对于高中体育教学学生逆反心理的分析与对策 青少年逆反心理研究及对策.docx

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1、对于高中体育教学学生逆反心理的分析与对策 青少年逆反心理研究及对策 【摘要】目前，中学体育教学状况得到了比较明显的改善。但是，学生的体育学习逆反心理依旧非常严峻，这就严峻地阻碍了中学体育老师教学工作的顺当开展。通过分析高中学生体育学习的逆反心理产生的缘由，谈论了主动应对学生的逆反心理的几点策略。【关键词】中学体育教学；学生；逆反心理；缘由与对策目前我国的中学学生在进行体育学习的过程中，普遍存在着对于体育教学的逆反心理，不仅阻碍了体育老师开展教学工作，还对自身的学习产生了极大的不良影响。一、中学学生对于体育教学逆反心理的产生缘由分析体育教学作为一种比较具有开放性的教学工作，在教学实施的过程中必需

2、依靠师生之间主动的沟通沟通，才能够推动教学目标的顺当实现。然而，当前时期我国的中学体育教学中普遍出现了一种学生学习爱好低下、精力不集中以及无故请假的现象。详细而言，逆反心理产生的缘由可以从以下几个方面来分析：首先，学生对于体育教学逆反心理的产生源自于其自身的因素。中学学生正处于一种叛逆的阶段，他们简单在心理上产生较强的个体意识，更喜爱参加特性化和针对性较强的体育运动，而不情愿按部就班地参与老师应支配给自己的体育运动。而且，中学时期男女学生其次性征发育的区分日益明显，学生不情愿在异性面前进行体育运动，这就与老师教学的强制性实施产生了冲突冲突，从而诱发了学生逆反心理的产生。其次，中学学生对于体育教

3、学的逆反心理的产生，还在极大的程度上归因于体育老师教学内容更、教学方式、教学看法和教学目标设定的不科学。中学体育教学在当今时期的教学环境下，还无法真正地实现学生在学习中的主体性地位，而且老师在教学中意味着肯定的权威，这样的教学方式潜在地诱发了学生对教学的叛逆心。而且，老师在教学过程中还缺乏对于学生的关切，学生的体育学习得不到老师的重视与激励，反而常常会受到老师的公开指责，这就会使学生不听从老师的管理，甚至因为老师让自己在同学面前丢脸，而严峻地与老师对立。再者，中学体育教学中教学体系的僵化，也引发了学生对于体育教学的逆反心理。当今时期，中学体育教学的教学内容还在很大的程度上停留于传统的几项体育教

4、学，学生不情愿学习这些教学学问，自然就会对体育教学产生反感。而且，体育教学的教学评估体系依旧是以往的普遍性考试评估，这种僵化的考试不仅难以真正地对学生的体育学习水平做出有效衡量，还会使学生在应付考试的过程中形成对于体育教学的不满，再加上学生原来就对体育教学不感爱好，这种不满就会酿成学生与体育教学的刻意对立。二、中学体育教学中老师对于学生逆反心理的应对策略学生在中学时期接受的体育教化，对于其自身的身体素养的提升发挥着不行替代的作用。因此，中学体育老师在教学的过程中肯定要主动地发挥自己的指引作用，实行有效地措施来主动地应对学生的逆反心理，争取帮助学生形成轻松开心的学习心理。1.加强与学生的沟通沟通

5、，让学生感受到老师的关切中学体育老师在教学过程中，要解决学生对于体育教学的逆反心理，就必需通过加强与学生的沟通沟通来实现，使学生真实地感受到自己的关切。首先，体育老师在教学的过程中，肯定要放弃自己的肯定独尊地位，尽量与学生站在同等的位置上去看待学生问题的产生，而且还要争取和学生成为挚友。再者，体育老师在开展教学活动时，还要努力地树立关切爱惜学生的信念，刚好地发觉学生学习及生活中存在的问题，并通过随和自由的方式与学生进行对话沟通，引导学生讲出自己的问题，在适当地对学生提出建议，或者是对学生进行思想上的开解，使学生感受到老师的友好及对他们的真心的关怀。2.改革教学内容及教学目标，满意学生的体育学习

6、意愿中学体育老师要解决学生对于体育教学的逆反心理，就应当对教学的内容和教学的目标加以改善，充分地推动教学工作在满意学生学习意愿前提下的开展。首先，体育老师应当刚好地征求学生对于体育学习内容支配的要求，或者是通过分析一些科学的调查资料等，来调整体育教学的教学内容，尽量使教学内容能够满意绝大多数同学的学习愿望。再者，学生老师还可以通过网络闲聊或者是留言板等方式，激励学生针对自己的教学发表看法以及改进要求，刚好驾驭学生对于教学反映的相关动态。此外，体育老师还应当针对不同学生的身体素养，与学生一起制定他们学习的学习目标以及对于学习的评估方式，真正地减轻学生体育学习的压力，将体育学习变成轻松欢乐的课堂。

7、3.体育老师要通过自身人格魅力的提升来折服学生中学学生往往对能够让自己佩服的人更为听从，而且还会不自觉的去仿照自己所佩服之人的行为。因此，体育老师要解决学生在学习中的逆反心理，还可以通过提升自身的人格魅力来实现。比如，体育老师要具有比较阳光开朗的人格、细腻爱护的心思、深厚扎实的学问以及与人沟通的技巧等，这样学生自然就可以形成对于体育课的学习性质，从而避开逆反心理的产生。中学体育教学对于学生的学习而言是至关重要的，因此，中学体育老师在教学中肯定要充分地调动自己的才智，主动地对学生的逆反心情做出应对，真正推动学生体育学习水平的提升。【参考文献】1于李伟.中学体育教学中学生消极行为的产生缘由及对策分析J.齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2022，(02).2蔡耀洲.中学体育教学中学生逆反心理的分析及对策J.体育教学，2022，(06). 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页