三年级下册美术教案-三年级下册人教版美术.docx

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1、三年级下册美术教案|三年级下册人教版美术 三年级下册美术教案 第1课 水墨嬉戏 一、 教学目标 1、能够限制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。 2、能依据须要选择运用毛笔中锋和侧锋。 3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现13幅水墨画。 二、 课时支配：1课时 三、 教学过程： 1、引导阶段 师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、说明一些术语及专出名词。 2、发展阶段 首先，师指导生调出淡墨。然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随意在宣纸上画些图形。最终，请生沟通体会。 师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并探讨：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡

2、的墨，来表现一幅水墨画作品。 3、总结阶段 师总结本课所学内容，并提出要求，整理、整理作品、所用工具。 4、课后拓展 激励学生临摹喜爱的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。 第2 课 重重复复 一、教学目标 1、能够说出教材及老师供应的图案作品纹样排列、重复的规律。 2、能够说出15处现实生活中出现的有规律重复的图案。 3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现13个有规律重复的图案。 二、教学课时：2课时 三、教学过程： 第 1 课时 1、引导阶段 让生沟通各自的视察结果。观赏教材上的作品，说说你是否喜爱这样的作品，为什么？ 2、发展阶段 细致视察并探讨：这些作品中，纹样是根据怎样的规律排列的？师

3、生一起概括纹样重复排列的方式。 依据自己带来的材料，思索，将用哪一种方式进行排列。 生根据自己的安排完成作业。 第 2 课时 1、复习导入 2、生接着完成上节课未完成的作业。 3、课后拓展 用立体的东西有规律地排列、制作作品。 第3课 曲曲直直 一、教学目标 1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。 2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画12幅作业。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、引导阶段 师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。 做嬉戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开

4、思路。 2、发展阶段 检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线， 与同桌商议：用他们做什么，怎么做，然后沟通。 观赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次沟通。 以小组为单位，合作完成作业。 3、小结阶段 师小结。 4、拓展阶段 指导生用线材制作简洁的立体构成。 第4课 平平稳稳 一、教学目标 1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。 2、能区分老师供应的均衡的或对称的图形。 3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品12幅。 二、教学课时 2课时 三、教学过程 第1课时 1、谈话导入 2、引导阶段 请生说说哪些物体是对称的。师出

5、示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区分，并归类。 引导学生学习P6页“学问窗”。 老师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“学问窗”，初步了解均衡的概念。 3、发展阶段 老师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。 学生探讨：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。 动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。 第2课时 1、复习导入 2、布置作业 作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生探讨并沟通：你打算选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你打算表现什么？怎么来表现？ 学生作业，师巡察。 3、整理与整理 学生按常规做整理、整理工作，老师稍加指导。

6、 4、课后扩展 用筒状的物体，做立体对称的作品。 也可以用摄影形式来表现均衡。 第5课 感受声音 一、教学目标 1、从各种类型的音乐中吸取灵感，专心感受音乐带来的美感和震憾。 2、在感受音乐的基础上，充分绽开想象，利用感受到的音乐进行创作。 3、用点、线、面和色调将音乐赐予你的特殊感受表现出来。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 请生闭上眼睛细致观赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。 再请生观赏各种类型的图片和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的音乐？ 3、发展阶段 启发生进行想象：温柔美丽的音乐像无边的大海也像

7、湛蓝的天空；欢快的音乐像在公园里游玩； 先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。 指导生用各种点、线、面、图案、色调把感受到的音乐创作成一幅画。 引导生用不同的色调表现不同气氛的音乐。加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生沟通探讨。 生动手作业，师巡察。 沟通、评议作品 4、总结阶段 师小结。 第6课 迷彩服 一、教学目标 1、能够收集所须要的材料。 2、充分绽开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、创设情景，谈话导入 2、分组探讨，说说你们小组打算为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物外形有什

8、么特征。 3、发展阶段 进一步思索沟通你要设计的这个动物身上有什么样的斑纹，再引导生将铅画纸对折，用记号笔或油画棒干脆涂画出动物的线条、斑纹。怎么涂？用铅笔画出动物的外形，画得大些，再中间镂空，然后合上纸，一件美丽的迷彩服做好了。 生动手完成作业，后沟通。 4、总结阶段 师生共同评议作品，师小结。 第7课 彩色玻璃窗 一、教学目标 1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。 2、充分绽开想象，利用对称的方法剪出各种形态的出窗户。 3、能用彩色玻璃纸奇妙拼贴精彩彩明丽的玻璃窗。 4、试着用纸做成三角锥形或其他形态及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈

