2022年《红眼睛绿眼睛》教案反思.docx

《2022年《红眼睛绿眼睛》教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《红眼睛绿眼睛》教案反思.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年红眼睛绿眼睛教案反思 篇一：红眼睛 绿眼睛教学反思 红眼睛 绿眼睛教学反思 皇甫姝 红眼睛绿眼睛是一首生动、好玩的歌曲。歌曲用生动的比方，从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的嬉戏中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我采纳情境式教学，细心设计了教学环节。用听音乐做嬉戏的活动导入本课内容，孩子的爱好忽然“燃烧”了起来，一个个跟着节奏步伐整齐，小眼睛睁的大大的，都细致瞪着我手中拿着的两张指示牌，生怕自己唱错了。教唱环节我采纳

2、了听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。嬉戏环节贯穿整个课堂教学，孩子们那一双双灵动的眼睛，让我忽然有了做老师的骄傲感。在不知不觉中不仅驾驭了歌曲，还学会了识别休止符。整节课下来不仅让学生驾驭了歌曲，更重要的是教化学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。 通过本课的教化教学，我相识到新教材给老师和学生的空间很大，这对于老师的要求也就更高了。所以备课的时候不能只单单备音乐学问和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的学问。本课结束后我回想起去年半个学期的音乐教学，我发觉对于一年级的孩子来说，音乐学习的最好的方式就是嬉戏，

3、只有当学生在音乐嬉戏过程中获得了欢乐，才能唤起他们对学习的那种源自心底的酷爱。因此在日后一年级的课堂设计中，我会多把节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的学问与技能的训练均融入嬉戏之中，让学生在嬉戏中倾听、在嬉戏中想像、在嬉戏中表现、在嬉戏中创建！ 本课教学的不足之处在于：课堂气氛较活跃导致在嬉戏活动结束后部分同学的纪律性不强，有的班级对于歌曲的驾驭程度不高，音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学过程中，还应当接着调整，不断完善和提高自己设计教学和课堂掌控的实力。今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，驾驭各种各样的与本课相关的信息。所以作为老师应当拓宽学问面，

4、增加课堂应变实力。 篇二：红眼睛绿眼睛教学反思 红眼睛绿眼睛教学反思 赵子彬 红眼睛绿眼睛是一首生动、好玩的歌曲。歌曲用生动的比方，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。本课从常见的交通规则“红灯停绿灯行”入手，把小学生应遵守的相关公共道德规范，以正确与错误两种方式呈示出来，并把这两种行为类比为生活中”的“红灯”与“绿灯”，在“红灯停绿灯行”的嬉戏中，通过学生自我推断来提高学生遵守小学生行为规范的自觉性。 在本课中，我采纳情境式教学，细心设计了教学环节。用听音乐做嬉戏的活动导入本课内容。采纳听唱法教学，引导学生在体验、感受的基础上仿照和跟着老师学唱歌曲。在学唱歌曲和相识红、绿

5、灯的功用之后，带领学生做嬉戏，并紧扣内容进行拓展思维。 在本课教学中，不仅要让学生驾驭歌曲，更重要的是对他们进行道德教化。教化学生从小树立良好的公共道德意识，遵守交通法规，遵守公共秩序，做讲文明、懂礼貌的好孩子！引导学生说说生活中哪些行为习惯是大家所提倡的，哪些是反对的，这样学生受到的教化就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及许多方面。 试验教材的一个重要特征是重视教材的综合性和学科之间的整合。像本节课，就在学习歌曲的同时，奇妙地设计了一系列的与交通法规及道德规范相关的嬉戏。教材的支配自然、贴切，一改往日教材单调的说教和生搬硬套式的品德教化。在教学中我发觉，学生们的学问面很广泛，有些内容

6、甚至我都没有想到。在教学时，假如老师对日 常生活中的一些标记不了解，相关学问面太窄，上课就会出现问题。每个人的内心都有创建思维的火花，关键是老师如何引导。 培育和发展学生的创建性思维实力是音乐课中重要的教学任务。通过本课的教化教学，我相识到新教材给老师和学生的空间大了，这对于老师的要求也就更高了。所以备课时不能只单单备音乐学问和技能，还要学习和了解与本课相关的其他层面的学问。 今后教学的发展，是立足于促进学生学习方式的转变，学生很可能通过各种途径，驾驭各种各样的与本课相关的信息。所以作为老师，应拓宽学问面，增加课堂应变实力。 篇三：红眼睛绿眼睛 第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 红眼睛 绿眼

7、睛 教学目标： 学问目标：在歌曲演唱中能从有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培育学生内心节奏的目的。 实力目标：采纳听唱法，引导学生在体验、感受的基础上仿照，跟着老师学唱歌曲。 情感目标：学习和了解小学生应遵守的相关公共道德规范和小学生行为规范。 教学重点、难点： 1.引导和训练学生具有稳定的内心节奏感和专心歌颂的实力。 2.由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培育学生内心节奏的目的。 教学打算： 录音机、红绿灯牌、电子琴 教学过程： 一、导入 师：同学们，我们常常看到在公路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？ 生：因为他们看到了红绿灯。 师：今日我们就来学一首与红绿灯有关的

8、歌曲红眼睛 绿眼睛。 二、新授课 1、初听歌曲 师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告知我们什么？ 生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以接着通行。 2、嬉戏“小小交警学指挥” 师：今日我们来做个嬉戏。 嬉戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜爱的小动物走路时的可爱的姿态，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。 （意图：嬉戏导入，增加学生学习爱好，熬炼学生反应实力） 师：下面我们就起先进行嬉戏，看看谁的留意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。 学生进行嬉戏，老师播放歌曲伴奏。 3、教唱歌曲 （出示歌词，空拍处化红灯） （1）

9、师：请同学们随老师按节奏朗读歌词。 （2）.分句教唱。 （3）.完整演唱。 （4）.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。 （5）.随歌曲伴奏有表情地演唱。 三、看图标、做推断，选择放声歌颂与心里默唱。 1一名同学做警察举纸牌，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2自己推断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。 （设计意图：通过学生熟识的图标，来进行训练，增加学生的学习实力，有助于学生更好的学习本课学问） 四、拓展 师：同学们，我们应当从小养成遵纪遵守法律的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家提倡的？哪些是大家反对的？ 五、小结 师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛 绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵纪遵守法律的好孩子。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页