2022年七年级语文期中试卷分析教案.docx

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1、2022年七年级语文期中试卷分析教案 篇一：七年级语文期中试卷分析 七年级语文期中考试试卷分析 一、总体概说 考试范围是七年级上册1、2、3、单元的内容。本试卷以“注意双基，突出沟通表达，侧重综合实力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课理念，具有很强的敏捷性，同时注意学生综合实力的考查。 二、主要成果 （一）进步方面 通过半个学期的学习，学生在文言古诗的背诵、仿句实力、换位思索等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本学问的学习、训练，要接着坚持。 （二）不足之处 1.名篇背诵默写，学生眼高手低。 4小题依提示填写诗文原句，得满分的同学很少，其缘由不

2、是学生不会背，而是眼高手低。而此类题的评判标准又恰恰特别严格，错一个字就算错。 2.学生审题意识及其领悟力不够。这一点体现在5小题上，题目很简洁但学生领悟不了题意。 3.作文分数普遍不高。作文历来是语文成果优异与否的最大制约因素，它也是语文的老大难，整个七年级学生的作文能上30分的屈指可数，让人心里真不是味道。 三、详细分析 1、难易程度 本套试题基础学问难易程度一般，没有较难的题型，主要是每单元的重识。 2、答题技巧 学生在应对题型方面不够仔细，高估自己的实力水平，结合生活实际实力较弱，写作实力依旧缺乏训练。忽视各题的细微环节问题。读题理解实力欠佳。 四、努力方向 1、对文言古诗的默写有待细

3、化、强化。 2、接着进行仿句题型的强化训练。 3、通过强化训练不断提高学生审题水平。 4、接着举荐文学名著，拓展学生的阅读视野。 5、加大练笔力度，培育学生写作实力，提高学生运用语言文字的水平。 五、今后的教改措施详细可归纳为以下几点： 1注意积累，夯实基础 要把握课标要求，夯实基础学问，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文学问的积累和应用，同时还要留意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。 2加强阅读，提高阅读实力 在阅读教学中要留意培育学生整体感知文章的实力，同时留意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的实力。在平常的教学中留意工具性和人文性的统一，在重视

4、对文本理解的同时还要留意方法、思维的训练，也要重视基本技能的驾驭 3变更教学方式，提高语文综合应用实力 在教学过程中留意教学方式的变更，用教学方式的转变引导学生学习方式的变更，让自主、合作、探究的学习方式成为学生学习的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的实力。 4重视写作训练，提高学生审题实力和书面表达实力 写作实力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生平常留意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中驾驭基本方法，努力提高学生的书面表达实力。 “对症下药，方可妙手回春”，通过此次期中考试的分析总结，我肯定在以后的教学工作中有安排、有针对性地全力培

5、育学生诸多方面的语文实力，信任在期末时，会有所收获！ 城关一中 冯晨曦 2022年5月8日 篇二：七年级上语文期中考试试卷讲评课 七年级上语文期中考试试卷讲评课教案 梁铟 一、教学目标： 1学问目标： 字词正音； 文言诗文的巩固和默写。 2、实力目标： 学会仿句的详细方法； 驾驭材料探究题的做题方法； 提高现代文阅读水平； 在写作过程中留意审题和组材。 3、情感看法目标：培育仔细的看法、良好的钻研和审题习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、依据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 教学时数：3课时 三、课前打算 1. 数据统计：精确的统计是为了做

6、到对成果、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的仔细分析失分的缘由，刚好发觉教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：依据试题出现的典型错误，探讨学生试卷，揣摩学生的答题思路，发觉问题，利用试卷更好的指导今后的教学。肯定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试状况作比 较分析。 3明确目的：订正错误订正学生答题中的各种错误，驾驭正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生相识到自身与他人的差距，相识自身学

7、习实际与学习实力的差距。提炼概括对学问、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度相识所学内容。 四、教学过程 第一课时 基础讲评 讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分） 一、学生自己修改试卷，分析错误缘由。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词说明、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 （1）文言文一词多义，重点讲清词语的微小差别。 （2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。 （3）仿句要讲明仿句的详

