弘扬民族精神,传承民族文化促进民族团结,培育时代新人_弘扬民族精神传承民族文化.docx

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1、弘扬民族精神,传承民族文化促进民族团结,培育时代新人_弘扬民族精神传承民族文化 内容摘要：温泉县主动调整教学结构,整合教化资源，通过将县一中、二中的小学部合校成立民汉小学温泉县城镇小学，进一步优化了“双语”教学环境，增进了民汉学生之间的沟通。截止目前，全校共开设23个教学班，共有学生1012人，其中少数民族学生占82.6。我校始终在主动一条有特色的、符合地情校情的民族团结教化之路，本文是我校在实施民族团结教化工作方面的思索分析和归纳论述。文中讲解并描述了我校有组织有安排开创性地开展民族团结的启蒙教化和民族常识教化，增进小学生对中华大家庭的了解和相识，重点实行民族团结教化课、班队会、演唱民族歌舞

2、、民族学问讲座、民族团结故事会等孩子喜闻乐见的方式，寓民族团结教化和文化消遣、素养教化为一体。增加学生的民族自尊心和骄傲感，树立民族团结、相互敬重，共同旺盛的思想相识。关键词：民族团结教化 “六字活动法”我国自古就是统一的多民族国家，各民族共同缔造了宏大祖国，也共同创建了中华文明。基于各民族荣辱与共、水乳交融的历史与现实，在中小学以制度化形式系统地开展民族团结教化，既有利于青少年了解各民族丰富多彩的历史文化，了解中华民族多元一体的格局，更在思想上打牢了民族团结的根基，使其在现实生活和将来的工作实践中高度重视民族团结问题，自觉地运用所学的学问，妥当处理好涉及民族方面的各种现实问题。同时，在遇到涉

3、及民族团结等大是大非问题时，才能够保持醒悟头脑，不受境内外各种分裂势力的煽动、盅惑、唆使和利用，始终站稳立场，自觉同破坏民族团结的现象进行斗争，从而维护好民族团结和国家统一。所以民族团结教化是一项长期的不容松懈的重大工程，要从小抓起，作为我们教化者天经地义要担当起这项重要的任务。现将我校在对学生进行民族团结内容的教化工作方面的做法进行总结，与大家一起探讨找出阅历和不足，以便开拓更具有我校特色的教化新路打下基础，努力将民族团结教化成为学校德育工作的特色和亮点。好玩的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参加中体会教化的内涵并且受到鼓舞，这是我们始终关注并努力探究的重点。民族

4、团结教化不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教化试验活动中，为此学校设置德育园地、制作“校内文化墙”，开展“民族团结手拉手”主题队会等易于小学生理解的民族团结宣扬教化活动，利用教室和板报、墙报阵地，宣扬民族精神。让学生在这样深厚的校内氛围中耳闻目睹，受到熏陶。创新了宣扬教化载体，拓宽学问面。在民族团结教化活动推动的全过程中，我校尽力做到以学生发展为本，细心设计活动形式，在实践基础上逐步摸索出了“看、听、写、做、会、动”的“六字活动法”。一、通过“看”使学生初步对各民族民风民俗有主观感性相识“看”就是结合县情挖掘具有地方特色的民族团

5、结教化资源组织引导学生去民族风情园、科普教化基地、民族展览馆等地参观考察。使他们对少数民族的民风民俗等有了初步的主观感性相识；温泉县是少数民族县，各民族紧密地团结在一起，共同建设着自已的家乡。学校充分结合乡情挖掘具有地方特色的民族团结教化资源进行教化，如用丰富的温泉文化开展“看”的民族团结教化活动，温泉县是个奇妙漂亮的西部边城，拥有大量的文物古迹、丰厚的自然和人文旅游资源。闻名的文物古迹有罕见的石头城、草原石人、古墓群、木乃伊、古岩石画、母亲石、鹰嘴石等。自然景观奇妙秀丽，有迤逦秀丽的河谷风光，花繁草茂的米尔其克草原，如诗如画的赛里木湖，壮美的乃仁撒拉飞瀑等。还有各类野生动物及丰富奇妙的地热资

