部编版一年级上册语文 3.口耳目 课件（36页）.pptx

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1、人教部编版 一年级语文上册口 耳 目口 耳 目 rkum2022-4-92上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。m目目 01.01.导入新课，激发识字兴趣导入新课，激发识字兴趣2022-4-930两把扇，在两边，摸得着，看不见。r耳耳 01.01.导入新课，激发识字兴趣导入新课，激发识字兴趣2022-4-94红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。ku口口 01.01.导入新课，激发识字兴趣导入新课，激发识字兴趣口口 kur目目 m耳耳 2022-4-96002.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字耳手口目足你在图上看到了什么？2022-4-97手手 shuku口口 0

2、2.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字耳手口目足穿红衣服的小女孩在干什么？她会说什么？2022-4-98脚也叫02.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字耳手口目足穿绿衣服的小男孩在干什么？足足 z2022-4-99002.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字耳手口目足黄头发的小男孩在干什么？r目目 m耳耳 2022-4-91002.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字目目 口口 耳耳 足足 手手 2022-4-911看谁朋友多！我是手，手心手背手指手掌02.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字手手 2022-4-912足口目耳02.02.图文结合，识记生字图文结

3、合，识记生字看谁朋友多！选一个字，为它找朋友。2022-4-913002.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字看谁最能干！手手 我是手，手能写字，手能提水，2022-4-914看谁最能干！02.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字足口目耳挑一个字，说说它能干什么？2022-4-915读一读足足口口目目耳耳手手02.02.图文结合，识记生字图文结合，识记生字连一连 2022-4-916做游戏：读出生字，并做一做相应动作。03.03.创设语境，巩固运用汉字创设语境，巩固运用汉字目目 口口 耳耳 足足 手手 口，这是我的口，它可以唱出好听的歌曲。2022-4-917拍手读儿歌：手足口耳目

4、，人的五件宝，学习和劳动，天天离不了。03.03.创设语境，巩固运用汉字创设语境，巩固运用汉字为什为什么说么说“学习和劳学习和劳动，天天离不了动，天天离不了”？2022-4-918身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。04.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写2022-4-91904.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写左上格左上格右上格右上格左下格左下格右下格右下格横中线横中线竖竖中中线线2022-4-920004.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写2022-4-921书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。横折横折

5、04.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写认识新笔画。2022-4-92204.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写2022-4-923书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。04.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写“目”的横折不需要往里斜，要写直。2022-4-92404.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写2022-4-925书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。04.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写2022-4-92604.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书

6、写2022-4-927书写指导：第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。弯勾004.04.认识新笔画，指导规范书写认识新笔画，指导规范书写认识新笔画。2022-4-92805.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。朗读韵文，读准字音。2022-4-92905.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用站 2022-4-930005.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用坐 2022-4-93105.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。圈出表示动作的词语。2022-4-932好像生活中你见过谁做到“站如松”？05.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用直、挺拔站站如如松松2022-4-933生活中你见过谁做到“坐如钟”？005.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用坐如钟坐如钟稳、端正2022-4-934行如风，卧如弓。05.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用我可以来表现“行如风，卧如弓”。2022-4-93505.05.朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用开火车读同桌互读师生对读做动作读站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。谢 谢 观 看