2022年与法同行作文.docx

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1、2022年与法同行作文 篇一：与法同行征文 与法同行 法律，给人一种神奇、威历、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存 在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应当感谢法律带给我们的一切。 作为青少年的我们，我们必需要知法遵守法律，做任何事都要与法律同行。法律素养如何，就关系到我们的生活，我们的人品道德。遵纪遵守法律，我们要从小做起，从小事做起。不做作奸犯科的事，如：赌博，斗殴，偷窃等。我们应当踏踏实实地走好人生的每一步，自爱自重，珍惜自己，在一生中对社会有作为，不做作奸犯科的事，与

2、法同行。 在我们的身边，始终都有这些个对自己要求不够严格从而走上了作奸犯科这条不归路。记得以前我们曾发生过这么件事：一个独自回家的七年级的学生走在回家的必经之路上，四周人烟稀有。突然，几个九年级的学生走过来，向这个学生索要财物，并警告他不准告知任何人。那个学生可谓是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。之后每天那几个九年级的学生都会向他索要财物，他们以为不会有人知道。终究，纸包不住火，老师发觉那个学生这几天和平常不一样，就询问他发生了什么事，于是他把整件事告知了老师。那几个九年级的的学生的下场可想而知（受到法律的制裁）。我经常在想，假如他们当时没有向那个学生索要财物，那么结果确定会变成另一个样子。最主要

3、的是，那个七年级的学生为什么不一起先就告知老师，莫非老师假如始终没发觉的话，他会始终隐瞒吗？是因为胆怯吗？恐惊吗？不全是，更是因为那个七年级的学生不了解法律，于是不懂得如何用法律来爱护自己。由此可见，法律是多么重要啊！我们应当学法，遵守法律，并学以致用，学会爱护自己。 当我们进入到学校的时候，老师我们要拾金不昧，事实上现在还有几个人做到。可能有人能做到在路上捡到一元钱交给老师，但是他（她）捡到的不是一元钱而是一百元钱呢？我想可能大部分人就不上交了。有人会说反正也不是偷来了的，谁捡到就是谁的。可是，从法律的角度来说，没有合法依据，取得不当利益，造成他人损失的，应当将取得的不当利益返还损失的人。就

4、算，不谈法律，那道德呢？所以，就算是捡到了钱，不论多少，都要做到拾金不昧。在平常生活 中，我们不应当为了一点小事就骂人，甚至大打出手，要明白暴力是解决不了问题的；不应当沉迷于网络嬉戏，而荒废了学业；不要有吸烟、吸毒等不良嗜好；不要欺压比自己及弱小的人，要尊老爱幼。就让我们从小事做起，从身边做起。 让我们携起手来，争做崇法、学法、用法、遵守法律的好学生！愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！ 老舍中学 七班王月指导老师杨兵 篇二：小学生与法同行 与法同行 法律，给人一种神奇、威历、崇高的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、纪律一样，都在规范着人们的行为举止。正是因为由于这些规范

5、的存在，我们这个社会才会变得有条有理：正是因为由于法律的存在，才使我们的权利得到了应有的保障，我们应当感 谢法律带给我们的一切。 犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。它们是两个完全不同的词语。 犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。 而犯罪呢！它 是一颗长满刺的玫瑰，漂亮迷人，但是会让我们流血流泪。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。我要肃穆地告知你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、有意损害造成他人重伤。 与法律作挚友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律爱护自己！ 与法同行。在我心中，始终有一个小故事教化

6、着我不要做作奸犯科的事：在南京公安机关的预审室里，17岁嫌疑人小力供述他们的违法犯罪事实：两年前我带着录用书来到学校报到，同宿舍6个同龄的同学成为好挚友，好“哥们儿”。不久，我们耐不住学校严格管理的业余孤独，大家一商议就确定溜出去“喧闹喧闹”。从今，我们常常是集体翻墙头出去喝酒抽烟。 日久天长老是喝酒抽烟，大家都有点烦，再说家里给的钱老是这样花也不太够。一天晚上，几个哥们在外面喝啤酒，也点不起什么菜，都觉得很无聊。当时有人说，老是这样不好玩，咱们不如顺便去“拿”点东西。借着酒劲大家都很赞成。 从那以后，他们时常夜里酒足饭饱后，就一块到旁边一些中小学校行窃。起初，他们盗窃也还算有点节制，只是“拿