9、话导入 2、引导阶段 分小组，将收集到的资料、彩色玻璃纸和画报纸展示出来，进行沟通。说说你打算将这些纸设计成怎样的花形，什么样的花形用怎样的色调比较合适？ 3、发展阶段 启发生画哪些几何图形？然后再启发学生如何将已驾驭的三个或四个几何图形经组合排列后剪出一排美丽的彩色玻璃窗户？ 学生动手试剪一回，后沟通小结。归纳出制作要领。 师巡察指导。 4、小结。 第8课 我的同学 一、教学目标 1、熟识人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。 2、用学过的写生学问，画站立的同学。 3、通过教学，使学生对写生人物画产生爱好，乐于尝试。学会敬重并感谢担当模特的同学。 二、教学课时 1课时 三

10、、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 小组观赏、沟通收集的人物站立的照片或速写作品，并说说，人物站立姿态的主要特点，全班沟通。师引导视察重点。 3、发展阶段 出示几张不同角度的人物绘画作品，让生视察比较不同点，并尝试说一说，师帮助生总结：坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。 视察比较不同的站立姿态。 师写生示范。 学生作业。 展评作业。 4、总结阶段。 老师小结。 第9课 家乡的桥和塔 一、教学目标 1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。 2、启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。 3、引导学生体验桥和塔的造型美。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入

11、2、引导阶段 学生分组沟通自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的 结构和造型，体验桥和塔的造型美。 3、发展阶段 老师供应每组不同造型的桥和塔的图片，请学生思索如何表现？ 师生探讨桥和塔的绘画方法。 学生依据理解，选择一座桥或塔进行绘画。 分组在老师供应的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。 集体观赏沟通，老师拓展学生添画的视野。 学生自由沟通后，展示学生作品进行观赏。 4、课后拓展 启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。激励学生通过大胆想象设计出“将来的桥和塔”。 第10课 我设计的一本书 一、教学目标 1、指导学生了解书籍封面装帧的学问。 2、启发

12、学生驾驭各种装饰方法设计书籍封面。 3、培育学生设计的爱好。 二、教学课时 1课时 三、教学过程 1、谈话导入 2、引导阶段 学生分组尝试用各种规格的纸折叠成一本书。老师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。 3、发展阶段 老师运用课件讲解封面设计的组成：文字、图片、条形码、标价等。学生构思设计草稿，并集体沟通。 多媒体出示各种封面设计的样稿，分组提出不理解的问题，师生相互解答。多媒体演示装帧方法：以剪贴、绘画书写相结合。学生自由沟通后，展示学生作品，集 体观赏。 第11课 绒线绕绕 教学目的： 1、了解绒线贴画的基本制作技能。 2、运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。 3、感受绒

13、线贴画的独特魅力。 教学重点： 运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。 教学难点： 绒线贴画装饰的基本制作技能。 教具打算： （1）老师打算彩纸、单线底稿、范例等。 （2）学生打算绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。 教学过程： 一、引导阶段 大家见过绒线贴画没有？相识绒线贴画吗？ （老师出示绒线贴画范例，学生观赏、思索作品中采纳的材料和其独特的艺术魅力。） （老师出示做好的绒线贴画） 那么这种绒线贴画大家见过没有？ 这是一种我们没有见过的绒线贴画，我们今日就来学习画绒线绕绕。 （老师板书课题） 二、发展阶段 1、观赏 除了常见的花草之外，自然界中还长着很多奇异的花草，老师今日带来了很多

14、绒线贴画，给大家观赏。 （老师展示绒线贴画） 大家有没有发觉，绒线贴画都有一个共同的特点？ 绒线贴画的样子都很特殊，都是利用我们生活中常见到的毛线。依据毛线的特点，把它进行有规律的绕绕，组织漂亮的图案。 2、尝试 学生分组尝试构想设计绒线贴画，在画有单线图案的底稿上贴上绒线。 3、沟通 集体沟通，师生共同解决制作中的难点，老师适当示范。学生相互沟通课前收集的创作素材，勾画创作草稿。 三、练习（制作方法） （1）绘画和绒线相结合。 （2）贴纸和贴绒线相结合。 （3）全部用绒线贴画。 （4）学生完善自己创作的草稿，选择一种方法制作。 四、品评作品 分组评比最佳作品，展示部分学生作品进行观赏。 第1