8、细的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。 详细的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是其次个标准要合“格”； 仿句的内容必需符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心愿思）。 （4）语境题要依据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点显明，理由充分。阐述理由时，要留意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生依据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最终沟通，把正反两方面的答案都做好记录。 三、师生分析总结，找寻解决问题的方法。 1错误缘由：考

9、试惊慌、基础学问记忆不扎实、书写不仔细、不留意审题、答题方法不当。 2改进措施：端正看法，明确方法，专项训练，逐步提高。 四、布置作业，巩固提高。 1两道仿句题。 2一道语境题。 其次课时 阅读讲评 讲解试卷中说明文阅读（10分）记叙文阅读（11分）争论文阅读（14分） 一、学生探讨试卷，分析错误缘由。 二、师生沟通，讲解试卷。 记叙文属于课内段，考前重点讲解过，并配发复习提纲，略讲。 1、重点讲解说明文天坛之美，缘由是学生失分较多，文章比较典型，以此为例，点拨说明文的阅读方法。阅读说明文时，留意到“三抓”抓题目、抓结构、抓重点段。 首先抓题目。一般说明文的题目有以下几种形式：一种干脆以说明对

10、象为题，这种文章留意关于说明对象特征的中心句，从而把握说明内容；一种以说明对象为主，暗含说明特征，如天坛之美，这种文章要把暗含的内容详细化。如天坛之美这篇说明文，通过阅读知道“天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。”就是说明的主要内容。 其次抓结构。说明文的结构一般是“总分总”、“总分”、“分总”形式，以天坛之美为例，通读全文就会发觉，文章第一、二段介绍天坛的意境美；三、四、五段分别从高、圆、清三方面说明白天坛的意境美；第六段总结全文“天坛的意境美”，是“总分总”的结构。通过理清文章结构，结合各段中心句就能把握说明内容，提取文章的主要信息了。 第三抓重点段。以天坛之美为例，还设置了这样两道试题

11、：14、作者从天坛的意境美中依次读到了其背后所蕴含的哪些思想境界？16、天坛大约有十万株树，你认为这些树木的作用与本文的“高、圆、清”三点中的哪一点关系最大？为什么？（3分）这两道题都涉及了文章的详细段落。这就要求考生首先找到相关段落，把握本段说明内容，理清本段说明层次，稍加分析整理，就可得到答案。 2、略讲争论文读书使人美丽。 重点讲25、请结合文章内容谈谈你对“哭，其实也是一种广义的微笑”一句的理解。 理解句子的方法指导：回来原文，抓重点词，找上下文，同义词互换，组织语言表达。 一、学生学习方法总结。 二、布置作业，巩固提高。 说明文“中东水塔”戈兰高地阅读训练。 第三课时 作文讲评 讲评

12、试卷中作文（50分） 一、话题从下面两题中任选一个题作文 （1）岁月匆忙，十一二岁的我们已走进花一样的季节，站在由童年走向少年的门槛上。清点行囊，我们会发觉自己多了一分成熟，少了一分无趣；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、志向与向往?我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向将来延长。 请你以“十二岁，我多了一分”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：在横线上填上恰当的词语，使题目完整。文体自选。不少于600字。 （2）妈妈的早餐，爸爸的吩咐，同学的微笑，老师的眼神；胜利时的庆贺，失误时的劝勉?生活中许很多多这样的事，都蕴含着他人的

13、关爱。这关爱如鲜花、如雨露，平安静静地定格在我们的生活中，定格在我们的记忆里。只要我们专心去视察去感悟，就能发觉其中特殊的情味。 请以“关爱”为话题，写一篇600字以上的文章。要求：题目自拟，除歌外，文体不限。 二、审题立意 1.拓宽全面拓展话题 2.挖深深刻挖掘内涵 3.立准找寻最佳立意 三、布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个美丽的片段描写 5.一个完备的结尾 6.一个清爽的文面 四、例文赏析 1.十二岁，我多了一分成熟 2.十二岁，我多了一分凝重 3.十二岁，我多了一分感动 4.平凡的爱 五、学生修改作文，

