2022年初三年级组工作总结三篇.docx

《2022年初三年级组工作总结三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初三年级组工作总结三篇.docx（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022初三年级组工作总结三篇篇一在本学期初，我们就制订了初三年级组工作安排，提出了本学期两类不同班级的工作的重点，明确了XX年的奋斗目标。为了达到这个目标，我们进行了责任分工，责任到人；大部分老师都能够团结、上进、务实、敢于创新，以饱满的工作热忱，投入到惊慌的教学工作中。我们还加强了政治学习，大家清晰相识到，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益；教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责。工作总结如下：一、加强日常管理，保证班级稳定。在教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三全体老师亲密留意学生的思想动态，注意教学反馈

2、，刚好主动与班主任沟通沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，主动商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教化是手段，创建了初三较好的班风学风，保证了初三班级的稳定。本年级九个班，班主任都是在全校老师当中被选择出来的，他们不断总结阅历，改进班级管理方法，规范班级管理秩序，完善班级管理体系，使班级教化教学工作有条不紊。如彭玉容老师的班级管理经过多年的锤炼，呈现多样化的管理特点，她擅长利用各种教化机会，用发展、赏识、期盼的眼光看待学生；用激励、鼓舞、赞美的方法促进学生。余济心老师对落后生的转变极有耐性，一点点一滴滴的激励启发。郑勇老师因才施教、按部就班，总能营造一种增加学生自我超越的班

3、级氛围，帮助学生建立个人愿望，全面提高班级学习实力的基础。柯红老师自接任班主任工作以来，没睡过一个好觉。而吴剑老师管理有方，教学得法，把70多名学生搭理得服服帖帖。由于她的工作仔细负责，班上好几个出名的差生都有了转变，班级管理方面难度虽大，但面对困难吴老师主动到学生家里家访，耐性与学生谈话，保证了正常的教学秩序，受到任课老师的好评，为整个年级的稳定做出了贡献。吴淑云、柯芳、汪志民、罗子军老师干劲十足，工作中他们团结协作，寓管理于各项班级活动之中。一份耕耘，一份收获，一学期来，在各位班主任的共同努力下，年级全体学生在各方面取得了明显的进步，特殊是纪律方面，没有出现大的事故，从而为学生营造了一个良

4、好的学习环境。二、加强家校联系，形成教化合力。通过家校联系，一方面了解学生在家状况，一方面了解在校状况，有利于老师和家长双方面对学生的管理，也增加了双方的沟通和信任。本学期家校联系频繁，只要发觉问题，班主任都能在第一时间与家长取得联系，使班主任工作更加主动。本学期初三（8）班的家长会，由于班主任的细心打算，家长的重视，到会率达到了90%。家长会较往年更加务实，收效显著，得到了家长和老师的一样好评，对学生的帮助特别大。三抢抓教学进度，赢得复习时间。本学期时间紧，任务重，既要上第五册的新课，又要上第六册的新课，还有三次月考考前复习，同时不能因为复习耽搁教学进度。我们提出“夯实基础，以旧带新”，要求

5、老师们细心钻研教材，按要求设计好每一节课，利用学校现有的教学资源优势，上好每一节课。每一位老师都主动写教后反思，把自己的独特感受、意外感悟以及失败教训记载下来，切实提高自己的课堂教学实力。月考后本年级召开了质量分析会，老师在教与学中找出问题，查缺补漏。学校下达了各班的升学指标，老师们对自己的教学也有了更为方向明确的。正因为课内求效率，课外争时间。别人休息，我们加班。所以我们为XX年中考前的复习，赢得了较为足够的时间。四、不足与存在的问题：1实施班级管理应发挥班主任的主观能动性，实现班级的全面发展。2本年级有几个学习，纪律极差的学生，还须加强管理。3本年级老师要加强中招考试题型的探讨。近年中考试

6、卷中出现较多的新题型，考试思路也有新改变，老师要留意收集这方面的信息，利用机会提早渗透，对学生进行有关训练，使学生能面对生疏情境，有一个良好的心态，能冷静的去分析、推断和解决问题。4不能充分调动每个老师工作的主动性、热忱。5学生教化重点不突出，个别学生思想教化流于形式。五、今后准备：1、进一步转变老师观念，真正从以老师为中心转向学生为中心，让每个学生主动参加。2、真正从教会学生学问转向教会学生学习，培育学生良好的学习习惯和自学实力。3、形成良好的教科研氛围，勇于探究，大胆尝试；加强个人文化修养。4、把对学生的思想教化落到实处。最终，感谢学校领导和老师对我们年级组工作的指导和帮助，感谢我们年级组

