小，但从中可看出班主随意愿、学校领导意愿在肯定程度上也会左右考生的志愿填报。考生和家长选

14、择某个中学，更看重的是学校的教学质量和水平，其次是省级示范性中学和雄厚的师资力气，先进的教学硬件设施和各种实惠措施则是他们选择的附属条件而已。 五、关于规范中学招生行为的建议 1.教化行政部门应主动向全社会公布招生安排、宣讲招生政策和方法，普及招考信息，让更多的考生和家长了解相关内容，取得他们的理解和支持。从问卷统计数据中发觉，考生和家长对中考笔试的科目了解得较为清晰，而对于其他如综合素养评价、照看录用政策、志愿填报等详细细则都是知之不多，这不利于素养教化的全面推动，也不利于考生和家长获得充分的时间思索该如何进行志愿的选择和填报。 2.不仅让综合素养评价在中考招生中占有一席之地，更应当真正发挥

15、综合素养评价在初中素养教化中的重要作用。把初中学业考试等级制和综合素养评价相结合起来作为中学录用的主要依据，在理论上实现了不以分数为唯一录用依据的前提。初中学业考试等级制淡化分分计较对学生学习主动性的打击，减轻学生不必要的竞争压力，提高老师分层次教学的意识。综合素养评价强调德智体美等全面发展。然而，在现实操作中，中考所具有的选拔和淘汰的功能，还是使得初中学校和老师注意分数和排名，这在问卷调查中不少考生和家长感受到了。为了学校和考生的利益，综合素养评价往往成为临阵上场的一个小卒。在中学招生中，应分别考虑考生初中三年的综合素养状况，既要关注其量化的等级评价，也要重视对学生的道德品质、公民素养、情感

16、看法、合作精神、日常表现等方面的定性描述，这样才能激发初中学校和老师对学生的综合素养培育。 3.为彰显深厚的人文关怀，可将中学招考由一考定终身改革为多次考试择优录用，让学生有更多的机会进行选择，也让学生在多次的考试中不断的反思与改进，以实现自身要求进步。在初中三年中，可分别在初二下学期、初三上学期、初三下学期进行统一学业水平测试，招生中选择其最优的那一次成果。在问卷调查中，大多数的考生和家长都支持这一改革想法，他们认为这样的做法将减轻考生的思想压力，也更能激发考生的上进心。 4.实行多样化的招生方式，让优质中学学校自主招生。在统一中考前，优质中学可以依据本校的特色和优势，通过举荐、保送、自主考

17、试等方式，择优自主招收优秀初中毕业生，被录用的初中生不用参与中考，干脆进入中学就读。从问卷中可发觉考生和家长特殊在意学校的教学质量和水平，所以通过学校和考生多途径双向选择，促使中学学校想方设法改进教化教学方法，提高办学质量，以吸引到更多优质的学生。 5.为保障学校招生自主权的公正、公允、合理，教化部门需建立严格的公示制度、诚信制度、监督制度和监控评估制度等，接受和处理社会各界对考试招生的看法建议。调研中，不少家长在对我市的中学招生看法中留言，希望中学招生老师尽量不要到初中学校去打搅考生和家长，从中可看出一些中学招生老师的宣扬行为已经影响到考生的正常学习和家长的正常生活，作为教化主管部门，应当制

18、定明确的制度，严禁各中学学校到初中学校抢生源。只有这样，才能办一个人民满足的教化。 6.各中学学校通过正常途径扩大宣扬，让更多的考生和家长了解到本校的特色和招生安排等。在调查中，许多考生和家长表示主要通过孩子的老师和招生单位老师了解中学招生的信息，了解途径较为单一，信息面不够全，也不丰富。中学学校还可以通过网络、电视、报纸等方式进行宣扬，以满意考生和家长的需求。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页