14、并自评和同学互评。 教学反思：试卷讲评课是以分析学生考试状况、订正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生坚固驾驭所学学问和提高实力的一种课型。试卷讲评课是师生教学双方的一个“反馈矫正”的过程。试卷讲评课它既要“讲”，也要“评”。“讲”既要讲考查的学问点，又要讲答题思路，解题策略。“评”既要评“不足”、评“误会”；又要评“好”的，要评出信念，以利于学生接着学习。 篇三：七年级语文上册期中考试试卷分析 七年级语文上册期中考试试卷分析 七年级语文期中考试成果分析 试卷分析 本次试卷覆盖面较广，涉及题型多。有对基础学问的考察，也有对文章的理解，还有对学生综合实力的运用。 学情分析 经过一个学

15、期的学习，学生已经慢慢适应了初中的学习习惯和学习方法，对于初中的做题思路渐渐熟识，所以有很多学生的成果考得还是比较志向，但也有一部分学生还须要老师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部学生尽早适应初中生活和学习习惯，培育学生的做题实力。 成果分析 这一次的考试成果总体来看还是比较志向。第一题是积累运用，满分的只有12人;其次题是文言文，满分的有18人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，满分17分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分， 10分以上的就有18人;第四题为写作题，满分是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数略微多一点。 综观全局，学生对基础学问驾驭的不是

16、很坚固，还须要进一步夯实。课内文言文也必需加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就须要做老师的做好对学生的督促与辅导，教给学生做题方法，由课内进一步延长至课外，提升学生的做题实力。 反思 学生之所以考出这样的成果，是有多方面的缘由，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做老师的应做好对学生的管理与组织作用，培育好学生的学习习惯和做题实力。 总之，对于这次的考试成果，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，老师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。 2022年七年级语文期中考试质量分析 一、基本状况分析 1、到考人数

17、：38 到考率：100% 2、及格人数：25 及格率： 65.7% 3、达A人数： 11 达A率：28.9% 4、总 分：3785分 平均分：99.6 二、试卷分析 本次试卷的内容是七年级下册第六一二三单元的学问，命题紧扣教材，侧重点也符合课标的要求，同时试卷题型多样、题量适中、难易程度也适中，基本上既能考察优秀学生的学习水平，也兼顾了学困生的特别状况。 试卷共有三大部分：一、语文学问积累与运用共4大题 二、阅读共4大题 三、作文 试卷难易度比 1:1:8 三、学生答题分析 本次考试，大部分学生基础学问驾驭得相对扎实，但几个后进生的成果还不能令人满足，甚至出现空白卷，平均成果相对去年考试成果有

18、所退步。 语文学问积累与运用 总得分919.5 平均得分24.5 得分率75.6% 最高得分 31 最低得分姚锋6分，志超9分冉阳4分 主要考查学问点：1、常用汉字字形与拼音 2、词语说明3、现代文和古文的背诵与默写 4 综合性学习5、名著阅读 存在问题： 1、未能正确给多音字“隽”注音，或者记错，如廖鑫 2、不能正确说明“粼粼”的意思，对基础学问的驾驭不坚固，老师平常在授课中也要留意对字词的解析，加强学生的理解。 3、课文默写古诗词，错别字失分严峻，满分12分，平均扣2分，失分率16.8%。 一个错别字0.5分，有部分同学会背诵，却不会正确书写，最高的扣了4分8个错别字。诗词填空出现错位，上下句填错及少字漏字。如“濯清涟”写成“濯青莲”“中通外植”写成“直”，“提携”写成“隽”，”天际”写成“天崖”。 4、综合性学习满分7分，平均扣1.9分，失分率27%，得分率73%，相对以前来说做得比较好。学生能理解题意，说 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页