7、”些铅笔、橡皮擦、牙刷、毛巾和书本等，不“拿”太值钱的东西。 后来，常常作案胆子就大了，什么值钱就“拿”什么，几个哥们儿有福同享，作案时相互提示，每次都很顺当，对仅仅到中小学“拿”点东西不感爱好了。最终一次大家商议，快毕业了，今后要安排到不同单位，6个人没机会一起“拿”了，确定干点大的，就去了那家手机店。 因为他们几个是“铁哥们儿”心齐，有事常常能相互“打掩护”，先后盗窃的财物达到将近1万元，学校和家长都没能发觉。是呀，那几位学生因为鲁莽和冲动，有侥幸心理而走上了犯罪的道路。原本是祖国的栋梁变成了社会的负担。 与法同行，让我们懂得岁月之短暂，生命之珍贵；与法同行，让我们摆脱冲动与鲁莽，拥有理智

8、与稳重；与法同行，让我们拥有绚丽辉煌的明天。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！ 篇三：和谐校内与法同行法制征文 和谐校内 与法同行 世界上唯有这两样东西能让我们的内心感到深深的震撼：一是我们头顶上绚丽的星空，一是我们内心崇高的道德法则。 题记 有一种武器，摸不到看不着，却恒久站在正义的一方，爱护弱者，那就是法律。法是一把剑，伸张正义，除恶扬善；法是一把伞，挡风遮雨，众生和谐。法是人生命航程的指路灯。我们每个人都生活在交织困难的“法网”下接受着无私、公允的爱护，同时也接受法律严明的监督。当你有利益冲突时，它让你的合法权益脱颖而出；在你遭遇不幸时，它向你伸出暖和的双手；当你面

9、临危难时，它义无返顾地自告奋勇为你排忧解难；当你在人生道路上迷失方向时，它恒久为你指明前进的方向。法律与自然界中的空气、阳光一样，即使你来自不同的阶层，拥有不同的身世，但享有的权利却是一样的。也就是说，法律不能使人人同等，但在法律面前人人是同等的。 被誉为“最难过的调侃”感谢舍友不杀之恩起源于复旦高校探讨生 林森浩对舍友投毒事务。这种戏虐得说法让人感受到几分悲凉的感觉。从前同窗友情，今日却同室操戈。同在一片屋檐下，难免会有冲突与纠葛，但这种简洁粗暴要人性命的结决方式明显出乎我们对于一个高校生的预料与期盼。无独有偶，2022年4月16日，南京航空航天高校金城学院，大三学生小蒋将舍友刺死，起因是小

10、蒋没带钥匙。 我们不禁要问了，如今的校内怎么了？为什么会在校内频现悲剧？而作为人才培育的基地学校又能为此做些什么呢？法网恢恢疏而不漏，无论你是什么身份，终究难逃法论责任。林浩森，马加爵，药家鑫他们这种蔑视生命，价值观缺失，法律意识淡薄的行为也为我们如今高校敲响警钟。这一系列问题的发生，不免让我们反思当前的法制教化是否欠缺？ 法制教化不能再被缺失，不能再走形式，而应当确的确实让当代每一位学生成为知法遵守法律并宣扬法律的主力军。而校内就成为使学生具有较高法律意识的主战地。现代学校教化是一个困难而又开放的系统，而这一系统的教化内容会随着时代的要求吐故纳新，与时俱进。 人们常说：老师是人类灵魂的工程师

11、，肩负着塑造人类思想灵魂的重任；“老师天底下最光辉的职业”，多么令人钦佩的职业。作为一名人民老师，我深深地知道，青少年是我们祖国的将来，民族的希望，是社会主义现代化建设的接班人。青少年的健康成长关系到国家的存亡，民族的振兴，而青少年将来是家乡建设的主力军。青少年正处于人生发展的重要时期青春期，身心发展呈现出独特的特点，学生更加渴望独立，叛逆意识明显增加，简单意气用事，不当心就会误入雷区、懊悔莫及。因此，强化对青少年的法制教化刻不待时，中小学生增加法制观念，了解法律非常重要。思想品德教学是小学及初中阶段对学生强化法制教化的重要学科，老师应当有效拓展教学过程，提升学生法制意识， 引导学生遵守法律、