7、全体老师对年级组工作的理解和支持。在此，向大家拜个早年，祝大家新春欢乐，合家华蜜，万事如意！篇二依据我校新学期的工作安排，结合初三年级的实际状况，初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准，紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心，规范教学常规管理，锁定中考奋斗目标。全体初三老师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一个学生健康成长的教学理念，在管理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，发展学生特性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对社会负责。现对初三年级上期状况作总结如下：1、创建和谐环境，主动提高管理效率。本期开学初,年级就组织召开了上期末成果分析会,针对上期各班成果找问题、提措施，以利于新学期的教化教

8、学工作。对工作特殊精彩的赐予激励和推广，激励先进，鞭策后进，促进老师之间的合作与良性竞争，引领老师的责随意识。初三年级组老师之间相互帮助，学科之间相互协调，促进了班级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级管理的有效性。定期刚好地召开班主任例会，学生家长会，确保工作的刚好落实，增进沟通沟通，加强家校合作，促进教学管理工作。2、强化德育工作，不断提高学生思想品德本期开学一周，年级组织了全年级的学生大会及家长会，帮助学生树立志向及信念，同时向家长阐明中考相关要求，指导家长在最终一年里正确教化、监管自己的孩子。利用班会课及午间读报时间进行常规教化，加强行为习惯的管理，培育学生良好的文明行为习惯。帮助

9、学生制定学习目标。期中考试过后，班主任、科任老师有针对性地对学生加强辅导，教化学生把握自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信念，鼓足志气，最终冲刺。做好学生心理疏通工作。初三学生特别惊慌，压力大，班主任及任课老师深化学生，与学生交挚友，进行思想沟通，刚好了解学生思想动态，关切学困生、贫困生，关切学生的身体、生理和心理健康，关注学生全面持续的发展。同时，利用主题班会等形式对学生加强教化管理。3、深化教学管理，不断提高教学质量。加强对学困生的成因分析，切实做好转化工作。老师们利用课余时间走到学生中去，用爱心、细心、耐性感化后进生，利用一切可能用时间拉差补缺，不让一个

10、学生掉队，做好抓差补差工作，从而有效保证教学质量全面提高。加强教法探讨，充分利用多媒体教学，增加课堂容量，每个老师将“有效教学”作为工作目标之一，重点探讨教材、教法，激发学生自主学习、探究式学习的意识，不断提高课堂四十五分钟效率，同时加强学法指导，提高学习效率。针对不断改变的中考，加强考试动态探讨，帮助学生理清初三阶段的学问点，尽量让学生全面驾驭学问，让学生通过对学问的驾驭和应用，能做到举一反三，一题多解，培育学生分析和解决问题的实力，不断提高学生的学习效率。初三年级毕业班工作是学校教化教学工作的重中之重，初三年级组全体同仁感到责任重大，统一思想，团结协作，同心同德，牢记自身职责，全部老师目标

11、明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动主动的干好工作，但离学校的期望还有肯定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为明年6月做出努力！努力实现学校制定的目标，为我校的可持续发展做出贡献。篇三为了使我们年级的教化教学工作很快地步入正常的轨道。从本学期开学的第一周始，我们就投入了惊慌的日常教化教学工作。一年来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，主动的协作，广阔老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。在

12、此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。现将本学期的工作总结如下：一、狠抓教学质量，提升教学成果教学是学校工作的核心，成果是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必需围绕这一核心。RlA31、加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作。；2、发扬协作精神，统一教学进度。主动发挥集体才智，打好团体战。备课组要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考查。3、加强优生辅导，指导差生补缺。统筹支配各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难

13、生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。p4、进行学法指导，提高学习效率。召开学习阅历沟通会，指导学法，帮助学生提高复习效率。_5、培育学生应考实力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次；班主任进行学生心理、身心调整、思想动员讲座每周都要进行。6、通过班会、主题团队活动，加强对学生的平安教化、心理健康教化等，培育学生逐步养成健康向上的特性品质。各班充分利用教室黑板报加大（中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调整、青春期教化、平安教化等）宣扬10余版次。7、加强组内老师的沟通合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。统一思想，提高相识