15、2课 甜蜜的梦 教学目的： 1、指导学生了解刮蜡画的表现特点。 2、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。引导学生感受创作的乐趣。 教学重点： 了解刮蜡画的表现特点。 教学难点： 运用刮蜡画的形式进行创作。 教具打算： （1）老师打算刮蜡纸和笔、范例等。 （2）学生打算关于梦境的草稿等。 教学过程： 一、引导阶段 （展示刮蜡画） 在我们的学习的美术作品中，有很多绘画形式和技巧，它们都特别精致。学生之间沟通自己的梦境，谈谈自己的感受，我们今日就动手用蜡画的形式把它表现出来，自己创作一个漂亮的刮蜡画甜蜜的梦。（板书课题） 二、尝试、示范 比一比、赛一赛，把老师描述的梦境用绘画的形式表现在蜡纸上。刮蜡画

16、几个留意方面： 1、集体沟通学生绘画的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。 2、观赏范例作品，学生探讨刮蜡画中线条的运用和改变。 3、老师解答叙述探讨中的疑问，明确构图和表现的方法。 4、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。 三、运用 学生练习 四、体验 13课金色的浮雕 教学目的： 1、引导学生对身边的事物进行视察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。 2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体改变的浮雕。 3、通过制作，培育学生对身边事物的视察、创新和再造实力。 教学重点： 发挥想象力勇于求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作和创建。 教学难点： 引

17、导视察自然物的探讨。 一、课前打算 （1）师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸、铅丝等。 （2）带领学生视察这些工具和材料，思索其对制作立体造型的作用。 二、教学过程： （1）引导阶段 观赏身边的浮雕作品，通过视察和探讨，引导学生相识浮雕这项艺术表现方式。请同学在视察的基础上思索，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。 （2）发展阶段 “奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料锡纸，启发学生思索运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。老师可供应橡皮、刻刀、泡沫板、铁丝等制作工具，激励学生发挥想象力，采纳拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创建，制作构思奇异、造型美观的

18、浮雕作品。 因为，此作业涉及的工具较多，老师应对学生进行相应的平安教化。引导学生了解到只有擅长视察、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。 （3）整理与整理 作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室环境的卫生和整齐。 三、课后 （1）通过沟通，自查作品中工具运用，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。 （2）试试用锡纸制作立体的纸雕塑作品。 第14课变化无穷的形象 教学目的： 1、引导学生观赏毕加索等大师的作品，同时视察中国京剧中人物脸谱改变特点。 2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。 3、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表

19、现的特点，设计出有新意的人物形象。 教学重点： 了解改变了的人物表现特点，沟通自己的想法和感觉。 教学难点： 发挥想象，富有创意和夸张的表现出人物形象。 一、课前打算 （1）师生共同收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱。 （2）了解，视察在这些作品中人物形象表现方法的特点。 二、教学过程 （1）引导阶段 引导学生观赏毕加索等大师的作品和中国京剧中人物脸谱的表现特点。沟通自己对这些作品的想象与评价。指导学生视察这五官夸张改变和色调改变的特点，并找出改变的基本规律。 （2）发展阶段 在沟通的基础上，启示学生把常见的人物形象进行变更，加工，夸张，或象征性的描绘，富有创意的表现出来。激励学生表现出

20、正面、侧面、及正侧相连的更有新意的人物形象。启发运用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所选择地替代五官进行表现。如：用梳子表现为眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等等。在色调的处理上，指导学生运用艳丽色调和大小改变的色块来表现各种形象。表现的手法可以是绘画方法，也可以用彩色纸和一些物品通过剪贴，拼接组合排列的方法，来塑造形象。 三、课后 指导学生运用色卡纸，废旧材料等各种材料，通过剪剪贴贴、拼搭，组合，重叠，排列的方法，来塑造各种平面和立体造型。 第15课我们的节目 教学目的： 1、引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦视察各种有特色的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新

21、意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新奇的头饰。 教学重点： 了解节日喜庆场面的特征，并主动的进行沟通。 教学难点： 发挥想象，富有创意的表现出节日的场面，并做到构图新奇，动态生动，色调美丽。 一、课前打算 （1）师生共同收集各种杂志的有关节日场景的图片，及各种新奇的设计。 （2）视察公共场所装饰美化布置。 二、教学过程 （1）引导阶段 引导画；回忆想象各种节日的快乐喜庆的情景，人物的特点、背景特点，喜庆场景中所用的气球、彩旗、装饰带等装饰物的特点。启示学生依据设想的一些主题，沟通怎样创设新奇、欢快的节日场面，如：庆祝会上学 生的表演节目，欢乐的嬉戏节目等。 （2）发展阶段 在沟通的

