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1、因语文而浪漫,因浪漫而幸福 爱情图片 浪漫 幸福 从事小学语文教学工作十四年，回想自己从一个对教化事业满腔热忱的纯洁女孩到现在疲于生计的中年职业女性，其中的心路历程，有过酸楚、有过感动、也有过华蜜。每天，我不断在为人母、为人妻、为人女、为人师这几种角色中不停转换，完成着社会和家庭给予我的双重责任。工作华蜜吗？我经常这样问自己。或许，目前的工作越来越成为我的一种谋生之道，越来越少的感动，越来越少的微笑，我在努力找寻属于我的职业华蜜。校本研修；职业华蜜感；语文教学中图分类号G633.3 文献标识码A 文章编号1019-9646（2022）7-0034-02有幸我参与了陕西省教化厅组织的“校本研修”

2、专题培训，听了省教科所吴积军老师的一席讲座。（说实话，这些年参与了不少教学观摩和培训活动，可以这么说，每到节假日，我们总是被培训着、被教学观摩着、被沟通研讨着)起初听到周末又要培训，答应孩子周末要做的事，安排周末探望父母的安排全都成了泡影。那种无奈和被动的心情，让人没有心情去在讲座中吸取专业养分，没有心情去与讲座者有什么心理共鸣。参与培训的同事们，更是埋怨声声：好好一个周末，早起晚归了一周，唉我在想：省上这样耗时耗力的组织这样一次大规模培训，给我们的老师真正带来了什么？埋怨者、应付者远远大于受益者而已。吴老师的一席话，让我茅塞顿开，对“校本研修”也有了新的思索和相识。吴老师说，“校本研修”重点

3、不是集体教研，重点在于“修”，在于老师的自我成长和提高；“校本研修”首先关注的不是老师的研修成果，首先关注的是老师的职业华蜜感。是啊，我们教化学生时总是遵循“内因为主，外因为辅”的原则，而在培育和培训我们的老师的时候，我们是否关注了老师是否内在的有专业成长的这种内在动力？是否关注了老师的职业华蜜感究竟有多少？“校本研修”首先要解决的，我想应当是老师的职业华蜜感问题。那么，作为一名语文老师，如何从平淡的工作中去获得这也的华蜜感呢？首先，我们要变更自己的职业相识和专业相识。我们是老师，教书是我们的职业，我们在履行这种职业给予我们的责任和义务的同时，也有权利去享受这种职业带给我们的乐趣与华蜜，也只有

4、这样，我们才能有持续不断的热忱，去从事这种工作，爱上我们的职业。我们是老师，我们是语文老师。我们引领学生去感受古人“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”的极致浪漫，去畅游“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的浩瀚草原，去向往“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”无限银河，去深思“黄沙一百零一战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言正如熊芳芳老师所写：语文天生浪漫。作为一个语文老师，我们应当守住这份浪漫，唯有具备一些浪漫情怀，语文老师才可能真正的理解语文，酷爱语文，观赏语文；唯有具备一些浪漫情怀，语文老师才可能真正的理解生活，酷爱生活，享受生活；也唯有这样的语文老师才可能影响一批懂得享受语文、享受生活的学生。

5、1其次，作为一名语文老师，有三种途径可以帮我们获得足够的职业华蜜感。途径一：唱并欢乐着作为语文老师，首先自己要有主动乐观的心态，时常保持一颗年轻欢乐的童心，时不是哼唱一两首儿童歌曲，能舒缓我们的工作压力，唤起我们内心美妙的情感，我是一个爱唱歌的语文老师，几乎每节我的公开课结尾，我都设计一首来协作教学内容的总结。比如教北师大版四年级我们的手一课时，我最终的课堂活动是以假如感到华蜜你就拍拍手来做嬉戏的，学生也由此感悟到手对于我们的情感意义，它能传递许多美妙的情感。教学四年级上册漂亮的集邮册一课时，我做了一本电子集邮册，背景音乐是我们漂亮的祖国，让学生在了解祖国丰富物产和博大著名的同时，通过歌声受到

6、爱国主义的教化。教材中也有许多儿童歌曲的歌词，也是我们和学生一起歌颂的好素材，比如让我们荡起双桨、爱我中华、长江之歌、手拉手无忧无虑的童声歌曲，能把我们带进美妙的童年，遗忘工作的苦恼和压力。我特殊喜爱唱春天在哪里和童年两首歌曲，也常常把这两首歌教唱给我的孩子们，他们和我一起唱着，欢乐着，作为一名语文老师，从孩子们的歌声中，我听到了华蜜。途径二：读并欢乐着语文老师都有过课堂为学生范读的教学经验，我们要通过自己的诵读把学生引入人物的内心世界。而我这里说的读，是一个人的大声诵读，它也是一种缓解压力和疲惫的好方法。我常常喜爱大声朗读席慕容的青春九章，还有诗经，一个人于无人的午后，品一杯香茗，大声诵读着

7、那些超越时空的诗句，自己似乎回到了青春，似乎和古人诉说着千年的衷肠，不必在意听众的感受，不必约束那原本激情的自我，给自己一个放松的party，观众是我，演员也是我。记得那一次，我为了制作课文录音，大声的在一个人的屋子朗读着一首儿童诗歌，读着读着，我觉得自己的心情很开心，工作繁忙和生活苦恼也慢慢忘却。读书原来可以这么欢乐！途径三：写并欢乐着教化专家说，写三年教案，你可能还是一名一般老师；而写三年反思，你可能就成为一名教化专家。不行否认，教学反思是我们总结教学阅历，获得教学感悟，从而提升教学艺术的好方法。而一名好的语文老师，可以写的不仅仅是反思。我所提倡的，是除了教学反思之外的对于生活，对于自我的

8、一种灵感和超越，一两句生活的感悟，抑或是一首风趣的小诗，我们信手拈来，给学生，给亲人，给自己的挚友带去多少暖和和激励。那其中的意义，只有体会过你才知道。思念家人时，我会写一首钗头凤.相思以寄思念之情，短信给至亲至爱的人；激励学生时，我会写一篇满含感动的日志，让孩子们知道拥有他们我又多傲慢；工作失意时，我给自己更改一个主动乐观的签名，给自己一个阳光明媚的心情！爱然后教，爱所以写，有人说，爱要大声说出来，而我说：爱要写出来。写出对生活的酷爱，写出对家人的爱，写出对学生的爱，因爱而欢乐！因写而华蜜！最终，变被动教研为主动“研修”，做一个乐“修”者。古人有言，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我们常

9、常给学生强调爱好是最好的老师，而我们老师自己呢？教化是否也是我们最“乐之”的职业？学生是否是激发我们爱好与灵感的源泉？一个浪漫的语文老师，会把“修行”变成一件乐事。于阳光满意的午后，品一口新茶，捧读一本自己钟爱的教化专著，阅读、思索、然后随笔感悟；一个浪漫的语文老师，会把一节公开课上成孩子们阅读的起点而不是终点；一个浪漫的语文老师，会把一次和学生的谈话变成与孩子心与心的沟通，如春雨滋润孩子的心田；一个浪漫的语文老师，会把孩子的每一点点进步当成自己最大的华蜜！一句关切的话语，一个激励的微笑，一份小小的奖品，让孩子的心与老师贴的更近，让老师在教化修行这条路上不是孤寂一人！华蜜是什么？华蜜是你明媚的双眸，华蜜是你自信的微笑，华蜜是你琅琅的书声！因语文我和我的孩子们懂得了浪漫，因浪漫我拥有了更多的华蜜！1熊芳芳语文天生浪漫 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页