6、源这些都沉醉了多少游人，也激励着多少人为之奋斗。学校组织学生参观温泉漂亮的图片展,感受民族文化的博大精深，学校还组织学生阅读温泉地名的由来、我的温泉河、等书籍，了解温泉县的历史、文化、旅游资源及生活感受，让学生感悟到温泉的山是多么雄壮，温泉的水是那样暖和，温泉的历史文化有多厚重，温泉的各族人民在这里的华蜜生活，还让学生亲自参观民族风情园，学习深蕴的民族文化、民族风俗，更重要的是让学生体会到民族团结、祖国昌盛的旺盛景象。另外，学校还通过组织丰富多彩的辨识活动，让学生了解驾驭各民族的民居特点、民族服饰、民俗节日等。我校还通过悬挂张贴民族团结进步大型标语，增加弟子规画廊、民族文化长廊、中华民族杰出人

7、物图片、以及大团结、民族魂等喷绘壁画，营造了深厚的民族教化氛围，使整个校内洋溢着浓郁的民族文化气息。二、通过“听”使学生较为系统地了解了我国的民族历史和民族现状“听”就是利用校内广播、组织学生倾听与民族团结教化相关的专题讲座、历代民族英雄事迹报告会等。为了让学生从小树立民族团结意识，寒暑假期间城镇小学就为同学们布置了了解56个民族风情的作业，每一学期开学第一天他们便依据不同年龄段学生的理解实力，分别开展民族团结教化课、民族学问讲座。使学生较为系统地了解了我国的民族历史和民族现状。近年来，我校通过举办50多场专题讲座和专题报告会，使小学生较为系统地了解了我国的民族历史和民族现状。三、借助“写”让

8、学生把参加教化活动过程中获得的真实感受尽情地表达出来“写”就是通过辅导员及班主任组织学生观看爱国主义影片后写观后感，引导学生到图书室阅读书籍后写读后感。如闪闪的红星、上甘岭、苦菜花、小兵张嘎、太行山等影片及优秀作品，让学生不仅体会爱国者所表现出来的英勇不屈、艰苦奋斗、奋不顾身、舍己为人等宏大精神，还了解到了近代中华民族经验的深重灾难和中华民族英勇斗争的感人事迹，这时让学生借助纸笔，把参加教化活动过程中获得的真实感受尽情地表达出来，从而加深印象。写出读后感后有文学社改编后刊登在我校校报中，供全校师生共同学习。四、以动手“做”让学生深化领会民族文化的内涵“做”就是以学校原有特色教化为基础，设计动手

9、载体，通过挖掘地方资源，结合各自实际，进行实践活动。围绕民族大团结的主题开展活动将编民族舞、唱民族歌，学练中华武术作为学校课外活动的一项内容来开展。并实行“民族之花”少儿绘画、民族团结手抄报竞赛、讲民族英雄故事竞赛、看民族故事片、做民族工艺作品等活动，充分发挥文体活动的德育载体功能。清明节时，组织学生缅怀先烈，对学生进行革命传统和爱国主义教化；利用国旗下讲话，对学生进行民族传统教化；同时充分挖掘本地典型事务对学生进行民族团结教化。在县委政府号召为西南受灾群众及玉树地震灾区进行送暖和,献爱心活动中，学校充分抓住这一时机对学生进行“一方有难、八方支援”的传统美德教化，使学生深受教化，主动捐款、捐物，共计捐款9000元。学校还想方设法为特困民族学生办实事，发动师生捐款，成立特困生基金，特地解决民族生的生活困难问题。这些丰富多彩、生动活泼的民族团结教化活动，既活跃了学生学习生活，又促进了民族团结教化活动的进一步深化。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页