心灵疏导 爱心疏导,唤醒心灵.docx

《心灵疏导 爱心疏导,唤醒心灵.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心灵疏导 爱心疏导,唤醒心灵.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、心灵疏导 爱心疏导,唤醒心灵 在现代社会，身心健康是小学生德育的重要内容。面对全体学生，让学生健康地成长，培育其优良的心理素养，促进其特性的和谐发展，健全其人格，使他们能夯实心理基础迎接各种挑战，变得星光绚丽，这是每个老师崇高的追求。“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完备。”我教化学生时，爱心疏导，唤醒心灵，点滴中品尝到了泰戈尔这句名言的魅力。【个案状况】立秋后的九月，就像一朵盛极之后的娇嫩鲜花，外圈儿的叶已慢慢失去水分，露出了蔫的神色。虽然正午的时候热气仍旧泼辣得很，然而朝暮的空气里透出缕缕凉意，缠绕在脚踝之间，让人感觉神清气爽。就在这样的日子里，新的学年起先了。变调的问好想着“

2、良好的开端是胜利的一半”，我信念满满地向同学们点头问好。“老师，您好！”一个暑假的暂别积蓄了无比热忱的学生齐声回答。可来自后排的一个声音吸引了我的视线，因为他的“好”字分明采纳了延长音加降抑调。瞧，这个小胖墩志林正懒散的样子漫不经心地看着我呢！也许是因为肥胖的原因，眼睛更加显得狭小，眼神中透露一丝无所谓，这算是任性还是再环视同学，几乎没一个人为这样另类的声调而惊诧的！我真想大发雷霆严批这个孩子，可是我笑了，说：“高志林，你好吗？放假回来声音变得特殊了，怎么不那么好听了？”他有些不好意思了，板着小胖脸怯怯地低下了头，什么也不说。我见状便不再深究，接着进行上课。不端的行为之后的两天接连发觉志林问题

3、许多：上课留意力分散，有时眼神盯在一处好久，不知在想什么，失魂落魄的样子，经我大声提示才回过神来。下课跟同学玩嬉戏，动辄不对心了就突然变脸，说脏话，动拳脚。一位女同学把他告知给老师，他还私下指着那个女孩说：“我恨你”敌视、仇恨充溢了他的心田。在他的眼里，好像全部的同学都对不住他。这孩子肯定心理有状况，问题出在哪儿呢？家庭的突变经过多渠道了解和家访我才知道：他妈妈因另有所爱与爸爸离婚而另嫁他人。这孩子留在爷爷奶奶身边生活，常常想妈妈而哭泣。爷爷奶奶便对他更加娇惯一些了，生怕慢待亏欠他一样。他父亲无法挽回原本的三口之家，经常醉酒宣泄内心的苦闷。不用说，孩子虽小，但他因家庭的突变过多地承受了生活的无

4、情，幼小的心灵经受了怎样的打击。这孩子太须要关爱和心理疏导了。我思忖了良久，起先了我的行动。【辅导过程】行动步骤一：开启心灵的窗户走近孩子、了解孩子才能打开他们心灵的窗户。我经常利用课间休息和午休的时间找他谈心，尝试了解他的一些想法和感受，询问他在学习过程中遇到的困难以及和爷爷奶奶一起生活的状况，甚至在走廊里遇到他的短短的几分钟的时间里，我也会笑着和他招呼，让他感觉到老师正在关爱着他。虽然，我也遭到了许多次的“平淡无奇”，但我始终坚持着。多次的密切交谈，我慢慢了解到：他虽然存在一些须要改正的毛病，但也是个懂事又可爱的孩子。我经常疏导他：有时我们的生活会充溢太多的不如意或难过事，但你肯定要坚毅。

