新媒体时代高校音乐教学的改革(6篇)(共24044字).doc

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1、新媒体时代高校音乐教学的改革(6篇)(共24044字)摘要：网络技术的不断发展改变了信息的传播方式，许多新型媒介也逐渐开始走上历史舞台。高校音乐教学也属于信息传播的一种基本方式，必然也会受到新媒体的影响。在新媒体的影响下，如何提高大学生音乐教学的效果与音乐鉴赏水平是每个教师都应该积极思考的问题。笔者首先分析了新媒体环境当中的高校音乐教学的基本特征，并以此为基础总结探究了高校音乐教学中所存在的问题，最后提出了具体的改革策略。关键词：新媒体；高校；音乐教学一、新媒体在高校音乐教学中的应用优势分析由于新媒体在信息传播效率以及速度方面相对于传统媒体都具有较高的优势，而音乐教学往往是以声音艺术传播为主，

2、这就使得音乐教学过程不得不考虑新媒体的因素。另一方面，随着素质教育理念的不断深入，音乐教学的目的并不仅仅局限在提高学生的文化责任与社会责任，而这正是新媒体所具有的优势，具体来说主要体现在以下几个方面的内容当中。（一）丰富了音乐教育资源教育资源是影响教学有效性的重要因素，也是决定教育成本的重要因素。对于高校音乐教育来说具体的教育资源为音乐教学素材与乐器。在传统媒体时代，音乐教学的主要教学资源为教科书与磁带以及计算机等硬件存储设备当中所存储的音乐歌曲，同时教师本身也可以为学生提供一定的资源。但是任何硬件存储设备都存在着一定的容量限制，无法随心所欲的为学生提供对应的教学素材，同时教师也必然存在知识缺

3、陷。但是通过新媒体，教师可以将各种已经存在的音乐教学材料提供给学生，让学生更加深刻地感受到音乐的魅力。同时，新媒体可以实现音乐素材的多样化处理，教学素材不再仅仅局限于单纯的声音与文字媒介当中，教学素材往往是以文字、声音、图像、视频等多元化的方式存在，从而促进音乐本身的感染力的提升，通过这种多类型信息融合的方式，学生对于音乐的内涵理解也得以加深。新媒体的出现也为音乐乐器教学提供了一定的便利，由于乐器类型多种多样，高校必然无法进行全面的采购，尤其是对于一些资金与实力较为薄弱的高校来说存在着较大的困难。通过新媒体可以为学生提供必要的演示教学从而避免了教学器材的限制。（二）改变了音乐教学的基本教学方式

4、在高校音乐教学当中，教学内容相对较为丰富，不仅涉及到各种中外歌曲，同时还需要进行大量的乐器教学。传统高校音乐教学基本上采用“你听我讲”的方式进行教学，以理论教学为主，只有部分高校会强调学生的实践技能教学。新媒体的出现使得音乐教学不再局限于理论教学的范畴当中，新媒体的出现使得高校音乐教学的载体发生了较大的变化，教师不再需要通过自身的演示就可以让学生更加深刻地感受到音乐，此外，部分高校甚至已经使用计算机软件进行器乐的模拟教学，这种方式使得学生的器乐学习较为方便，只需要通过新媒体下载软件就可以进行，灵活性相对较高。新媒体对音乐教学方式最大的影响在于师生互动方面，传统教学师生互动只能在课堂当中进行，由

5、于教师的主体性较强，师生互动的有效性并不高，新媒体有效的弥补了这一缺陷，允许师生在平等的地位上实现对话，这种互动的及时性与有效性都相对较高。（三）改变了音乐教学的过程，提高了学生音乐学习的积极性在大多数的高校当中，音乐教学都是以选修课的方式进行教学，其主要目的在于提高学生的综合素养，因此，对于学生的考核往往在考试成绩方面并不会做过多的要求，更强调一种音乐情趣的培养。这种教学的根本出发点本身是好的，但是根据许多音乐教师的反馈信息可以发现，许多大学生将音乐课当作是混学分的法宝，并不会认真进行学习，同时由于部分音乐理论课过于枯燥，因此学生的学习积极性也并不是很高。新媒体由于其内容的多样性，可以促进学

6、生学习激情的提升，从而有效的改善这一问题。二、新媒体背景下高校音乐教学中所存在的问题研究（一）教学教学模式单一、落后新媒体也是在最近几年才逐渐发展起来的，许多音乐教师虽然已经逐渐认识到新媒体在音乐教学中的强大优势，但是由于新媒体依然还是一个新生事物，许多音乐教师对于是否需要在音乐教学当中引入新媒体一直犹豫不决，从而导致主流的音乐教学还是采用传统的教学模式。首先，许多教师认为音乐教学应该以理论教学为主，往往以音乐发展历程以及基本的乐理知识为教学的核心内容，而对于学生的音乐实践教学往往并不会给予较高的关注。其次，大部分的教师对于新媒体的应用依然处于一个较低的层次当中，仅仅是利用新媒体播放一些教学视

7、频，而并没有充分利用新媒体在信息传播与师生互动方面的强大优势，将音乐教学完全融入到学生的学习过程当中，新媒体的利用率明显不高。随着现阶段高校扩招规模的不断增加，高校在音乐教学方面所投入的力度并没有随之增加，音乐教学依然还是沿用传统单一、落后的教学模式，限制了音乐教学效率的进一步提升。（二）教师对于新媒体的使用技能不足在教学活动当中，教师本身的素质会对学生的理解活动产生非常强大的影响，教师只有自身具有较高的音乐素养与教学经验，同时可以通过教学工具有效的向学生进行信息的传递才能提高学生的学习效率，创造出良好的教学与学习环境。在新媒体环境当中，教师除了需要具备上述的基本素质之外，同时还需要具备一定的

