让孩子从生活中学好语文-2022一年级上册语文书.docx

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1、让孩子从生活中学好语文|2022一年级上册语文书 【摘要】语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的须要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学回来生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延长。教学中，通过“走一走，视察生活”“演一演、再现生活”“学一学、体验生活”等，从而引导学生走向社会、走向生活。 【关键词】生活 教化 联系 课堂教学 美国教化家华特指出：“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理，教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文的教学更离不开生活，生活中无时

2、无处不存在语文教学。同时，我国宏大的教化家陶行知也提出了“生活即教化”的教化理论。全日制义务教化语文课程标准提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程与生活的联系，促进学生语文素养的整体推动和协调发展。语文素养是指能适应生活须要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培育这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必需将教化与生活紧密相连。 一、语文教学应回来生活 以往的语文教学只注意学问的传授，技能的训练，是在教语文课本，很少站在学生生活的高度来谛视教学活动，致使语文教学成了学生生活的一种负担。因此，在语文教学中渗透学生的生活，走语文教学生活化的道路，让语文教学回来生活，应当是语文教学

3、的返朴归真。在教学中，我们应做到以下几点： 1.走一走，视察生活。课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生相识得不全面，甚至出现肯定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟识的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去视察，通过视察去相识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高视察和理解实力。对此，老师可以组织学生查阅相关资料，调查访问，加深对课文中那段生活的理解。 2.演一演，再现生活。每一篇课文都是以语言文字载体记录着肯定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习

4、，“充分供应情节背景下的学习是最有效的”。有的课文内容距学生的生活较远，给学生的学习带来肯定的困难，教学时应借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面，使学生如临其境，激起学习爱好，引起高度留意，较好地理解课文内容。如把课文编排成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字干脆变成活生生的生活呈现在学生面前，从而加深对课文的感悟。 3.学一学，体验生活。俗话说：“要想知道梨子的味道应当去亲自尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。闻名教化家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色调和感觉思维的。”老师要有意识地创设教化情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地呈现在学生面前，让学生身临其境，再联系已有的

5、生活阅历，去体验，去感悟，加深感受。 二、生活中孕育教学 1.联系学校生活，学习语文。学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事可以引入到学生的学习中来。例如：开学初，我班一名学生路上拾到一位小挚友的报名费主动交给老师，五年级的三位同学一年四季帮助残疾学生上学等等，都可以让学生们去说、去讲。 2.联系社会生活，学习语文。标准指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”社会是一道广袤的背景，更是学习语文一片天地。例如：针对当今社会上一些时髦的广告词，如“大富豪啤酒，步步领鲜”“运用蓝天六必治，让您牙口无炎”等

6、等，这一类有意偷换同音字的不规范用字现象，可以让学生扮演一名文字小卫士，走入社会去订正这类现象。这样，不仅使学生驾驭了肯定的语言文字的学问，养成写规范字，说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交实力，劝服他人的实力。 3.联系家庭生活，学习语文。家庭是儿童学习语文的第一场所，父母是儿童的第一任启蒙老师。在这里，儿童获得了许多学问。老师可以抓住每个学生家庭的特点奇妙设计语文教学。例如：有的学生家长是卖服装的，则可以让他设计一下服装广告；有的学生家长是卖水果的，则可以让他写一写介绍有关水果方面的文章等等。这样一来，学生的主动性昂扬，家长更是倍加赞许。 总之，生活中到处有语文，也到处用到语文，语文

7、教学生活化，不仅可以克服传统语文教学中只重语言智能的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践实力为核心的素养教化真正落到实处。语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果。 参考文献： 1朱葛菊.走进新课程:与课程实施者对话M.北京师范高校出版社.2002. 2陶行知.生活即教化J.四川教化.2022(12). 3埃德加?富尔.学会生存M.教化科学出版社.11016. （作者单位：宿迁市宿豫区来龙中心小学） 编辑/李文亮 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页