5、你要信任父母虽然会有一些冲突碰撞，但却是恒久疼爱你的，老师和同学也会恒久关爱你的。行动步骤二：家长老师联手促动我确定介入他的家庭深化教化。那天，我主动找到他妈妈，与她具体沟通了孩子在校的状况。她母亲并没有我想象中的震惊，但只见两行热泪直往下流。这孩子是个特别有性格的孩子，是个“顺毛驴”。于是我向孩子母亲提出了建议：1.常常跟孩子沟通或定期探望孩子，哪怕是通过打电话对孩子进行明辨是非的教化，提升孩子这方面的实力，让他知道：母亲虽不在身边，但很关切他，疼爱他。学习是每个学生自己的事情，老师和家长都为其学习取得进步而无私地帮助他。2.告知孩子，宽容是一种美德。有了宽容之心，人就会自信、欢乐、健康，就

6、会受到敬重，被人仰慕，宽容是修养、才智、卓越的象征。行动步骤三：初尝胜利的味道当他一次次答对我的提问时，当他接受我一次次的夸奖时，当同学们赞许的目光投向他时，我发觉他回答问题一次比一次干脆了，答题声音也一次比一次洪亮了。慢慢地，他的目光之中起先充溢神采与上进。为了表彰他，我还让他当上了学习小组的组长，这更激励了他学习的主动性。同学们不再指责他了，他变成了一个主动要求上进的孩子。案例点评：我们班有23名学生，其中父母离异家庭的孩子有5个（约占22），父母外出打工的留守儿童有4个（约占18）。这类特别群体孩子普遍家庭教化状况如下：(1)家庭教化严峻缺乏。爷爷奶奶、外公外婆大多不识字或文化水平低，没

7、有实力指导孩子学习，即使管，不是溺爱就是观点落后，方法失度失当。由于隔代抚养，祖父辈往往只求满意孩子物质生活上的要求，而缺少精神和道德上的管教，简单造成心理障碍。(2)父母关爱严峻缺失。在调查中发觉，父母与孩子有的一周联系一次，有的一个月联系一次，有的间或或很少联系。有一种现象值得我们留意，那就是有的父母为了弥补不能照看孩子的缺憾，就在金钱上无条件无限度地满意孩子，而置孩子的教化于不顾，而这些孩子也认为钱花得理所应当，从而养成好逸恶劳，奢侈奢侈的陋俗，为不良行为的养成供应条件。管中窥豹，可见一斑。所以老师面对全体学生，尤其是对待特别群体孩子进行德智行教化工作就更加重要了。总之，老师时刻要相识并

8、行动的法宝是：一、师爱永恒的主题教化应充溢诗情，也要荡漾爱意。用学问去启蒙，用爱心疏导来润泽，让娇嫩的生命犹如田野的青草，享受阳光雨露，自由欢乐。当他真正体会到老师对自己无微不至的关怀时，教化效果也就自然是事半功倍了。二、理解信任的基石用陶行知先生的话来说，对学生的理解就是“我们要懂得儿童”。教化，是心灵的唤醒。教化，更是“一种慢的艺术”。这位同学对于突变生活的不适应，导致了心灵受伤而迁怒他人的结局。我们老师要尽量蹲下身子，站在学生的立场去尝试理解他们，尽可能地使自己体会学生的心灵，用学生的大脑去思索，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验。以信任来获得信任，以敬重来赢得敬重。三、家教胜利的双

9、翅“父母是孩子的第一任老师”。家庭教化既是摇篮教化，也是终身教化。作为家长，要时刻留意自己的言行，注意生活中创建出来的每一个生活细微环节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培育孩子活泼、开朗、英勇、进取的性格，培育孩子良好的公民意识和社会责任感，培育孩子树立同等、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。重视家庭教化是现代教化的必定，也是学校实施素养教化成败的关键所在。作为老师，有义务、有实力对家庭教化进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必需“心往一处想,劲往一处使”。爱心疏导 ，唤醒心灵，全社会重视起来，我们的教化才会更有效益和希望。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页