22、基础上，引导学生把了解到的节日场面特点，加上自己的想象进行表现。如：舞台上表演的情景，嬉戏快乐的情景。通过观赏教材画面，让学生找出多种角度构图的方法，可以以人物庆祝为主，也可以以背景烘托为主，强调场景表现要突出主题，并留意加上背景热情的气氛陪衬。在色调处理上，让学生推断比较哪种方法更能突出节日的气氛，一般可采纳艳丽，对比较剧烈的色调表现。 （3）课后指导 学生运用色卡纸，皱纸，彩带，废旧材料等各种材料，制作多种形式的头饰。运用绘制，剪贴，或镂空方法制作出花环形，动物型，植物型，抽象型等多种新奇头饰。 第16课二十二世纪的建筑 教学目的： 1、启发学生对将来建筑造型绽开想象。 2、想象将来建筑可

23、以建筑在哪里。 3、指导学生表现不同造型的建筑。 教学重点： 能否主动动脑，大胆构思、设计、表现，作品是否 新奇。 教学难点： 运用各种手法进行表现。 一、课前打算 （1）老师打算关于将来建筑的书籍、图片、资料及范画、色卡纸。 （2）学生收集有关将来建筑的图片、资料，同时打算绘画工具。 二、课堂教学 （1）引导阶段 读一读，看一看有关的资料、图片、启发和引导学生对将来建筑的造型绽开丰富的想象，让学生相互沟通自已对将来建筑的想象，将来建筑可以是千姿一百零一态，形象万千，并谈谈自己的设想。 在沟通将来建筑造型的同时要强调所建的空间位置，如建于地下、海底、轨道上、行星上、半空中等等。 （2）发展阶段

24、 学生依据自己的想象，老师指导学生运用学过的各种线与形的组合表现各种几何图形、自然形象的造型。 激励学生选用各种手法来表现将来建筑，通过大胆想象与构思，进行有疏有密，有大有小、有多有少的 形的组合，表现出一幅具有特性的将来建筑的作品。 在作业过程中激励学生绽开丰富的想象，如海洋生物星球的形态，大胆地创建和表现新奇、独特的造型。 色调新奇统一，对比剧烈。 作业完成后，展出学生作品，学生介绍自己表现的将来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进行描述、评价。 （3）课后 激励学生依据本节课所学的各种建筑造型，尝试用各种色卡纸，剪、折、镂、挖等方法，动手做一做将来在星球上的立体建筑，学作小小建筑师。 第

25、17课电脑美术 教学目的： 1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简洁的图形。 2、指导学生采纳Windows画图程序对图案进行复 制、粘贴、缩放和旋转，组成一幅装饰画。 3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作胜利的喜悦。 教学重点： 能够驾驭电脑绘画的基本操作方法（复制、粘贴、 翻转和旋转、拉伸和扭曲等）进行装饰画的设计与制作。 教学难点： 对电脑绘画产生爱好，对想象创意并利用电脑上设计描绘，且表现出昂扬的热忱。 一、课前打算 （1）老师打算电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 （2）教化学生要爱惜电脑设备及专用教室的各种教学设施。 二、教学过程 （1）引导

26、阶段 做好学生进电脑教室上课的组织工作，支配好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常进行。复习学过的Windows画图程序的操作方法及色调运用，构图等造型学问内容。老师可先让学生观赏一些电脑设计和制作的装饰绘画优秀作品。调动各种手段激发学生剧烈的学习爱好。 （2）发展阶段 学习本课要涉及的Windows画图程序中缩放和旋转的操作方法。老师以清楚的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学 生清晰地了解和驾驭。老师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲改变的电脑绘画方法的操作。让学生驾驭绘制、复制、粘贴、

27、翻转和旋转、拉伸和扭曲等操作方法。激励学生选用自己宠爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个好玩的造型。根据肯定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。作业完成后让学生通过网络在屏幕上相互观赏和评价。 （3）指导学生根据正确的步骤关闭电脑，整理桌面、地面保持教室环境整齐。 三、课后 激励学生课后主动找寻上机的机会，试用更多的工具和技巧，进行生动好玩的电脑型活动，更娴熟地驾驭的Windows画图程序绘画技能。进而学习Photoshop、CorelDRAW等其他专业软件，提高计算