14、。组内老师团结、合作的意识不断提高，全员育人，健康向上的工作环境渐渐形成，形成了听从学校、年级组大局，班主任与科任老师紧密协作的良好局面。8、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展，实现双赢局面。9、加强老师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设，仔细落实“抓教风，带学风，促校风”的德育工作思路。增加工作纪律，树立服务意识，坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心，关切学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教化，培育学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产爱护意识、平安防范意识，各班依据学校相关规定制定本班财产爱护-法，坚决杜绝一例担心全事故发生。10、加强

15、学校与家庭的联系，结合期中考试和模拟考试以及“千名老师访万户，师生情意传万家”活动，定期或不定期召开家长会和家访活动，加强思想不稳定学生的思想教化，刚好向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等状况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调协作、共同育人的良好局面。11、召开教学质量分析会。通过分析会，我们可以刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决。以期中考试为例，在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的安排和目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试实力，考后主要是抓分析，级组进行月考分析总结，各备课组进行教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析

16、为主题的主题班会。目的只有一个，最快最有效的找出问题，提高教学质量。12、强化教学纪律，严格教学要求。班主任及级部主任对每天的课堂纪律和晚休实行“两查一巡”。13、20xx年中考学生能够正常发挥，普高和职高均超额完成目标，取得良好的成果。我校20xx届的生源并不占优势，但是我们全体师生发扬“科学、协作、拼搏”的精神，同心同德，扎实备考。三年的辛勤汗水，最终浇灌出累累的硕果。其中：普高录用102人，职高录用88人，达到将全部学生输送到高一级学校的总体战略。我校体育、音乐科的考生成果也比较突出，达到重点中学统招录用分数线的：体育有3人，音乐有1人。体育、音乐科的丰收，是对我校坚持素养教化路途的丰厚

17、回报。二、加强德育工作，教书先育人1、加强班主任队伍的管理。各班主任工作必需做细、做实、做活，提倡班主任早7：30到校，晚7：00离校，查早操、查晚休、巡察课堂纪律，在关键时候、特别时期必需每天到位。2、加强学生的仪容仪表管理。在仪容上，我们始终坚持学生的外在形像和内在的传统美德必需谐调统一，为此在开学初，级部就针对学生的仪容加强管理，通过年级检查，班主任动员，使得学生的仪容仪表有较大的改观。3、定期召开各班班长、学习委员会议。通过这些会议，一方面对班长、学习委员进行培训，以期更大的发挥他们的榜样示范作用，另一方面，了解阶段时间的班级管理及学习状况，借此优化级部管理。4、开展志向、信念德育教化

18、活动。通过级部大会、主题班会、级组班级宣扬栏等德育教化阵地，抓学生的思想教化；重点开展好“心在云上，路在脚下”的志向系列德育教化活动，以此激励学生，使学生树立信念，鼓足志气，最终刺。5、坚持制度第一的思想，对一些较为严峻的违纪者进行了肃穆有效的处理，很好的教化了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局。同时，级部也能时常站在制度的对面，对一些一般的违纪者以激励方式为手段，变更对学生进行冷冰冰的纪律要求，以情感化学生，也收到了较好的效果。6、关注后进生，稳定后进生。我们初三年级的老师要在情感教化上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐性；要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对

19、待后进生不卑视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。7、创建年级黑板报，完善课室文化建设。通过这些德育宣扬阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。8、加强青春期心理、生理卫生健康教化。通过心理健康板报、主题班会、个别心理辅导、集中辅导等形式加强该项教化，削减心理压力，杜绝问题出现。9、加强体育锻练，增加学生体质。组织开展好系列的学生训练，坚持每天的早、晚两练及课间专项训练，以提高学生的身体素养，培育学生的抗挫折实力。体育测试有96%的学生获得满分。10、加强技能训练。圆满完成了信息技术和理化生试验技能的训练、检测工作，合格率101%。11、加强平安教化，严格住宿管理。

20、重点抓好对各宿舍长的管理和文明宿舍行为的形成教化，对短时间内有三次以上较为严峻的违纪者，不但要进行肃穆的指责教化。三、存在的主要问题指出存在问题，目的在于改进我们的工作，并非是对老师工作的否定与贬低。1、管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐性。2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用，学科发展相对不大平衡，影响了学科合格率。3、不能充分调动每个老师工作的主动性、热忱，个别老师仍存在集体观念不够、合作意识单薄，大局意识不强，不能仔细完成年级组布置的临时性任务，支配的工作推委扯皮。4、学生教化重点不突出，个别学生思想教化流于形式，不能追究根源，仍存在部分学生学习目的不明确。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页