如何培养学生终身体育意识_高中体育教学如何培养学生的终身体育意识.docx

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1、如何培养学生终身体育意识_高中体育教学如何培养学生的终身体育意识 摘要：体育意识是在漫长的体育实践中逐步形成的，培育学生良好的体育意识是一项特别艰难而漫长的系统教化过程。只有让学生树立起自我体育意识，才能实现终身体育的目标。本文探讨了中学学生终身体育意识的培育策略。关键词：中学体育；终身体育；意识；策略学生体育意识的培育，不能仅限于思想和相识上的主观引导，更重要的是使学生在客观实践中能主动建立对体育的正确相识、意向和看法。在当前中学体育教学中，老师应更新教学观念，改革教学方法，培育学生的自学、自练、自评的实力，大力开展欢乐体育、胜利体育，将体育意识培育贯穿于每一堂课和其它各种教学活动中，以增加

2、学生的体育意识，为终身体育打下良好基础。1、对终身体育意识的相识及范围终身体育是20世纪60年头末出现的一种体育思潮，主见体育应当贯穿于一生中的各个年龄阶段，而不只是儿童和青少年时代。目前，终身体育是指人们终身进行体育熬炼和接受各种教化的总和。终身体育教化是贯彻人的一生的教化，是终身教化的一部分，它是自发自主的教化，绝大部分时间是在没有老师、没有体育课作业的条件下进行的，人们依据各自的主观条件自主进行体育熬炼。终身体育的主要范围包括：第一，熬炼者能主动地、长期不懈地坚持体育熬炼。其次，体育爱好深厚并稳固长久。表现出对一个以上体育项目感爱好，并长期坚持熬炼。第三，驾驭体育基础学问、技术和技能。第

3、四，参与体育活动时总体感觉好，并伴随欢乐的情感体验。第五，把体育活动作为生活的一部分。常常参与体育活动，将体育看成生活中必不行缺少的组成部分。2、教学实施过程中学生终身体育意识的培育策略2.1、加强理论教化中学体育教学中应加强体育理论教化，提高学生对终身体育的认知，身体熬炼应遵循人体自身运动规律进行，驾驭科学熬炼身体的方法尤为重要，在中学体育教学中应特殊留意加强对学生的理论教化，理论教化能使学生明确终身体育对人的生命活动的重要作用，真正相识到体育熬炼的意义，从而指导终身体育熬炼，为终身体育打下良好的基础。理论课学时、量是完成教材的重要保证，力争把教材的内容讲深、讲透、讲详细，才能使学生系统地驾

4、驭体育学问，拓宽体育学问面，从而终身受益。2.2、营造良好的体育氛围营造主动向上的体育氛围，提高学生对体育的爱好，最终达到培育学生终身体育意识的目的。学校要依据学生年龄特点主动创建有利条件，营造良好的体育氛围。如设立体育节、体育选修课、健康教化课等；开展丰富多彩的课间活动和课外体育活动；利用电视、广播、黑板报等宣扬手段进行体育活动宣扬及组织教工体育竞赛，激起学生的体育爱好；也可开展体育学问讲座、体育学问竞赛等活动，使学生受到良好的体育熏陶。2.3、实施开放型教学开放型教学要求以中学生为主体，以民主、和谐的师生关系为保障，以教会中学生学习、帮助中学生构建自己的认知结构、提高主体接受、改进、加工、

5、转换信息的实力为根本任务。因此，实施开放型教学，就是让中学生参加教与学的过程，让中学生参加到目标的制定中。例如，排球双手下手垫球练习，每个中学生可依据自己的状况向体育老师汇报并商榷自己制定的目标个数。在组织形式上，以往的体育教学过分强调整齐划一、步调一样，限制了中学生特性、特长的发挥。而开放型教学的着重点则是取消和放宽某些限制，能放则放。这样既考虑到中学生的主体意愿，使中学生感受到肩负的责任，又考虑到中学生个体的差异，激发了中学生的学习动机，使中学生始终在轻松的环境中身心愉悦地学习，有利于中学生体育意识的培育。2.4、做好器材设施的配备工作学校要加大体育投入，做好器材设施的配备工作，加强体育场

6、地建设。没有条件的学校要因地制宜、自制简易器材，为开展学校体育工作和满意学生的体育须要供应有利条件。增设更多运动设施，教会更多熬炼技能，提倡家长参加，努力营造丰富多彩的熬炼环境。2.5、老师教学方法的多元化体育教学是老师和学生为实现体育教学目标采纳的教学活动方式和手段的总称。在体育教学中，传统的体育教学方法有许多。2.6、教学评价在成果评定上敬重学生的个体差异，采纳个体内差异评价的方法。所谓个体内差异评价是指把个体评价对象的过去与现在的成果进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较推断的评价。此评价法可以综合或动态地考察学生的发展改变，能够照看学生的个体差异，对潜能生的提高尤其有效。所以中学体育教

7、学中的教学评价应将学生在体育课（活动）中的努力程度和进步幅度作为重要依据，考核中宜采纳“模糊量化法”，设优、良、合格三个等级。这样才能符合当前课改提倡的以人为本，促进人的发展的基本要求。总之，中学体育教学中确立学生的主体地位，敬重学生的情感须要，实施“开放型”教学，能够使学生体育课学习变为主动学习的过程，有利于学生终身体育意识的培育。在体育教学中营造主动向上的学习氛围，能有效提高学生的学习爱好、调动学生的主动性和主动性，有助于教学质量的提高，从而促进学生终生熬炼习惯的培育和终身体育意识的形成。参考文献：1 熊旭航.论全民健身与终身体育意识教化J.辽宁体育科技，2022(3).2 曾正阳.论终身体育意识及其培育J.安徽工业高校学报，2022(6).3 武卫东.体育老师应注意培育学生的终身体育意识J.中共郑州市委党校学报，2022(5). 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页