28、机美术的水平。 第18课会飞的玩具 教学目的： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进行简洁的装饰。 3、引导学生通过简洁的创意和制作感受美术活动乐趣和胜利的喜悦。 教学重点： 主动大胆地进行想象并采纳与别人不同的创意与造型。 教学难点： 玩具制作要求采纳合适的材料。 一、课前打算 （1）老师打算一次性纸盘、包装纸盒、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。 （2）学生打算一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。 二、教学过程 （1）引导阶段 展示一些会飞的

29、示范玩具作业，激发学生的深厚爱好。启发学生思索为什么示范的玩具能够飞。 （2）发展阶段 老师清楚的演示几种会飞玩具的详细方法与步骤。 组织学生商讨飞盘、纸飞机、着陆伞等玩具对制作材料的不同要求，并依据需求选取相应的材料。激励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采纳画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。 作业完成后让学生在教室里，相互评价、观赏并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。 （3）整理与整理 教化学生整理好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整齐。 三、课后 让学生回家去找寻更多会飞玩具，搞清玩具为

30、什么会飞的道理。 第19课爱护珍稀野生动物 教学目的： 1、指导学生学习小报和画册的设计并进行制作实践。 2、指导学生收集，了解它们的习性和生存状况。 3、引导学生通过收集和简洁的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境，动物与人类的关系，懂得爱护 动物的重要意义。 教学重点：能够驾驭设计制作宣扬小报、画册的基本方法。 教学难点： 对资料整理、编辑、设计和制作产生爱好，并能在某一环节中发挥自己的作用。 一、课前打算 （1）老师打算部分我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料，相关的宣扬小报，画册的示范作业。 （2）学生分组打算我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料以及相应的制作材料。 二、教学过程 （1

31、）引导阶段 做好学生分组收集资料的组织工作。导入此课的内容，讲授设计制作宣扬小报，画册的详细要求。老师可先让学生观赏一些宣扬小报，画册的示范作品，激发学生剧烈的学习爱好。 （2）拓展阶段 老师讲解并描述简洁的宣扬小报、画册的设计学问，说明怎样进行资料编辑，怎样进行版式设计和怎样制作。学生分组对珍稀野生动物的图片、文字资料进行整理编辑和版式设计活动。 激励学生通过集体构思设计，选定宠爱的色调和排版形式，利用各种材料工具，制作诞生动好玩的、图文并茂的宣扬小报或画册。 在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和制作，激励学生运用各种不同的材料和不同造型手法。 作业完成后让学生进行相互评价、观赏其他同学

32、的作品。 （3）整理与整理 指导学生整理桌面、地面、保持教室环境整齐。 三、课后 激励学生以各种有意义的主题，主动地收集资料，设计制作各种宣扬小报和画册，为社会做一些有益的宣扬工作。 第20课民间玩具 教学目的： 1、指导学生观赏、收集各种民间玩具。 2、在观赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺术特色和一些制作工艺。 3、激励学生利用身边的材料、设计并制作一个玩具。 教学重点： 主动地收集各种民间玩具的图片资料或实物。 教学难点： 利用身边的材料，设计并制作一个玩具。 一、课前打算 （1）老师课前应了解民间玩具的艺术风格和不同的制作工艺。 （2）收集国内外有关民间玩具的图片资料、幻灯

33、片、投影片、录像带、VCD等各种教学媒体，以供学生观赏用。 （3）课前也可预先要求学生，收集一些民间玩具或图片资料，供上课时探讨，观赏用。 （4）也可请当地的老艺人来学校示范制作民间玩具。 二、教学过程 （1）引导阶段 老师把收集到的各种民间玩具和图片资料展示给学生观赏，并介绍一些民间玩具的制作工艺。 也可以利用幻灯片、投影片、录像带、VCD等教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的爱好。 分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种民间玩具或图片资料，进行沟通和观赏。 （2）发展阶段 老师激励学生利用废弃的各种材料，设计并制作一个玩具。也可以用泥或彩泥仿照、塑造一个民间玩具。 三、课后 （1）让学生回家向父母了解一下：爸爸、妈妈孩提时代，曾经玩过什么样的玩具？ （2）也可以了解一下，当地有哪些具有特色的民间玩具？ 第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页