8、新媒体使用能力采用实现新媒体的有效利用。但是在目前高校音乐教学的师资队伍当中对于新媒体的使用技能方面还存在着较大的欠缺，尤其是对于部分较为年长的教师来说，首先其在思想方面对于新媒体往往较为排斥，认为新媒体的出现并不能改变音乐教学的真正内涵，音乐教学还是需要以理论教学以及音乐实践教学为基本内容，新媒体在音乐教学中的应用华而不实，难以将音乐的灵魂有效的表达出来。其次，这部分教师对于新媒体技能学习存在着较大的问题，很难在短时间内有效掌握新媒体的使用技能。对于大多数音乐教师来说，新媒体的使用也仅仅停留在表层当中，基本都没有实现对新媒体的充分挖掘。（三）教师新媒体基础设施建设较为薄弱除了在专业的音乐院校

9、以及音乐专业当中，音乐教学在高校中往往得不到应有的重视。这就必然影响到高校对于音乐教学的投入力度。新媒体的出现有效的改变了传统教学当中的各种缺陷，但是其本身对于教学条件的要求也更高，对于音乐教学来说更是如此，学校不仅需要配备计算机、投影仪等基础的媒体设备之外，同时还需要购买专业的音响以及各种教学平台。但是从总体上来看，现阶段高校在音乐教学新媒体基础设施建设方面相对还较为薄弱，从而导致教学质量一直上不去。三、基于新媒体的高校音乐教学改革策略研究（一）改变传统的教学理念，推行新的教学模式，建立新型师生关系教师首先需要从思想上认识到音乐教学效率提升对于学生综合素质培养的重要意义以及新媒体为音乐教学所

10、带来的转变，要有意识的在教学过程当中加强新媒体的使用力度。教学模式的转变需要从两个方面的内容入手：第一，教学方式转变，教学方式是呈现教学内容的最根本手段，教师需要以新媒体为教学的基本工具，通过新媒体向学生传输相关信息。例如，教师可以将课堂教学内容制作成微课，通过微信公众平台或者新浪微博向学生推送。第二，教学内容转变，音乐教学需要充分利用新媒体实现教学内容与素材的提升，教师在实际的教学过程当中需要通过新媒体丰富自身的教学内容，提高学生的学习兴趣。新型师生关系是新媒体所带来的一个重要突破，教师必须要充分利用新媒体的优势，通过新媒体与师生进行沟通与交流，在有效解决学生所面临的学习问题同时还可以建立一

11、种和谐平等的师生关系。（二）提高教师新媒体使用技能提高新媒体的使用技能是每个高校音乐教师必须要面临的一个问题，也是实现新媒体在高校音乐教学中使用的基本要求。现阶段提高教师对于新媒体的使用技能需要教师自身与学校的共同努力才能实现，具体来说有以下两个方面的途径：第一，教师自身必须要加强新媒体的学习，在日常的生活当中，新媒体的使用力度已经很大，教师必须要积极的融入到社会潮流当中，在生活当中学习使用新媒体；其次，高校必须要为新媒体音乐教学提供必要的教师技能培养，通过职后教育的方式提高教师的新媒体使用技能。学校也可以通过人才引进的方式引进一部分具有一定新媒体使用技能的教师，这不仅能有效缓解大部分教师在新

12、媒体使用技能方面的缺陷，同时也可以形成良性互动，提高其他教师的新媒体使用能力。（三）加强基础设施建设从上文的论述当中可以发现，在新媒体音乐教学当中基础设施建设直接制约了新媒体的使用，而现阶段高校音乐教学在新媒体基础设施方面还存在着较大的欠缺。基于此种情况，现阶段高校必须要加强新媒体基础设施建设投入力度，为教学提供必要的物质基础条件。具体来说主要体现在以下两个层面的范畴当中：第一，加强各种现代设备的建设力度，为硬件设施设备的采购提供必要的资金帮助；第二，加强配套软件基础设施建设。例如，各种教学平台的建设以及教师无线网络建设。四、结语音乐可以有效提高大学生的综合素养与文化修养，同时对于学生的身心健

13、康发展也具有非常大的影响力。新媒体的出现为高校音乐教学带来了新的改革方向，高校必须要根据教育技术的新发展提高音乐教学的效率，新媒体的使用就是一个很好的途径。基于此种情况，在本文当中笔者进行了必要的研究与论述，最终提出了根本性的改革策略，希望能对高校音乐教学工作有所帮助。参考文献：郭丹音乐制作技术在音乐欣赏课教学中的应用研究评现代音乐教育技术实用教程教育评论，（）杨雅春电视音乐节目对学校音乐教育的影响以中国好歌曲为例新闻战线，（）杨宏凌新媒体融合背景下高专院校音乐教育专业课程体系建构与教学改革设想研究音乐时空，（）朱燕回归自然的音乐课堂电教媒体在音乐课堂中的应用中国教育技术装备，（）卢陈婵“取之有道，用之有节”论中学音乐教师多媒体资源的合理使用中等职业教育，（）賴錫中从接触与讲授中国音乐史的经验谈两岸分隔时期的重要书目与教学进行的教材运用佛光大学历史学系，中央音乐学院音乐学研究所第一届中国音乐史学国际学术研讨会论文集（下册）佛光大学历史学系，中央音乐学院音乐学研究所，第 8 页 共 8 页