12、用法。 一、充分利用思想品德课，整合各种德育资源加强中小学生的法制观念。 “加快中小学思想品德，思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深化探讨小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国教化，革命传统教化，中华美德教化和民主法制教化有机统一于教材之中”。 首先要让学生知法。中小学思想品德课针对学生的基本状况，要先让学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证明施的一种行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，来维护人们的合法权益，由让学生了解法律的三个显著特征即：一、法律有国家制定或认可。二、法律

13、靠国家强制力保证明施具有强制性，三、法律对全体社会成员具有普遍的约束力，让学生懂得法律与日常生活中的规则的区分，了解一般违法与犯罪的区分，知道不良行为和严峻不良行为可能发展为违法犯罪，知道法律对我们具有爱护作用，国家的治理离不开法律，我们的日常生活里不开法律，我们享受法律的同时须要法律的爱护。 其次，让学生明白与自己健康成长具有亲密关系的法律是未成年人爱护法与预防未成年人犯罪法。知道什么是犯罪行为，什么是违法行为，即凡不履行法律规定或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，让学生知道犯罪的 特征是：具有严峻的社会危害性，是触犯刑法的行为，应受刑罚惩罚的行为，知道刑法分为主刑和附加刑两类。重要的是让

14、学生明白法不行为，违法必受法律的制裁。让学生在思想上对法律有最基本的相识，为学法打好基础。 二、结合学生实际渗透法律教化，让学生感受法律尊严。 在思想品德教学中，很多学生总是认为法律离自己很远，对法律学问了解甚少，很多学生甚至接近于法盲，这对学生的健康成长特别不利。在思想品德教学中，针对这种现状，应从三个方面入手，加大了法律学问教化力度，提高学生对法律学问的了解。 一是在课堂教学中渗透法律常识教化，如教学防范侵害，爱护自己这一内容时，向学生介绍有关正值防卫法律常识的教化，在教化学生实行有效措施避开侵害、实施自我爱护的同时，也充分考虑到意外状况，对正值防卫的定义、范畴、标准具有精确的理解，尤其是

15、对防卫过当等概念的理解更为重要。 二是利用教学拓展活动强化法律学问教化。如教学走进法律这一内容之后，可组织了情景剧辨析探讨活动，从网上下载几段教学情景剧，如涉及损坏他人财物、侵扰人身平安以及羞辱他人人格等内容，组织学生开展评述，在此基础上补充相关法律学问，生动形象地增加学生对法律学问的了解。运用宣扬载体强化法律学问教化。在板报中特地设立了法律园地，支配每周一期，摘取各种法律常识要点进 行宣扬，在日常学习生活中渗透法律学问教学，提高学生对法律常识的了解。思想品德教学中渗透法律教化，一个重要的原则就是紧密结合学生学习生活实际，以学生生活中发生的涉法案例作为教学素材，可以增加学生的生活感知，对学生的

16、思想发展与行为规范产生警示作用，感受到法律的尊严，增加教学成效。如教学法不行违这一内容时，除了运用教材中事例之外，还可补充发生在本地的较大影响的青少年违法犯罪活动，从学生熟识的案例入手，对学生强化法律教化，引导学生了解这些案例中人物因为违法而付出的重大代价，进而深化分析这些涉案青少年身陷囵囫的思想深层次缘由，让学生明白：法制意识淡漠、法律学问缺乏，是造成这些青少年违法犯罪的思想根源。 三、拓展思想品德教学空间，震撼学生思想，促进学生健康成长。 除了课堂教学之外，我们老师还应当充分运用各种教化资源，强化对学生的法制教化，构建立体生动的教学模式，促使学生内心产生剧烈的思想震撼，增加教化成效。也可组

17、织学生参观预防青少年违法犯罪图片展览活动，展览实行图文并茂方式向学生介绍了近年来全国各地发生的青少年违法犯罪案例，其中绝大多数都是由于学生法制观念淡薄而造成的悲剧，学生在参观展览后还可听取政法系统老干部法制讲座，进一步深化法制教化成效。亦可组织学生走进少管所，听取在押人员的现身说法，学生面对面听取他们的痛哭流涕忏悔，思想上产生了剧烈的震撼效果，这种警示教化的效果 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页